与导师牵手 实践网络直播

一、初识网络直播课堂近年来,信息技术和网络技术的进步推动了“网络直播课堂”的飞速发展。初识网络直播课堂是在2016年8月29日,浙江省教育技术中心组织召开了“浙江省普通高中选修课网络课程深度应用试点研讨会”。首次尝试异地跨校选课、线上线下教学、课程学分互认,启动处于“沉睡”状态的优质选修课程,向省内四所高中展开直播互动教学,从而缓解课改初期学校普遍存在的师资少、课程缺、组班难的问题。会上技术人员演示了网络课程平台的直播课堂功能,引起与会人员的兴趣,都表示要积极试水参与。与传统课堂相比,直播课堂功能太强大了,只要具备手机、平板等电子设备就可与网络直播平台建立师生教和学的关系,异地学习者不仅能通过平台参加即时交流互动、实现同堂学习,还能随时点播过去的课堂实录特定环节,实现学习时空的全覆盖,内容的再学习。     

网页制作选修课程改革的研究与实践

为了更好地完成网页制作选修课,采用基于任务驱动模式的教学方法进行课程改革,并建设了课程网络教学平台,将课程资源部署在教学平台上,以教学平台为载体实施教学。实践证明:无论是对于学生学习课程还是教师教授课程都大有好处,提高了学习效率和教学效果,对其它课程改革有一定借鉴意义。     

“互联网+教育”模式下网络教学平台在课程建设中的应用

网络信息技术进一步丰富了网络教学平台的功能,本文分析了"互联网+教育"模式下的网络教学平台的优势和建设的具体内容,得出了网络教学是未来的教育模式的一个重要手段,其中基础模块、网络模块、个性化模块是网络教学平台的三个重要模块。     

电磁学网络教学平台的建设与实践

网络教育是现代教育思想和现代网络技术的结合,它具有教育资源共享、教育对象广泛、教育手段生动多样和学习时间自由等优点。在丰富的计算机资源和便捷的网络环境下所创建的电磁学网络课程教学平台给以板书和多媒体课件为主要教学手段的课堂提供了更多的教学资源,为学生远程学习提供了更多的帮助。该平台的设计体现了便于学生自主学习和丰富教学手段的设计理念。本文详细介绍了该教学平台的结构、功能和作用。     

构建校园网络教学平台 建设本科网络精品课程

校园网络教学平台可组织和整合网络精品课程中的教材、电子教案和教学课件等优质教学资源,交流推广先进的教学经验。在促进资源共享的基础上推进精品课程建设,提高本科教育教学质量。在分析校园网络教学平台特征的基础上,探讨了该平台对本科网络精品课程建设的积极意义,并结合网络教学平台构建及其应用的实际情况．提出其现状中存在的一些问题,探讨校园网络教学平台构建的措施。     

浅谈网络教学平台分层教学体系探究

随着计算机技术及网络技术的发展,网络教学成为现今新课标下高中教学的主要方式,对高中教学质量的提高有着重要的作用。利用网络教学平台建立分层教学体系是网络教学体系建设的重要组成部分。根据网络教学平台的构建形式以及分层教学法的特点,对网络教学平台分层教学体系的构建进行相关的研究,提出构建网络教学平台分层教学体系的思路。     

浙江省教育厅组织审议第二批普通高中选修课网络课程

本刊讯2013年1月7日,浙江省普通高中选修课网络课程建设第二次审议会议在浙江省教育技术中心召开。专家组对该省第二批申报的选修课程进行了认真审议。浙江省教育厅副厅长韩平出席会议并讲话。据悉,第一批113门普通高中选修课网络课程自2012年9月1日上线以来,受到该省高中学校的普遍欢迎。截至2012年12月底,网络课程在     

浅析网络教学平台

随着网络课程建设愈来愈受重视,网络教学平台的选择也就成为学校关注的焦点,愈来愈多的学校在为选择什么样的网络教学平台而困扰。介绍网络教学平台所应具备的基本功能,并且简单的探讨了网络教学平台的理论基础,以期能为学校选择网络教学平台、开发网络教学平台提供建设性的意见。     

我省第四批普通高中选修课网络课程发布

正2014年1月,我省第四批普通高中选修课网络课程正式上线(http://xxk.zjer.cn)。本次发布课程共计277门,包括知识拓展类147门、职业技能类57门、兴趣特长类60门、社会实践类13门,分为电子教材和教学视频两种形式。为配合选修课网络课程的使用,浙江省普通高中选修课网络课程学习平台于2013年底     

网络课程教学平台设计

网络课程教学平台是网络课程建设和评价的窗口,是课程网络化学习的平台,是教师与学生互动交流的媒介,是网络课程示范辐射的载体。在运用网络课程进行教学的过程中,网络课程教学平台起着非常重要的作用。本文分别从网络教学平台的设计思想与原则、总体框架设计、功能结构设计、信息组织结构设计等方面论述了如何建立切实可用的网络课程教学平台。     

华南理工大学：为课程建设营造新环境

从4月刊开始我们陆续在网络辅助教学专栏中刊登一些高校利用网络教学平台促进课程建设、支持与辅助课程教学等方面取得的成果与经验,内容涉及网络教学平台的构建、配套管理体制与激励机制的建设、人员信息素养尤其是教师信息素养培育等,来满足读者需求。 ——本刊特约编辑清华大学教育技术研究所韩锡斌     

基于Blackboard平台的成人教育网络课程开发系统研究

Blackboard教育软件凭借其领先的技术和强大的功能,为成人教育的网络课程开发与使用提供了坚实而广阔的平台,在此平台上通过课程简介、教师介绍、教学内容、互动讨论、教学评价、特色教育等栏目的制作与开发,科学而务实地建设成人教育网络课程体系。     

数字化网络教学平台的架构与应用

本文介绍了一个集精品课程建设、课程群建设、个性化网上教学、教学网站自动架构等功能于一体的支持多学科、多用户的数字化网络教学平台的架构与应用,该平台有效解决了高校网络教学资源建设与共享的若干关键问题。     

五年制高职公共选修课选课平台的构建

公共选修课在职业教育人才培养中发挥重要的作用,构建完善的选修课选课平台能够真正科学地解决目前职业学校选修课方面存在的问题,该文从完善教学管理系统,编写35门选修课程简介、依据五年制高职人才培养方案,创建以人才培养目标为导向的选修课程群、将同一类选修课程按照内容递进关系排序制定各学期选修课程范围等方面进行选课平台的制定和完善,充分发挥选修课在实现人才培养目标中发挥的作用。     

教学过程与生产过程对接的高职网络教学平台设计探讨

本文设计教学过程与生产过程有选择性地对接的高职网络教学平台,具有实时性、真实性、再现性等特点,它不仅为当前进行教学过程与生产过程对接的教育教学改革搭建实践平台,也为教育教学具体内容改革的开展如教学方法、教学环节等奠定基础,而且开启一种全新的网络教学平台建设新模式。     

试论普通高中选修课Ⅱ的多样化建设

选修课Ⅱ的多样化建设是人性化教育思想的体现,是培养创新性人才的重要途径。它包含课程内容、课程形式、教学方法及考查方法等多方面。由于各学校条件差异较大,选修课Ⅱ的建设也存在较大差异。许多省市建立了网络化的选修课堂,但存在诸多不足。建立区域性的互助共享平台,提升教师的学习能力及课程开发能力,不失为解决选修课Ⅱ建设难题的好办法。     

《生化工程》精品课程网络教学平台建设存在的问题和对策

传统教学方法往往是教育信息的单向流动、教学过程是教师主动教学,学生被动参与,忽视学生的信息反馈。随着现代教育手段的发展,网络教学平台建设日益成为课程建设的重点,尤其体现在精品课程建设上,它的质量直接影响了精品课程建设的成败。     

教学过程与生产过程对接的高职网络教学平台设计探讨

本文设计教学过程与生产过程有选择性地对接的高职网络教学平台,具有实时性、真实性、再现性等特点,它不仅为当前进行教学过程与生产过程对接的教育教学改革搭建实践平台,也为教育教学具体内容改革的开展如教学方法、教学环节等奠定基础,而且开启一种全新的网络教学平台建设新模式.     

基于资源的开放式网络课程建设模式研究

网络课程是教育资源建设和精品课程建设的重要组成部分,是顺利实施现代远程教育教学的关键所在。针对目前存在的网络课程开发环境不完善、资源管理无序化、封闭式低水平重复建设的现状,本文在平台整合和资源规范化管理的前提下,探讨了基于资源的开放式网络课程开发模式,以促进教育资源建设的良性发展。     

SPOC教学在高中选修课程中的推进——以江苏省锡山高级中学为例

在应用网络学习平台进行常态化教学的实践过程中,探索出适合当前普通高中选修课程实施的SPOC教学模式。提出通过转变教育观念、提高资源质量、完善评价机制等途径来确保SPOC课程实施质量的有效做法,并对普通高中专业化SPOC教学平台的建设提出了合理的建议。