把握特点 明确要求 办好高级工培训

高级工培训是技工学校办学方向由职前向职后转变的新的机遇和挑战,既是办学的新的增长点,也对教学提出了更高的要求。一、高级工培训与中级技工教育的不同特点１教学模式不同技工学校把理论教学、基本功训练和现场实习分步进行、分开管理,有的专业工种在全部教学过程中按１∶１原则,前一半时间集中理论教学,后一半时间集中实践教学,也有的专业根据学校的条件,把理论教学和实践教学交叉进行,形成边学边干的模式。高级工培训,学制一般为半年或一年,以技能鉴定要求的《工人技术等级标准》确立培训目标,制定教学计划和大纲,在充分…     

高级技工培训问题新探

一依据什么标准确定高级技工培训的对象,是高级技工培训中需要解决的关键问题。有的企业规定高级工培训的对象是①在高级工岗位上的而实际技术水平达不到相应标准的高级工;②即将走上高级工岗位的具有中级技术理论和操作技能的中级工。也有的企业以年龄、工资级别、是否中级培训合格和生产骨干作为确定高级工培训对象的依据,规定①年龄45岁以上,工资级别7级以上的生产技术工人;②中级培训合格,工资级别6级以上的生产技术骨干属于高级技工培训的范围。应该承认,在开展高级工培训的初期,这样的标准有其积极意义。但是,随着企业改革的深化,表现出的矛盾就越来越突出。例如使相当一部分具有发展潜力和学习欲望的年轻的一线生产技术工人     

高级技工培训设想

高级技工培训在我国职业技术教育中是一个新的课题,目前我国还没有系统的理论和成熟的经验可以借鉴。但高级工培训这项任务已摆在我们技工教育工作者的面前,需要我们刻不容缓地探索、开拓。现就以下几个问题亲和大家共同探讨。一、培训的必要性 1、是提高工人素质和发展生产的需要。先进的科学技术与装备,已成为现实的社会生产力的重要部分。生产中只有初、中级技术工人,而没有高级技术工人作为带头人、骨干,去解决生产关键问题,一些产品,一些工厂就很难上得去。一个工厂对高级,中级,初级工人应保持一个合理的比例。     

论高级技工培训

一、高级技工培训的性质与任务 高级技工培训作为一种新的职工培训制度,是随着我国经济改革的形势而出现的,它是教育体制改革的成果,是岗位职务培训的重要组成部分,它和企业生产有着最紧密的联系,它是成人职业技术教育体系中不可缺少的部分,它与中级技术工人培训相衔接,并是为工人晋升技师创造条件的高层次培训形式,它的这些特定性质决定了它具有相对独立性,其他教育形式不能取代它。     

高级工培训教材存在的问题与对策

高级工培训是近年来我国迅速发展起来的一种高层次的职业技术培训形式，无论是教学内容还是管理形式，都有其自身独特的特点。高级工培训要达到培训目标的要求．一是要有一支高素质的教师队伍；二是要有与专业（工种）相适应的高级工培训专用教材。然而，据笔者几年来对高级工培训教学的探索和调查的情况看，高级工培训教材目前尚存在一些问题。一、高级工教材严重缺乏高级工培训近几年发展很快，而高级工培训教材建设却跟不上发展的需要，缺乏具有针对性、实用性的高级工培训教材．特别是～些特殊工种的高级工培训教材严重缺乏。因此，一些…     

培养高技能人才 为企业发展服务

湖南省株州市冶金机械工业局系统直属工业企业共有２４家,职工１８万多人,技术工人１４２００人。为了适应企业改革和发展的需要,自１９８６年以来,该局坚持以抓高级技术工人培训为龙头,全方位、多层次地开展技术工人的培训,注重从组织领导、政策导向、培训方法、教学管理、使用待遇等方面的配套,促进了高技能人才的成长和劳动者素质的提高。目前,全局高级工占技术工人总数达６２５％,其中３２０名晋升为工人技师,７名晋升为高级技师。这些高级技术工人长期工作在生产第一线,在企业开展技术攻关、技术改造、技术交流与协作、…     

从生产需要出发,开展培训工作

汽车制造业技术、工艺都比较复杂,对工人素质有较高的要求。目前由于中、高级工数量不足,影响了生产的发展。所以,尽快建立一支技术水平较高、以中级技术工人为主的技术等级结构比较合理的工人队伍变得十分重要。从我厂目前的培训条件看,首先要正确确定中级技术培训的对象。我们选择了对130汽车生产的质量、数量、成本有直接影响的工种、岗位人员为培训对象,并确定以取得“双     

中级技术培训中关键岗位的确定

影响中级技术培训目标实现的因素是多种多样的,一个很重要的因素就是培训对象的确定。因为,中级工、初级工、高级工之间的合理比例,决不能凭主观臆想,而必须从实际出发,中级技术培训的重点应该放在由生产班组长,精、大、稀设备和关键岗位操作工人,以及特殊技术工人组成的生产技     

技工院校办学面临三大困难

＂如果说,职业教育处于弱势,那么技工院校便是弱势中的弱势。＂人社部职业能力建设司司长张立新日前在接受＂中国青年报＂记者采访时,为技工院校发展大声疾呼。 据了解,人社部门综合管理的技工院校以培养生产和服务一线的技术工人为目标,是我国培养技术工人的重要阵地,依据办学水平和培养目标分为三类：普通技工学校主要培养中级技术工人,高级技工学校主要培养中、高级技术工人,技师学院主要培养高级工、预备技师等后备高技能人才。     

山东省高级技工学校培养高级工实践尝试

山东省高级技工学校是1990年在原山东技工学校的基础上筹建的。目前高级技工部在校生303人,90级、91级学生已经毕业。两届学生毕业前均实行“双证制”,经省工人技术考核委员会组织技术考核,全部取得六级以上技术等级证书。其中取得七级工证书者90级学生68人,占56％;91级60人,占61％。取得八级工证书者90级有6人,91级有4人。 1992年7月,劳动部组织了以原劳动部副部长李沛瑶为团长,由高等职业技术院校的教授,从事高级工培训的专家及高级工程技术人员和高级技师等组成的专家评审团,对高级技校的教学工作进行了全面评估,得出了以下结论。 1.采用学校正规教育的形式培养高级工的后备力量,可以改变过去高级工靠自然成长的状况,有效地缩短高级工的成长过程,路子是可行的。尤其是从优秀技校毕业生中培养高级工,高级技校有其独特优势。 2.高级技校的出现完善了我国的职业技术教育体系,形成了初、中、高三个完整层次,对于改善工人队伍的人才结构,提高工人队伍的知识和技能水平,都具有长远的意义。     

国家重点技工学校标准

第一章办学方向第一条坚持党的基本路线，坚持社会主义办学方向，牢固树立为经济建设和社会发展服务，为劳动就业服务的办学指导思想。第二条全面贯彻党和国家的教育方针，坚持教育与生产劳动相结合、实习教学与生产（经营管理）相结合，突出技工教育特色，体现以素质教育为目标，使学生在德、智、体等方面得到全面发展。第三条在以培养中级技术工人为主的同时，能承担高级工等多种培训任务，并在学校管理、办学条件、教学质量和社会服务等方面起到示范作用，成为集职业需求预测、职业培训、技能鉴定和就业服务为一体的综合性职业培训基地。…     

提高职工操作技能的途径和方法

提高工人生产操作技能的途径是多方面的,但比较起来,最有效的也是最主要的莫过于工人岗位培训。它包括按岗位规范标准进行的上岗、转岗资格性培训和岗位适应性培训。由于它针对性强、周期短、见效快,我们主要做法是采取分段培训,主要依据是工人技术等级标准,即：按初级工、中级工和高级工的三个阶段进行培训,这种培训从制定培训计划、确定培训内容、实施培训到最后考核验收总结。１－对初级技术人员的培训：我们主要采用岗前集中培训法。新工人在分配到生产岗位之前,按其确定的工种,在职工学校进行短期初级技术培训,时间为半年,一…     

我们是怎样开办高级技工培训试点班的

我们化工总公司在1985年开展工人中级技术培训的基础上,根据劳动人事部和全国职工教育管理委员会的有关规定,从1986年初开始,着手工人高级技术培训试点班的准备工作,去年3月开办了“有机合成工艺”工人高级技术培训试点班,我们的具体做法是:一、认清高级工培训的紧迫性,抓紧做     

机电专业技术工人培训考核工作的研究与实践

一、把握特征，透视特点，积极探索与之相适应的培训对策 国家机关技术工人培训工作属于成人职业技术教育的范畴，与全日制教育相比较，其基本特征是：学员成分复杂，如师徒同学“两代同堂”；文化程度参差不齐；岗位身份不同等。因此，认真分析学员特点，并采取与之相适应的培训方法，是做好培训工作的前提。 二、造就一支相对稳定的政治、业务素质较高，有事业心、有责任感的教学、管理人员队伍，以保证培训任务的顺利完成 １．从事培训工作的教师和教学管理人员要有教书育人、管理育人和服务育人的意识。 ２．教师、教学管理者要有奉献精…     

信息万象

福建省问卷调查显示：我国技工队伍后继乏人目前，福建省技术工人稀缺，全省有技术等级的工人只有４１万，其中初级工２０万人，中级工１８万人，高级工１．７万人，分别占５０％、４５％和４％。而技师３４９９人，不足１％，高级技师只有６８人，且多还集中在厨师、美容师等第三产业，制造业的高级技师寥若晨星。福建省总工会对全省职工问卷调查显示：８０％以上工人不愿学技术，其原因是，激励机制不健全、职工技术等级证书与报酬脱钩等。企业因为怕技术工人跳槽，不愿意花钱培训职工，使技术工人更加匮乏。一些公司负责人反映，劳动合同…     

深化改革 产教结合

我校在深化教学改革,突出技能训练,教学密切结合生产,既出人才,又出产品.技工学校是培养技术工人的摇篮,它具有更为明确的职业教育和突出实际操作技能培训特点,《技工学校工作条例》要求把学生培养成为有文化、有理想、懂技术、会操作、并有高尚的职业道德职业纪律和良好的安全文明生产习惯的中级技术工人.而我国长期形成的重理论、轻实践的倾向,严重影响实现培     

抓常规教学管理 促教学质量提高 民族班教学管理体会

抓常规教学管理促教学质量提高民族班教学管理体会韦显星（壮族）民族班教学是学校教学的一个重要组成部分，也是教学管理中的一个难点。十多年来，我们注意根据少数民族学生的特点，加强了民族班的教学常规管理，并从管理中去提高教学质量。一、建立良好的教学秩序１．完...     

重视培养 严格考评 努力提高工人技师的质量

荆门石化总厂现有职工13,000余人,工人9,000余人.其中技术工人7,000余人。自1988年开始技师考评以来,已在炼油操作工、钳工、焊工等23个工种中评聘技师57人,助理技师131人。这支骨干队伍,在荆门石化总厂的生产建设中发挥了重要作用。经过10多年的努力,荆门石化总厂的技师考评聘任工作走上了规范化轨道。具体做法是:一、把高级工培训作为技师培训的基础从定义上讲,高级工培训与工人技师考评前的培训同属于技术等级培训的范畴,有着必然的联系,     

关于化工工艺专业教学改革的几点思考

化工技校是培养化工系统中级技术工人的学校。化工工艺专业作为培养化工生产技术工人的重要专业,有其自身固有的特点及培养目标。如何搞好工艺专业的教学工作,使学生毕业时能熟练掌握现代化工企业所需的基础理论知识和生产操作技能,达到中级技术工人的水平,是工艺专业...     

日本新任教师的培训形式及特点

日本新任教师的培训形式及特点四川教育学院李江源日本新任教师培训的形式多种多样，主要有以下几种：１．校内培训新任教师被录用后，在１年的试用期内，在从事教学实际工作的同时，必须进行校内培训。校内培训是指录用学校在学校内部对新任教师的培训，主要形式是接受有...