大学生体育与健康教育的现状与对策

采用文献资料法、问卷调查法和数理统计等方法,针对大学生体育与健康教育问题,进行了健康教育知识、健康行为、体育与健康的关系等方面的调查研究,提出了高等院校体育教育中健康教育的必要性及对策与建议.     

艺术类大学生思想政治教育的现状及对策

艺术类大学生是未来社会主义现代化建设的艺术人才,他们肩负着弘扬民族文化、展现现代艺术的重要使命.本文通过分析当前艺术类大学生思想政治素质现状以及影响因素,结合实际,提出切实可行的加强艺术类大学生思想政治教育工作的对策,从而更好的促进艺术类大学生的成长成才.     

河南省大学生体质健康现状及对策分析

通过对河南省大学生体质健康现状的统计分析,发现河南省大学生肥胖人数和"豆芽体型"比例偏高;学生身体机能指标偏低;下肢力量较弱;耐力指标评价较低等问题。提出学校体育应以"学生体质健康"为本,引导学生建立正确的健康观、审美观;加强学生耐力水平的提高;加强健康宣传教育;强调过程性教育评价;增加体育教育经费的投人,改善体育环境;加强体质监测工作。     

山东省大学生健康教育现状及对策

通过对山东省高校大学生健康教育状况的调查研究,发现山东省高校大学生在卫生知识、卫生行为、心理健康方面均存在不同程度的问题,特别是卫生知识与卫生行为之间的不平衡现象比较突出。因此,山东省高校开设健康教育课势在必行,健康教育的重点应放在良好卫生行为的培养和心理健康教育上。     

高校学生心理健康的现状及教育对策

社会的高速发展,竞争的加大,要求大学生具有较强的身心承受能力。本文就当前大学生存在的心理问题,提出解决的对策。     

对大学生健康教育的思考

根据健康新观念和针对当前大学生存在的各种非健康性表现，阐述大学生健康教育的必要性，并对大学生健康教育问题进行思考和提出建议。     

大学生自主健康体质教育特征形成现状调查与对策研究

在社会当中,大学生是一个十分重要的群体,他们接受国家的高等教育,是国家新思想、新技术的前沿群体,对于社会的发展进步非常重要。对于大学生来说,除了基础知识和专业技能以外,拥有一个健康的体魄也是至关重要的。然而近年来,大学生的体质健康状况却不容乐观。基于此,应当对大学生自主健康体质教育加以重视。对此,本文对大学生自主健康体质教育特征的形成现状进行了调查,并对相应的应对策略进行了研究,以期更好的提升大学生的身体素质。     

对广西普通高校体育健康教育现状及对策的研究

通过对广西高校近三年实施体育健康教育和贯彻《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》(以下简称《纲要》)的调查研究发现,广西普通高校在实施体育健康教育和贯彻实施新《纲要》中,取得了丰硕的成果。但目前也遇到了很多困难,出现了许多问题,为此,很有必要对存在的问题加以研究和解决。本文有针对性地探讨解决问题的对策,旨在为高校体育健康教育的实施和高校体育课程改革质量的提升提供参考和帮助。     

刍议高校健康教育的现状与对策

健康教育是21世纪卫生保健的基本策略,是一项投入少、产出高、效益大的保健措施,而高校健康教育是其中的一个重要组成部分,通过查阅文献资料、调查研究和专家访谈等方法,对我国高校开展健康教育的现状进行分析,并对高校健康教育的发展提出了几点建议。     

论大学生健康教育的实质

本文从现代大学生身心健康发展需要和健康教育的实质出发,展开对现代大学生群体健康行为培养的研究,促使高等院校健康教育从只是完成传授健康基本知识的过程向促进大学生群体健康行为的改变和形成的过程转化,探索大学生健康行为培养模式。     

对《学生体质健康标准(试行方案)》的实验研究

对山西大学在校学生随机抽样进行实验研究。结果表明,现行《标准》指标体系缺乏科学性,评价标准比《国家体育锻炼标准》低,不利于激励学生积极进行身体锻炼。     

试析大学生心理健康状况的群体特征和个体特征

笔者经过多年的体育教育实践并在查阅了大量文献资料的基础上，分析了大学生的心理特点和心理健康现状，提出了大学生的心理健康状况存在着群体特征和个体特征。在高校体育中进行心理健康教育必须加强对大学生心理健康教育特点、规律的认识和研究，使高校体育中的心理健康教育更具针对性、实效性和主动性，充分发挥高校体育教育的社会功能。     

大学生掌握体育与健康基础知识情况的研究

采用问卷调查等方法,随机对1563名在校大学生进行了体育与健康基础知识七个方面的调查,结果发现：学生掌握较好的是心理和睡眠知识,其次是运动常识、损伤预防及卫生知识,最为欠缺的是营养和自我保健知识．对此,提出5点建议。     

试论体育活动调节自我提高大学生心理健康

自我是一个与人们心理健康紧密联系的心理课题,包括自我概念和自尊。根据Shavelson等[1]学者提出的自我理论,自我分为学业自我和非学业自我,其中学业自我包括数学等具体学科的领域,而非学业自我包括社会、情绪及身体的自我。自我对于大学生参与体育活动的心理前因和心理效益有着非常重要的意义,并且与心理健康关系密切。文章采用文献资料研究的方法,讨论体育活动、自我和心理健康三者之间的关系,提出:①体育活动能增进大学生自我,自我的提高有助于大学生参与体育活动;②大学生自我与心理健康关系十分密切;③大学生参与体育活动能增进心理健康。     

华中师范大学学生体质健康状况的测评分析

通过对华中师范大学学生体质测评结果进行分析研究之后,发现学生总体健康状况良好,但是学生超重和较轻体重的比例偏高,下肢力量和爆发力相对较差.研究认为应根据学校具体情况采取求真务实的态度予以解决.     

上海体育学院部分学生人格健康调查与思考

对上海体育学院2001年级、2002年级大部分学生进行了人格健康调查．结果表明，绝大多数同学为人格健康者。但发现在两个年级中，人格健康欠佳者分别占被调查人数的5．6％和8.2％。探讨了原因，明确了对上海体育学院学生进行人格健康教育的重要性、必要性和紧迫性，并提出了完善的措施。     

太极拳教学对大学生健康意识的效用分析

太极拳是中华民族的优秀文化遗产,“是一种不可多得的修心养性的体育形式”。通过我院在实施太极拳教学前后,大学生对传统体育的认识、理解、兴趣、情感、价值判断的调查比较发现,太极拳教学对大学生健康意识有明显的促进作用。     

不同性别大学生健康意识与行为的比较研究

文章运用问卷调查法,对北京两所高校大学生进行了调查研究,表明大学生有着正确的健康观,但在健康意识和行为方面,男女大学生存在着一定的差异,但缺乏科学锻炼知识是一个普遍现象,大学生体育锻炼活动的频率方面呈哑铃状。同时,男女生在体育行为上有较大差异。     

对河源市中学生掌握体育与健康基础知识情况的调查

采用问卷调查等方法，对3271名河源市在校中学生进行了体育与健康基础知识6个方面的调查，结果发现：学生掌握较好的是卫生知识，其次是运动常识，而营养知识、运动损伤预防知识比较欠缺，尤其是自我保健和心理健康知识非常缺乏。对此，提出7点建议。     

高校体育教学与学生个性培养的实践研究

高校体育教学以其独特的功能对大学生个性的培养起着重要作用。本文对普通高校体育教学中培养大学生个性的途径与方法进行了初步探索,希望能为高校体育教学改革的深入发展提供一些有价值的参考。