语文教学应重视培养学生良好的学习习惯

良好的学习习惯是提高学习效率的法宝。叶圣陶先生曾说:“什么是教育?简单一句话,就是要培养良好的习惯。”教育的本旨原来如此,养成能力,养成习惯,使学生终身以之。吕淑湘先生也说:“学习语文不是学一套知识,而是学一种技能。”在语文教学过程中,要着力激发学生学习语文的兴趣,培养学生良好的学习习惯。     

高中学生语文思维的培养策略

在高中语文学习中,教师不仅要教育学生掌握知识、积极实践,更要培养他们的综合素质,促使其全面发展。学生在学习过程中经常会遇到困难,消磨了他们学习语文的积极性,其语文水平也就无法提高。为了解决这一困难,培养学生的语文思维就格外重要。它以培养学生的综合素质、语文素养为手段,使学生在潜移默化中掌握知识、提高语文水平。     

谈谈语文教学与语文研究性学习的契合

如何把语文研究性学习与教学相结合,从中找到一个好的契合点,这是非常关键的。一个恰当而适宜的契合点能充分调动学生学习语文的积极性,使学生从语文知识的学习、能力的培养与研究性学习的实践之间能相互转换,从而在智力与情感、知识与兴趣、成绩与态度、能力与协作中发现人才,培养人才。一、兴趣的契合研究性学习是一种积极的学习过程,它不是来自于教师作业布置的外推力,而是产生于学生自我意识的内驱力,也就是学生自身兴趣使然。学生的主动参与对开展研究性学习至关重要。语文研究性学习是对传统语文学习的全新认识,如何使这一过程充满生…     

语文课外活动举隅

课外活动是语文教学的重要组成部分，它不但可以培养和提高学生的听说读写能力，丰富学生知识。开阔视野，还可以激发学生的学习兴趣，发挥特长，发展个性。并能使学生从小接触社会，陶冶其情操，使之学会做人，学会学习。学会生活。培养他们分析解决问题的能力。从而有效的提高学生的语文素养。提高语文教学质量。因此，开展丰富多彩的语文课外活动，实施素质教育，是我们语文教师从事语文教学活动中一个至关重要的问题。     

语文教学中如何提高学生审美观念

审美是一个人自身素质和修养的一种体现,这是学生学习到一定水平．知识结构由量变发生质变时产生的。爱美之心．人皆有之。这是人对美追求的一种体现。语文是一种语言课程．其语言美是需要有足够知识储备的人才能够理解的。所以培养学生语文审美感知能力是非常重要的。这也是语文教学中很重要的环节。     

浅谈语文学习兴趣的激发

语文学习兴趣是学生对语文产生的一种力求认识的倾向,它可以使学生在语文学习活动中排除其他干扰,直接指向语文所要研究的内容,是学好语文的关键,是语文认识活动的动力。这里,仅就在语文教学中如何激发学生学习兴趣浅谈如下：     

情趣教育初探

语文是传递知识．吸收知识的工具,学好语文有着十分重要的现实意义。如何激发学生对语文的学习兴趣,引导学生自主学习语文。从而获得语文知识和语文技能,提高语文素质呢？我认为情趣教育是一种很好的途径。那么。如何来进行情趣教育呢？以下,是我一些粗浅的见解。     

语文教学如何培养学生良好的学习习惯

学习语文,应成为一种兴趣。孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”语文,内容丰富,知识广博,引人入胜。可是在应试教育的影响下,不少语文考试的题目偏、难、怪,课堂上讲授的语文知识过多过深,这样使不少学生畏缩不前,失去了学习语文的兴趣。其实,我国的汉语是“世界上最精美的语言之一”,作为母语的学习,每个学生都应该也能够获得成功。“兴趣是入门的向导”。兴趣可以是自行产生的,也可以是后天培养的。有了兴趣和责任,学好语文就有了基础,然后才谈得上好的习惯的培养。     

浅议小学语文教学

在小学语文教学中,教师要在课堂教学中巧妙地设计教学内容,激发学生的兴趣,有效地吸引学生的注意力,使学生的求知欲望不断增强。要培养学生学习语文的积极性,使学生在轻松、愉快的气氛中获得知识,只有学生对语文课产生了兴趣,学习的积极性才能不断提高,才会产生＂乐学＂的行为,提高学习的注意力,进而提高学习效率。     

语文学习能力的培养

语文是一门实用性很强的学科,与学生的学习生活密切联系.听说读写的过程,不仅是学习的过程,也是运用语文知识进行语文实践的过程.在这个实践过程中,使学生认识、体会到语文知识的实用性,使语文学习成为其成长的需要,语文学习的兴趣也就成为成长的兴趣.     

语文教学重在培养好习惯

良好的学习习惯，能以其积极的行为定势，直接影响学习过程，并且对于学生日后的学习、工作都会产生积极的影响。作为一名语文教师，在传授知识的同时，如能在培养学生良好的学习习惯上下功夫，既可提高学生的学习水平，也可提高自己的教学能力，达到双赢的效果。我认为语文教学重在培养好习惯。在日常教学中我是这样做的：     

小组合作学习在小学语文教学中的实践

现如今很多地区均大力倡导现代教学中"小组合作学习"的实践,这可以使师生之间、学生之间互相进行交流学习,培养学生之间的团队合作,使学生对学习的态度产生转变,课堂不再是枯燥乏味的氛围,进而建立学生形成热爱学习的观念。语文更是所有学科的基础,语文的水平提高有利于学生的综合水平进步。此文浅谈小组合作学习在小学语文教学实践的作用。     

发挥语文学科优势 进行思想品德教育

作为语文教师,不仅要传授语文知识,培养语文能力,还要发挥优秀课文的思想品德教育的功能,让学生在学习、欣赏课文中更加珍爱生命,正视人生的困难与挫折,关爱他人,孝敬父母,使学生在这些作品中接受熏陶,提高品德修养。     

培养学生学习语文的兴趣

一、重视学生语文学习兴趣的培养兴趣是一种喜好的情绪,它以认识和探索某种事物的需要为基础,是学生学习中最活跃的因素。语文学习兴趣与语文学习的关系主要表现在:当学生对语文学习产生兴趣时,他就会产生力求掌握知识的理智感,大脑感官处于最活跃的状态,引起语文学习中高度的注意,使感官更加清晰,思维更加深刻,想象更加活跃,记忆更加牢固,能抑制疲劳,     

城乡学生语文学习能力的差异分析

语文学习是学生接受义务教育的基础课程,语文课程的学习能力是提高语文学习水平和实践应用技能的关键,城乡学生因为生活环境的不同,在语文知识的积累以及学习能力方面都存在一定的差异。本文通过城乡学生语文学习能力的差异进行深入研究,分析其存在差异的原因以及缓解差异的可行措施,旨在提高城乡学生的综合学习水平。     

利用多媒体上好语文欣赏课的思考

语文欣赏课是一种让学生领略和玩味语文之美的课型,通过图文并茂、声像并举的多媒体辅助教学,可以起到取长补短、锦上添花之效。文章划分专题文本欣赏、语文元素欣赏和专题知识欣赏三个专题,进行具体阐述。     

合作学习在小学语文教学中的有效运用

随着现代教育体制的不断推进与完善,新课改对教师课堂教学的要求逐渐提高。小学语文教学是学生语文能力培养及习惯养成的重要学习阶段,所以小学语文教师在对小学生进行语文知识的课堂传授应予以一定的关注。合作学习是现代语文教学中一种新型的学习方式,将合作学习融入到小学语文教学中对学生的语文学习来说是一种学习方式的创新。本文通过对合作学习概念的了解,探究如何使合作学习有效运用于小学语文教学中的具体措施。     

培养自主学习精神,提高学生的语文素养

所谓的自主学习能力,主要是是指学生的自学能力,它对学生今后的发展起到关键作用。在这个条件下,教师应该从学生的角度出发,为他们制定针对的教学措施,为他们营造一个良好的教学环境。在小学语文教学中,素养主要是指学生在学习过程中所产生的一种精神观念或者是对语文的一种感悟,它对语文同样产生了十分深远的影响。从这个角度看来,教师可以从学生的自主学习精神出发,提高学生的语文素养,对学生今后的发展产生深远的影响。本文将从小学语文的角度进行分析。     

如何在低年级语文课堂中培养学生的学习兴趣

学习兴趣是推动学生探求知识的动力,是点燃智慧的火花。尤其是在小学低年级语文教学中,教师只有激发学生的学习兴趣,才能充分调动其学习的能动性,才能使其学好语文,才能提高语文教学效率。那么如何才能在低年级语文课堂中培养学生的学习兴趣呢?本文对此做了一次详细的探讨。     

高中语文教学中如何提升学生语文素养

语文教学旨在通过语文知识的学习,帮助学生实现语文知识的积累,让学生借助对语文知识的学习,达到提升自身综合素养的目的,使学生的审美水平以及道德水平得到增进,进而提升学生的语文素养,促进学生文化素养与文学素养的提升。那么高中语文教学中,教师应该如何提升学生的语文素养呢?本文将展开研究。