“四个同行”：推进学校文化建设

上海市闵行区教育局提出的"四个同行",在我区中小学校工作中越来越深入、越来越广泛。"四个同行"的实践丰富了学校文化建设的内涵,有力地推动了学校文化建设的进程。"与礼同行、与爱同行、与诚同行、与美同行"之所以能很快在全区各中小学普遍推开,是因为"四个同行"本身的普适性。     

“四个全面”战略融入思想政治理论课的教学研究

"四个全面"战略经过长时间的理论研究与实践,与课堂教学相结合,形成了三种独特的授课方式:以政治课的授课过程潜移默化的把"四个全面"理论传授下去。     

基于辩证唯物论的“四个全面”战略布局审思

"四个全面"所蕴含的国家、民族、社会、经济全面发展战略,集中体现了以习近平为总书记的党中央治国理政的战略新布局。"四个全面"是习近平总书记2014年12月在江苏调研期间首次提出来的。"四个全面"的提出,完全符合现代中国特色社会主义建设,是马克思主义与当代中国实践的有机融合,标志着我国特色社会主义在建设与发展过程中逐步实现新的历史性飞跃。我们应以习近平总书记"四个全面"战略为研究主题,重点从哲学角度,运用辩证唯物主义全面解读、剖析"四个全面"战略布局。     

"四个同行":推进学校文化建设

上海市闵行区教育局提出的"四个同行",在我区中小学校工作中越来越深入、越来越广泛."四个同行"的实践丰富了学校文化建设的内涵,有力地推动了学校文化建设的进程."与礼同行、与爱同行、与诚同行、与美同行"之所以能很快在全区各中小学普遍推开,是因为"四个同行"本身的普适性.     

理论创新与实践创新统一：略论“四个全面”的双重特色

十八大以来,以习近平为总书记的中央领导集体坚持和发展中国特色社会主义,进行一系列的实践创新和理论创新,逐步形成了"四个全面"战略布局。"四个全面"是逻辑严密的、多层次构成的系统理论,是马克思主义与中国实践相结合的新飞跃,是中国特色社会主义理论的新发展。"四个全面"具有理论创新与实践创新双重特色,体现了中国特色社会主义理论创新与实践创新的统一。     

以科学发展观统领成人高校招生工作

尽管近年来成人高校招生工作取得了重大成就,得到了社会的广泛好评和高度认同.但要在新形势下_.保持成人高校招生工作可持续发展却任重道远.在机遇与挑战同在、有利与不利并行、发展与困难共存的复杂社会环境下,必须以科学发展观统领成人高校招生工作,以发挥"四个优势"、推进"四个转变"和坚持"四个并重"为突破口,全面创新招生工作理念、工作机制、管理模式.     

“四个伟大”的精神意蕴及其时代价值

党的十九大宣告中国特色社会主义进入新时代,在这发展的历史拐点,如何进一步建设和发展新时代中国特色社会主义事业,如何解决人民对于美好生活的向往与发展不充分不平衡之间的矛盾,实现中华民族伟大复兴,"四个伟大"为我们提供了方案与路径。"四大伟大"既有各自的精神意蕴,又紧密相连、相互贯通。正确理解"四个伟大"的精神意蕴及其时代价值是实现"四个自信"的重要保障。     

刍议群团工作与“四个全面”战略的关系

"四个全面"是战略性全局性的顶层设计,对于创新和改善群团组织各项工作有着重大而深远的意义;而党的群团工作则有助于推动"四个全面"战略布局的展开,是全面落实"四个全面"战略布局、实现中国梦的坚强基石。我们要全面认识群团工作与"四个全面"战略之间的关系,充分发挥群团工作在推进"四个全面"战略中的作用。     

“四个合作”应成为高职院校学报办刊的出发点

"四个合作"是未来高职教育发展的主线,其与高职院校学报之间有着密切的内在联系:"四个合作"可以凸显高职院校学报的办刊特色,高职院校学报可以助推"四个合作"向纵深发展。因此,高职院校学报应将"四个合作"作为办刊的出发点,转变办刊思路,争取学校支持,做好选题策划,主动出击约稿,使学报在"四个合作"的道路上办出特色。     

从党的十九大报告看“四个自信”

党的十九大报告是新时代中国特色社会主义重要文献,是增强"四个自信"的重要理论文本。党的十九大报告充分彰显了"四个自信"的丰富内涵,清晰地表现出"四个自信"的鲜明特征,明确启示了增强"四个自信"的基本路径。深入研究党的十九大报告关于"四个自信"内涵、特征和路径的新表述、新观点、新要求,有助于在新时代更加自觉地增强以"四个自信"为本质要义的中国自信。     

构建省级专业学位研究生教育质量保障体系的实践与思考 ——以江苏省为例

分析归纳了江苏省专业学位硕士研究生教育的现状与特点,提出了构建省级专业学位质量保障体系应处理好的"四个关系"和应关注的"四个重点",形成省级专业学位研究生教育质量保障的基本框架。     

有关读者权利的几个基本问题

分析了"读者权利"与"读者权益"的区别、"读者权利"与"读者义务"的关系、读者权利与图书馆服务理念的联系以及读者权利和我国图书馆立法这四个基本问题。通过对这四个基本问题的分析以加深我们对读者权利的认识。     

“V到”小句中“V”与“到”结合紧密程度的连续统分析

"V到"小句中"V"与"到"结合的紧密程度不同,导致学界在"到"的词性上出现了分歧。我们把"V到"小句分成四种类型,从四种类型的变换形式和四种类型对动词的选择两个角度系统考察了"V"与"到"结合的紧密程度,总结出了"V到"小句中"V"与"到"结合紧密程度的连续统。     

“四个全面”视阈下我国高校学生党员素质建设的思考

中国共产党在第十八次全国人民代表大会中提出了"四个全面"战略布局,它不仅是我党治国理念的升华和创新,更是中国特色社会主义理论体系的完善与发展,是实现伟大目标的必经之路。在当今高校中,学生党员的数目在不断壮大,学生党员是中国共产党的接班人,是社会主义建设的接班人。本文旨在研究出"四个全面"与高校学生党员的联系,得出"四个全面"战略布局对高校学生党员素质建设的启示。     

“四个伟大”对《共产党宣言》科学原理和科学精神的时代承继

《共产党宣言》作为标志马克思主义诞生的重要文献,为新时代统揽"四个伟大"提供了重要启示。思想层面,《共产党宣言》的共产主义远大理想与伟大梦想、矛盾思想与伟大斗争、政党建设思想与伟大工程、"两个必然"思想与伟大事业具有内在的逻辑关联。价值层面,《共产党宣言》为"四个伟大"提供了以人民为中心的价值指向,而这一价值指向,已经不仅仅是为了中国人民,更有着深厚的世界情怀。实践层面,马克思和恩格斯在写作《共产党宣言》过程中显现出来的问题意识、创新精神和辩证思维为统揽"四个伟大"规划了如何去做的实践进路。     

“四个危险”产生的文化根源探析

辨证地检视"四个危险"与文化的内在关联,客观地审视"四个危险"存在的文化因素,对于积极培育先进的党内文化、树立党内正确的核心价值观、加强党的自身文化建设都具有重大的现实意义。防范"四个危险",需要多层面、多视角地探究"四个危险"产生的文化根源,深入分析"四个危险"存在的文化缘由,考察"四个危险"生成的文化机制。"四个危险"的产生,既有文化的社会转型、文化危机的潜在等在内的宏大社会背景因素,又有外来文化扩张、传统落后文化侵袭等影响的客观因素,也有党员干部文化修养欠缺,文化底蕴缺乏等执政主体自身的主观因素,是多重文化因素叠加而成的复合体。     

“四个全面”视域下社会主义核心价值观建设探究

在事业发展的关键时刻,在任务进行的紧要关头,中国共产党会更加注重思想教育工作,因此,当前在推进"四个全面"的进程中,社会主义核心价值观建设依然常提常新、与时俱进。在学习及宣传中不能将"四个全面"与社会主义核心价值观建设割裂开来,二者具有内在逻辑。社会主义核心价值观是"四个全面"的价值引领,"四个全面"是价值观建设的重要承载。要在"四个全面"布局中弘扬和践行社会主义核心价值观,汇聚成政治力量与价值力量的合力,推动实现中华民族伟大复兴的中国梦。     

论“四个全面”战略布局中的民族性和世界性的关系

作为具有鲜明中国特色、中国风格、中国气派的"四个全面"战略布局,在全球化背景下,其面对的问题可以说是"立足中国、面向世界"。基于这种思路,本文聚焦在全球化语境和世界视野中审视"四个全面"战略布局的国际意义。"四个全面"战略布局为世界各国脱贫、走出经济低迷、丰富国家治理的认识以及提高政党管理水平具有一定借鉴意义。通过分析"四个全面"战略布局的开放价值,有助于我们在深刻理解中国问题与全球问题、中国文化与世界文化联系等维度的双向互动中,加深对"四个全面"战略布局的整体性认识。     

静态阶梯式迈克耳逊干涉仪的风场探测

针对"四强度法"风场探测需要获得4个相互独立的干涉图,研究了一种静态阶梯式迈克尔逊干涉仪系统,与静态四分区镀膜型不同,该系统利用光学臂的四分区阶梯式跃进产生步进光程差,各相邻分区之间在臂长上依次递增,产生4个相互独立的有一定相位差的干涉光束,四面角锥棱镜四分束并改变它们的传输方向,经成像透镜汇聚在CCD的4个象限分区上,得到4个分离的干涉图,从而可用"四强度法"探测风场。     

中学语文学科“五四”教学反思工程的探索与实践

在"团队化、网络化、实践化、名师化"四个原则指导下,突出"教学设计、技术辅助、课堂小结、教学效果"四个重点,采取"自我反思、反馈反思、提升反思、交流反思"四个措施,严格执行"反思后教学、教学中反思、教学后反思、反思后落实"四个步骤,做好"深度融合"四个阶段,探索与实践中学语文学科的"五四"教学反思工程。