基于创业型人才培养的高职物流管理专业实践教学体系研究

高职物流管理专业实践教学是培养应用型、创业型物流人才的重要途径,也是提高大学生综合素质和能力的必要途径.文章主要从课堂、校内、校外三个环节探讨了创业实践教学体系的改革与创新,旨在建立有利于培养学生专业能力、创业能力和综合素质的实践教学体系.     

基于创新创业能力培养的生物工程专业实践教学体系改革

实践性强是生物工程专业的重要特点,生物工程专业学生实践能力的水平影响其创新创业能力和素质.针对生物工程专业实践教育教学在培养和提高大学生创新创业能力和素质中存在的一些问题,探讨实践教育教学改革措施.措施包括:修订和完善培养方案和教学大纲;改革和优化课堂实验、实训教学环节;开展丰富多彩、卓有成效的课外创新创业实践能力训练;加强企业生产实践实习,掌握实际生产工艺和流程等.教学实践表明,教学改革措施取得很好的成效.     

情景模拟仿真教学在应用型本科商务英语教学中的应用

应用型本科的任务是培养高素质的有实践能力、动手能力的应用型人才,商务英语实用性强,注重实战和商务素质的培养。在商务英语教学中充分应用情景模拟仿真教学,可以让学生把课堂上学到的商务英语知识应用到实践中。培养实践能力、操作能力、观察能力和交流能力,锻炼商务英语专业学生的综合素质。     

计算机专业教育中第二课堂的开展

培养具有实践及创新能力的人才一直是应用型本科高校人才培养的目标,如何使学生在四年的大学学习生活中既掌握专业理论知识,又锻炼实践动手及创新能力,也是目前许多新建本科院校在学生培养过程中遇到的难题.开展与专业相关的第二课堂活动是培养大学生实践能力,提高综合素质的一个有效的方法.因此,如何把大学生的第二课堂活动开展得更加丰富多彩,让学生在第二课堂活动中学到更多技能是高校应该认真考虑的一个问题.     

对高等院校市场营销专业学生实践能力培养问题的分析

提升实践能力是高校市场营销专业大学生素质能力培养所面临的重要命题,但是目前高校营销专业学生的实践能力仍然存在很多问题。文章从大学生观念、课堂授课方式、学校的实践举措、社会环境等方面分析了目前高等院校市场营销专业学生实践能力培养方面存在的问题。     

学科竞赛驱动的学生工程实践能力培养模式研究与实践

工程实践能力作为工程师最重要的素质,是我国高校工科专业培养学生的基本目标之一。我国拥有世界上规模最大的高等工程本科教育,因而,通过教学改革培育大学生工程实践素质具有重要意义。     

论“成本会计”课程教法改革

成本会计是会计学专业的主干课程,传统的教学方法主要是以课本为基础,以会计准则为导向,以课堂讲授为主。这和应用型本科的人才培养定位——应用型、技能型为主的培养目标具有一定的偏差。本文提出“成本会计”教学中应改革原有的教学模式,增加多种形式的实践教学环节,以培养学生的岗位能力和实践能力,提高学生的综合素质。     

实践教学体系构建与创新素质培养研究

实践教学在大学生创新素质与实践能力培养中发挥着重要作用,所以结合计算机学科的发展特点及方向,探讨如何构建科学完整的本科实践教学体系具有重要的现实意义。具体讲,可以通过改革实践教学模式、完善实践教学大纲、建立校外实践教学基地、探索开放式教学、开发网络实践教学平台等措施提高大学生实践能力和创新能力。     

我国高校物理专业学生的实践能力培养研究

本文主要探究高校物理专业学生的实践能力的培养,试图在实践教师的领导下开创理论与实践一体化的实践教学体系,让学生在课堂上就可以通过一些实验以及课程设计来将理论运用于实践,培养学生创新思维、逻辑思维,提升高校物理专业学生的人才素质。     

有效教学与师范生从教能力研究--以石家庄学院人文教育专业为例

在应用型本科教育背景下,师范类专业依托中学实践基地,以有效教学为载体,不断完善高校与实践基地联合的科教育人模式,实现师范生从教能力的提高。"实践基地·有效教学·从教能力"这一实践育人思路,起于课堂教学,延伸于中学教学实践基地,并以国家教师资格考试为标准,最终促进高校大学生创新能力的培养。     

轻化工程专业大学生实践教学研究

本研究针对当前我校轻化工程专业大学生实践能力培养过程中存在的问题与困难,探讨今后轻化工程专业大学生实践教学思路与努力方向。从大学生专业学习角度出发,探索如何将学生实践能力的培养与专业学习进行有效结合,激发大学生实践能力培养的自主性和积极性,通过创新专业教育形式有效提高大学生实践能力,为进一步完善我校轻化工程专业学生实践能力培养模式、课程体系设置提供理论和实践支撑。     

网络环境下的小学数学课“自主学习”模式初探

应用本科技术人才培养方向应当以社会需求为依据，以学生就业为目的，围绕专业应用能力要求而确定。培养实践能力为主的高等技术应用性人才是应用本科教育的根本目的，实践教学体系则是实现这个最终目标的保障。学生的实践能力获得可通过单项能力、模块能力、综合能力以及创业教育锻炼学生的择业能力和生存能力，     

大学生能力目标实现的“三维实践平台”研究——以文化产业管理专业为例

大学生能力目标的实现是高校人才培养的根本,也是文化产业管理专业教学工作的根本。其中,构建和完善与大学生课堂教学专业相符合的"三维实践教学平台",重视培养学生的动手、动脑能力,将学生的主动性和实践性贯穿于课堂内外、校园内外,是实现大学生能力目标的有效载体,对于全面提升大学生素质、提高大学教学质量、完善大学人才培养模式具有非常重要的价值。     

语言能力在大学语文中的地位及其培养方式

语言能力是大学生综合素质的基础与重要组成部分,良好的语言能力可以促进大学生的学习、就业与工作以及心理健康。语言能力的培养在大学语文教学中至关重要,是教学主要目标之一。依托大学语文课堂,通过重视读写结合、多写多练以及积极开展课题实践活动等方式可以达到培养大学生的语言能力的目的。     

基于能力视角下的应用型本科财务管理专业实践教学体系构建——以武汉商学院财务管理本科为例

理论教学体系和实践教学体系是构建应用型本科财务管理专业教学体系两大部分,实践教学体系构建在应用型本科财务管理专业人才培养过程中具有十分重要的作用,构建与完善财务管理专业实践教学体系也是财务管理专业的重要建设内容,本文通过对构成能力因素的构成,分析应用型本科财务管理学生实践能力要求分析,提出基于能力视角的应用型财务管理专业实践教学体系的建设思路。     

中药教学实验中心的管理模式研究与实践

为培养综合实践能力强的优秀本科毕业生,探索中药教学实验中心的管理模式,确定了“以学生实践能力培养”为核心的管理模式,通过几年的实践,中药学专业学生的综合实践能力和综合素质有了较大提高。     

论法学实践教学形式

法学本科教育主要是培养法律专业应用型人才,为法制建设服务,因而对学生进行实践能力培养极为重要。而以能力培养为核心的实践教学是培养学生理论联系实际能力的根本途径。它既能提高学生分析实际问题的能力,又能活跃学生的思维,强化学生的学习意识,弥补课堂教学的不足,全面提高学生的专业素质和能力。     

浅谈草业科学专业实践能力培养方案对人才培养的作用

实践能力培养是本科教学的重要环节。文章对草业科学专业实践能力培养方案、实践教学模式进行探索,比较研究基于PBL的实践教学和传统实践教学模式的教学效果,PBL的实践教学效果得到显著提高。同时从专业素质、就业,树立正确人生观、价值观,学生综合素质提高等角度,阐述了草业科学专业实践能力培养方案对人才培养的作用。     

应用心理学专业学生实践能力的培养策略

应用心理学专业是应用性、实践性要求突出的专业,实践能力是应用心理学专业大学生的重要素质。在教学中培养应用心理学专业本科生的实践能力,必须以课程体系改革为突破口,以课堂教学模式优化为核心,以专业实践环节强化为重点,以教学评价调控为手段,以教师积极性发挥为依托,全方位积极建构应用心理学专业大学生实践能力的培养机制。     

多元化教学模式下大学英语实践应用能力培养探讨

应用型本科院校是以培养满足社会需要的高级应用型人才为办学目标,应用型本科院校的大学英语教学模式应重视英语综合实践应用能力的培养,通过设计各种英语语言实践活动,培养大学生的英语语言素质,加强大学生英语运用能力,缩小英语教学与社会需求之间存在的差距.