当前素质教育中亟待解决的几个根本问题

我国多年来的教育实践意义上的素质教育,始终还映射出传统教育特别是应试教育的影子,还没有完全实现理论上以人为本的真正意义上的素质教育。要真正实现传统教育向现代教育的转变还需要一个较长的过程,与素质教育思想紧密相联的一些根本性的问题必须得到相应解决。这里面有教育理念、政府行为、教师队伍、教育体制等方面的问题,也有教育理论研究、教育实践、教育发展等方面的问题。本文就这样的一些根本性问题做简要探讨,以为抛砖引玉。     

素质教育与活动区教学

活动区教学是当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的一种重要的教育活动形式,它力图使幼儿教育过程真正建立在幼儿多方面的主体性实践活动的基础上,从而实现幼儿园教育活动的根本性变革,促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。为了更好地发挥活动区教学在幼儿园素质教育中的重要作用,本文拟从三个方面对素质教育与活动区教学的问题进行一些探讨。     

台资企业与地方高职院校合作实训模式的探索与启示

高职教育只有走校企合作、产教结合的路子,才能从根本上改变目前实践教学体系中教育资源严重不足的困境,最终实现高职教育体制和观念的根本性变革.广东番禺职业技术学院商务英语专业与台资企业合作开展实训教学的实践,可以从课程改革、素质教育、师资培养、产学研合作等方面提供一些启示.     

试论如何推进高校素质教育

高校的素质教育虽然取得了一些成绩,但是目前还处于起步阶段,离真正意义上的素质教育还有很大差距,并没有从根本上触动传统教育的体制和教学模式。如何进一步推进高校素质教育已成为一项时代课题。     

素质教育改革中的理论与实践探索

素质教育改革虽然已经取得了一些成效,但总体上还处于初级阶段,理论上有许多不成熟之处,实践上还缺乏操作性。要使素质教育成为一种真正的科学理论,有很长的一段路要走。本文试从素质教育的价值取向、实际操作和人的可持续发展等问题作进一步探讨。     

浅谈幼儿区域活动教学的实施

<正>根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》提倡素质教育的精神,我们要重点研究素质教育的实施问题,而区域活动是当前幼儿园实施素质教育,推进幼教改革的一种重要的教育活动形式,它使幼儿教育过程真正建立在幼儿全体性实践活动的基础上,从而实现幼儿园教育活动的根本性变革,促进幼儿全面素质的形成,发展和提高。本文就有     

试论应试教育与素质教育——战略的转移:从应试教育到素质教育

从"应试教育"向"素质教育"的转轨,是教育思想上带有根本性的重要转变,也是当前教育基本理论要研究的重要问题.何谓应试教育?应试教育有什么弊端?应试教育与素质教育有何不同?为什么要实现这一转变?怎样实现这一转变?本文试从这几方面择要简述,来探讨这一转变的历史必要性.一、何     

行动研究:教育实践者创新的基本途径

只有教育实践者成为研究者,才会有教育创新的真正实现;而行动研究是教育实践者成为研究者,从而实现教育创新的基本途径.文章对行动研究在教育实践创新中的重要意义、目标、与传统研究方法的区别、步骤等作了较详细的论述,以期人们深入了解行动研究,从而真正推动教育实践的创新.     

素质教育知与行

实施素质教育是在理论与实践的结合中不断深化和丰富的过程,不仅要作为国家教育改革发展的战略主题,也要成为教育工作者的工作主题.在“知”方面,必须认识到素质教育的实质是立德树人,要注重通识但不止于通识,要包含和超越而不是排斥专业教育,是战略主题而不是补充,是具有根本性、全局性、长远性的统领教育改革之“纲”.在“行”方面,须在指导思想上,真正把素质教育作为战略主题;须在办学实践中,实现从教育观念、内涵到模式的转变;须在培养格局上,形成德智体美相互融合的局面;须在体制机制上,建立适应素质教育的管理体系特别是评价体系;须在工作推进中,把打造德能兼备的教师队伍作为重中之重.     

中小学素质教育急需教育技术的介入——上海市闵行区学习与应用教育技术的做法

知识经济这一全新的经济形态将引发21世纪人类社会的一场革命。在我国,党中央提出的“科教兴国”战略。把教育放到了经济与社会发展之本的高度,尤其以培养创新精神为核心的素质教育,是对现行教育模式提出的根本性的挑战。现代教育技术,对即将到来的新世纪和正在实施的现代教育来说,绝不是强加在传统体系上的一堆仪器.也不是在传统程序上增加或扩大一些东西。只有把教育技术真正介入到整个教育体系之中,教育才能真正实现其现代化的使命,培养出千百万计的高素质人才和未来劳动者,而在这时候,教育技术也才能体现它的真正价值。