关于高职院校"思政课"教学计划的思考

高职院校"思政课"教学计划是高职院校"思政课"教学的重要依据,在"思政课"教学中发挥着重要作用.目前高职院校"思政课"教学计划存在一些问题,既有客观原因,也有主观原因.制定高职院校"思政课"教学计划必须遵循四种方法.     

浅谈制定高职教学计划

教学计划是人才培养过程的总体设计,是教学文件的重要组成部分,是制定课程教学大纲、安排各学期教学任务的重要依据,在教学过程中起着指导和控制作用.制定科学合理的教学计划,是保证高职院校教学质量和教学特色的前提条件.笔者作为我院五年制高职和三年制普通高职<水利工程>专业教学计划的制定者之一,谈几点体会.     

构建高职院校思政课实践教学长效机制的思考

构建高职院校思政课实践教学长效机制,对提高改革后的高职院校思政课实践教学的实效性教学具有重要意义.文章试图从制定实践教学计划、创新实践教学模式、构建实践教学评价体系、建立实践教学保障机制四大方面积极探索与高职人才培养特点相适应的高职院校思政课实践教学长效机制.     

论高职教育中实训教学的创新

高职教育的一个重要环节是实训教学.目前,我国高职院校实训基础较差,制约了高职教育的发展.本文从认识、师资、教学计划等方面对实训教学的创新进行了论述,进而推动高职教育的良性发展.     

关于高职院校“思政课”教学计划的思考

高职院校“思政课”教学计划是高职院校“思政课”教学的重要依据，在“思政课”教学中发挥着重要作用。目前高职院校“思政课”教学计划存在一些问题，既有客观原因．也有主观原因。制定高职院校“思政课”教学计划必须遵循四种方法。     

高职院校汽车营销实训教学的现状与改进方法

近几年来,各类相关专业的实训教学已经被各所高校所重视,整个实训的教育体秉在不断扩大.而对于各高职院校来说,实训教学所占用的课时比例和实训场地、实训设施条件建设已经成为了高职院校的一个重要评价考棱的指标.目前,随着汽车维修、检测、电器以及驾驶等汽车各个方面实训教学的不断完善,汽车营销也慢慢的融入了这个盛大的团队.汽车营销实训已经成为了高职院校相关专业教学计划中不可缺少的一个部分,培养学生汽车营销的综合能力已经成为了各高职院校开设汽车营销实训教学的主要目的和任务.     

关于法律类高职院校逻辑课程教学改革的思考

法律和逻辑的渊源决定了法律类高职院校应当重视逻辑课程的教学实效。逻辑课程教学实践必须从转变教学观念、调整教学计划、科学选取教材、创新教学模式、加强师资培训等方面着手,切实有效地提高法律类高职院校学生的司法实践逻辑能力。     

高职院校实施双证书制度的思考

双证书制度是高职教育的特色之一。阐释了高职院校实施双证书制度的意义，提出了高职院校应从修订教学计划，加强实践教学环节，加强师资队伍建设，重视学生综合素质的培养入手，帮助学生获取职业资格证书。     

高职院校实训教学管理存在的问题及对策分析

实训教学管理是实现高职院校实训教学的重要保证。当前高职院校在实训教学管理中,存在的教学计划实施困难、评价与考核制度不完善、师资力量的缺乏、教学模式单一等问题。应通过制定切实可行的教学计划、加强教学监督力度、培养具有丰富经验的师资队伍、推行工学结合的教学模式等方法和策略,以保证高职院校实训教学的顺利进行和实施。     

引入职业资格认证的思考

高职院校引入认证资格是高职院校实现人才培养类型目标的要求，但目前高职院校引入认证资格存在对认证资格证书认识不足等四方面制约因素，由此高职院校要提高对资格认证的重视，采取健全职业资格认证组织机构，调整和优化教学计划等重要措施。     

学分制管理模式下制定高职教学计划的实践与探索

在学分制管理模式下,如何制定高职院校教学计划是当今高职院校研讨的重要课题.经过多年不断研究和积极探索,陕西工业职业技术学院在基于学分制制定教学计划方面已经有了明确的思路和相关具体措施,并取得了成果,可供其他高职院校参考.     

高职院校实习指导教师角色定位与职能分析

本文阐述了高职院校实习指导教师在高职院校教学计划中的重要组成部分实习这一教学过程中的角色定位和职能及其相互关系.让教师明确知道自己在实习过程中应该负责的内容和责任,明确的定位对提升实习的效能及其关键.     

基于学分制制订高职教学计划的探索与实践

在学分制管理模式下,如何制订高职院校教学计划是当今高职院校研讨的重要课题.经过多年不断研究和积极探索,我院在基于学分制制订教学计划方面已经有了明确的思路争具体的措施,并取得了积极成果,可供其他高职院校参考.     

高职院校学生组织管理工作的反思与创新

高校学生组织一向少有被作为现代大学制度的结构要素予以重视,高职院校学生组织更是如此。高职院校因其教学目标和办学模式的不同,学生组织更应作为教学计划的重要组成部分予以筹划和管理,以补充理论课程的不足,实现最终教学目标。本文从高职院校学生组织管理的角度,理性地阐述了大学学生组织的基本功能,对现行学生组织管理模式弊端进行反思,提出了创新学生组织管理工作的思考与建议。     

推进高职平面设计专业教育改革

我国高职平面设计发展较晚,缺乏教学经验,教学组织和师资配备等缺乏合理性,教学计划的制订很多都是照搬普通本科院校,实践教学环节薄弱,高职生源的文化底蕴略显不足,削弱了高职平面设计类学生的核心竞争力.文章主要对高职平面设计教育现状的若干环节进行了分析,发现问题并提出合理化建议,以更好地推进高职平面设计专业教学改革.     

瑞士高等职业院校应用型人才培养的特点及其启示

瑞士高等职业院校应用型人才培养的主要特点:有明确的培养目标和服务方向,把实践性教学作为教学计划的重要内容和培训工程师的主要手段,学校与工业界开展了广泛的联系与合作,重视对学生进行非技术教育等.其对我国的启示:加强实践性教学基地建设,支持教师特别是青年教师去企业参加生产活动,定期召开厂方有关人员与本校教师的座谈会,鼓励企业集团与高职院校开展课题合作研究等.     

试论高职院校的实践教学保障体系

实践教学是高职教育的重要组成部分：是技能性人才培养的重要途径；是高职院校生存和发展的生命线。高职院校必须构建实践教学保障体系，诸如：教学理念的树立，教学计划的制订、教学大纲的编写、“双师型”教师队伍建设、教学条件的完善、到位的教学管理和良好的实践教学氛围等。     

从教学计划比较看高职院校的教学建设

与一般高等教育相比,高职教育应有自己的特点,教学计划应有鲜明的特色.本文通过两所高职院校市场营销专业教学计划的比较,来分析义乌工商学院市场营销专业在教学中存在的一些缺陷,以供借鉴.     

浅谈高职院校思想政治理论课教材体系向教学体系的转化

基于不同于本科院校的学生特点、人才培养目标和人才培养模式,高职院校在进行思想政治理论课教材体系向教学体系转化时,必须适应高职教育的培养目标和培养模式,避免走两种极端,发挥更大的创造性:在教学内容上,制定符合高职院校人才培养目标的教学计划,进行模块化或专题化教学;在教学方法上,实施“教学做一体化”改革,突出实践教学环节.     

高职院校音乐理论教学中存在的问题与对策研究

高职院校音乐理论教学是学生进行音乐课程学习的重要基础,它有利于陶冶学生的情操.在当代高职院校的音乐理论教学中,存在许多问题.大学是学生学习进入社会的过渡时期,对学生起着至关重要的作用.音乐课程是高职院校教学中的主要课程,学校应该重视和加以管理.本文针对高职院校音乐理论教学中存在的问题进行分析和研究.