定向运动高水平运动员测试技术水平对比分析

通过对高水平运动员测试的地图、线路以及参测选手定向实践赛相关数据进行统计、分析,并结合5 000 m跑成绩设计出选手测试过程中用于解决定向技术问题用时的方法及其所占总用时的百分比,以此作为评价运动员定向技术水平的指标。     

浙江工业大学定向运动队员全国赛中距离技术评价分析

对参加全国赛中距离比赛的浙江工业大学定向运动队员比赛数据及比赛地图、线路进行统计分析,采用运动员在比赛中用于解决定向技术问题用时所占总用时百分比作为运动员定向技术评价指标,计算所有运动员对应百分比并进行对比分析。     

我国定向越野运动员注意特征的实验研究

采用注意能力测试软件对我国18名优秀定向越野运动员、26名一般定向越野运动员和32名普通学生的注意能力进行测试。结果表明:优秀定向运动员的注意集中稳定能力要明显高于普通学生和一般定向越野运动员,注意广度水平比普通学生强,而与一般运动员不存在显著性差异,注意分配能力比普通学生和一般运动员差,注意转移能力与普通学生并不存在显著性差异,但强于一般定向越野运动员。其中注意广度、注意集中稳定两项指标可作为定向越野运动员选材和训练的有效指标。     

我国蹦床奥运选手陆春龙董栋811屈动作对比分析

通过录像解析法、文献资料法等研究方法对我国奥运选手董栋和陆春龙两人的811屈动作进行了对比分析，旨在分析两人811屈动作中的共同点和不同之处。经分析发现，两名运动员所做动作中，各个具体动作阶段用时以及其他技术指标存在着一定的差异，但是，两人的811屈动作各阶段用时在整个动作中所占的比例这一指标上差别不大。     

定向运动专项认知技能的心理学诠释与思考

对定向比赛过程中认知优势特征及结构进行综述、探讨,结果表明:优秀的定向选手认知优势结构特征表现为读图认知能力强,图例识别速度快,工作记忆容量大,视觉搜索策略合理:采用眼动记录技术、口语报告法可较好解决定向运动认知优势的结构特征及机制;以优秀运动员认知优势的理论模型为基础,探究该项目运动员的行为表现特征与认知结构机制研究相结合是今后该领域研究发展的趋势.     

蹦床运动员竞赛焦虑特征与成绩关系的研究

采用CSAI—2和SCAT心理量表(中国修订版)对参加第九届全运会蹦床比赛的61名蹦床运动员进行了赛前竞赛焦虑的测试。结果表明：蹦床运动员的竞赛特质焦虑在文化程度和运动成绩上有显著差异，作为相当稳定的个性特征，特质焦虑可作为蹦床运动员心理选材的一个有效指标；蹦床比赛更多地受到认知状态焦虑的影响，建议教练员应该加强对运动员的认知心理训练；教练员不仅要提高运动员的技术水平，还要加强运动员的文化教育，以提高运动员的理解能力。     

中外优秀女子铁饼运动员旋转阶段相关运动学参数的比较研究

采用文献资料法、比较研究法、数理统计等方法对中外优秀女子铁饼运动员旋转技术的相关运动学参数进行对照。结果表明，中国优秀选手在身体重心运动变化等多项指标中与国外优秀选手存在一定的差距，揭示中国优秀选手旋转技术的一般性规律与特征。旨在为中国优秀铁饼运动员的科学训练提供定量化参考依据。     

中外优秀女子蹦床选手动作难度及质量的比较研究

蹦床运动在我国是一项新兴的竞技体育项目，近年来在我国广大教练员、运动员的共同努力下，我国蹦床运动技术水平有了突飞猛进的提高，但是与世界先进水平还有一定的差距，在这一领域还缺少足够的经验，为此我们通过对中外优秀女子蹦床选手的动作难度及完成质量进行对比，以找出我国选手与外国优秀选手的差距，为我国女子选手更加科学和有针对性地训练提供依据。     

运动员的目标定向与心理技能的关系

通过对94名大学生运动员的问卷调查，发现运动员的目标定向与心理技能之间存在相关关系，任务定向与目标设置技能、接受教练指导的能力有显著的正相关，而自我定向与承受压力的技能有显著的正相关。研究还发现，高任务定向的运动员在目标设置、自信心以及接受教练指导的能力上的得分明显高于低任务定向的运动员；高自我定向的运动员在承受压力、目标设置、集中注意、摆脱担心、以及自信心等5个指标上自自得分明显高于低自我定向的运动员。     

跨栏运动员选材的成绩动态与技术特征

1·成绩动态运动员的专项运动成绩是专项技术水平、专项素质水平和专项能力的综合表现。经过一段时间的训练后,专项成绩优劣和提高的幅度,直接反映运动员的专项可训练性和发展潜力,是跨栏运动员选材的重要指标。要注意对运动员训练和比赛成绩的跟踪观察,并对其专项成绩进展速度与专项素质提高速度的相互关系进行分析对比。有些起点低,但提高速度快,并处于继续提高阶段的运动员,有可能成为一名优秀选手。而起点较高,但提高速度慢,甚至停滞不前的运动员,其发展潜力较小。2·技术特征(1)良好的专项意识是跨栏运动员的技术前提。它包括运动员栏…