论网络环境下的大学英语教学探索

随着信息技术日新月异的发展,以计算机为核心的网络技术日渐成为高校大学英语教学不可或缺的组成部分.先进的大学英语教学理论与理念和现代信息技术的完美结合成为全面提高高校大学英语教学水平的必经途径.本文探索基于信息技术的网络环境下,如何将先进的大学英语教学理论和理念运用到大学英语教学实践中,以全面提高大学英语教学水平.     

浅谈大学英语教学中多媒体技术和网络的运用

随着信息技术的发展,计算机多媒体技术和网络被广泛地应用在英语教学中,改变了传统英语教学模式.大学英语教学面临课时短的问题,学生合理利用计算机多媒体和网络技术,成为利用有限资源的途径之一,而计算机多媒体技术的发展是以网络为支撑,教师和学生在教和学的过程中使用信息技术完成学习任务,达到教学目的.     

基于MOOC的大学英语网络教学系统探析

随着现代化网络信息技术的日益普及,互联网介入了我国大学英语教学。如何将计算机和现代信息网络技术融入到大学英语教学,探索出一种新的大学英语教学模式成为我国大学英语教学改革的一个重要方向。该文通过对MOOC学习模式与我国大学英语网络教学模式进行比较分析,提出了基于MOOC的大学英语网络教学系统构想,并构建了基本架构,旨在为完善我国大学英语网络教学系统提供依据。     

多媒体及网络技术下的大学英语词汇教学

大学英语教学改革使许多高校纷纷引入多媒体与网络技术,现代网络技术被应用于教育领域使提高英语教学质量成为可能。作者以建构主义理论和克拉申的输入假说为主要依据,以促进大学生英语学习自主性为主要目标,结合外语教学的特点,探索英语教学与网络信息技术的契合点,尝试构建以自主学习为特征的大学英语词汇教学新模式。     

基于多媒体网络技术的大学英语教学模式探索

本文通过大学英语教学模式改革的探讨,尝试寻求以现代信息技术,特别是多媒体网络技术为支撑的更能适应现阶段大学英语课堂教学的新模式,使大学英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展,以培养出满足社会所需要的高质量应用型人才。     

课堂与网络融合下的大学英语教学模式研究

现代化教育环境下,以网络为代表的信息技术在大学英语的课堂上得到了广泛应用,为教师创建良好的教学环境提供了条件.但是在实际授课过程中,教师需要把英语教学与网络有效地整合,加强网络信息技术应用的可行性.教师在授课时,需要结合教学内容,利用任务驱动教学模式来开展融合网络信息技术的大学英语教学.     

运用多媒体和网络技术改革大学英语教学模式

大学英语教学模式的改革应该借助多媒体和网络技术。从语言习得的理论出发,就多媒体和网络技术在大学英语教学中的必要性、可行性及应用性展开讨论,提出了一些改革大学英语教学模式的观点和方法。     

基于多媒体和网络的大学英语教学模式探析——以WebQuest教学模式和翻转课堂教学模式为例

信息时代背景下,"黑板加粉笔"的传统教学模式已不能完全适应时代需求,计算机辅助教学已经成为一种必然趋势。为了适应这一变化,必须将信息技术运用到大学英语课程教学中,建立起新的大学英语教学模式。本文通过分析比较两种基于多媒体和网络的大学英语教学模式——Web Quest教学模式和翻转课堂教学模式,来探讨多媒体网络环境下如何开展大学英语教学,提高英语教学质量。     

Dropbox工具在外语教学训练资源共享中的应用

教育部办公厅在2007年发布的《大学英语课程教学要求》中明确提出要以现代信息技术——"特别是网络技术为支撑"——进行多媒体教学,提高学生的语言应用能力和自学能力。文件强调并突出了大学英语课程与网络信息技术的整合,目的在于借助先进技术进一步深化大学英语教学改革。要使外语课程教学与网络信息技术有机地结合起来,除了发挥教师的能动性之外,教学训练资源的建设与完善是核心任务之一。     

基于网络教学平台的大学英语课程教学实践探究

信息技术的飞速发展对社会方方面面产生了巨大影响,教育行业也不例外。作为学校重点教学科目,大学英语教师应利用网络教学平台突破传统教学模式的桎梏,同时借助先进技术辅助英语教学,增强教学效果。基于此,概述了大学英语教学,分析了大学英语教学存在的问题,探讨了网络学习平台下的大学英语课程教学实践路径,以期为大学英语教学发展提供借鉴。     

网络背景下的大学英语教育

随着多媒体技术的发展,信息技术与现代教育结合已成为必然趋势,它对于克服传统教学的弊端,改善大学英语教学具有重要作用,有利于培养学生自主学习能力、培养高级应用型技术人才。基于此,从教学实际出发,探讨网络背景下的大学英语教学模式及其优点和不足,并对如何进一步开展大学英语网络教学提出一些建议。     

网络环境下大学英语课堂教学优化探讨

随着信息技术和网络技术的不断发展,高等教育面临着全新的教学要求和目标,如何在网络环境下优化课堂教学模式已经成为广大教育者重点研究的课题之一。广大教师只有充分发挥信息技术和网络技术的优势,才能丰富学生的学习体验,促使学生在教学课堂中获取更多的学科知识,从而为提高学生的综合能力提供可靠的保障。为此,本文立足于大学英语教学,阐述了网络环境下优化大学英语课堂教学模式的具体策略,仅供大家参考。     

网络环境下英语任务型教学的研究

近年来,网络信息技术以惊人的速度改变着大学英语教学模式,并已成为我国大学英语教学不可缺失的组成部分。在现代网络技术背景下,如何充分发挥多媒体网络教学优势,已经成为语言教育者共同关注的问题。任务型教学法是交际教学法和传统教学法的良好结合,它为学习者提供互动的机会,激发他们创造性运用语言的能力和学习积极性。     

网络环境下大学英语教学质量保障体系的构建

现代信息技术的发展为我国大学英语教学注入了一股清风，带来了机遇和挑战。本文尝试揭示我国大学英语教学的内涵及特点，分析大学英语教学质量的制约因素，进而从原则及核心内容两个层面分析如何与时俱进，构建行之有效的网络环境下的大学英语教学质量保障体系。     

基于网络化的大学英语教学实证研究

从网络和多媒体教学特点和实验教学出发,结合学生英语自主学习的要求和特点,积极探讨网络化技术与大学英语教学相整合的一种新的教学模式,提高教学效果,促进大学英语教学改革。     

大学英语网络自主学习形成性评价的探析

随着现代信息技术的发展,网络自主学习模式逐渐成为各高校大学英语教学改革的重点。然而在网络自主学习的模式下,如何进行教学评价,是值得探讨的问题。作者以本院大学英语教改为例,介绍了形成性评价在英语网络自主学习中的实践及实施效果。     

网络多媒体教学在大学英语教学改革中的作用

伴随着当代网络多媒体技术的逐渐普及和广泛应用．大学英语教学手段和教育技术正发生着巨大的变化。本文从大学英语教学的现状入手,分析了大学英语网络多媒体教学的特点,及其在大学英语教学改革中发挥的作用,为大学英语教学实践提供新思路和新视角,从而更有效地提高大学英语教学效率。     

网络环境下大学英语教师角色的转变

网络在大学英语教学中的广泛应用是教师的角色和任务也发生了巨大的变化。教师需要转变观念,学习信息技术并与英语教学整合,建立新的教学模式,推动大学英语教学的发展。     

教育信息技术下大学英语教学有效性研究的思考

教育信息技术已成为大学英语教学的常规手段。教育信息技术并非是一根魔杖,技术对教学的有效性需要不断地研究与实践。大学英语教学正在实现向网络技术辅助教学的转型,这次转型带来大学英语教学一些突变,研究教育信息技术下大学英语教学有效性问题是教学的变革与转型的关键,显得尤为重要。     

多媒体网络环境下的大学英语教学初探

随着素质教育的不断深入,课堂教学作为教学改革的最重要环节也越来越受到重视.从教学手段上看,多媒体网络技术在大学英语课堂教学的改革中起到了很大的作用.多媒体与英语课程的有机结合是当前高校英语教师的研究方向.本文就多媒体辅助大学英语教学的理论探索,多媒体语言教室环境下的网络交互式教学模式,多媒体网络技术在大学英语教学中的应用等进行了初步探讨.