从语言看日本人的缩小意识

日本文化作为东方文化重要一支,经常被称为"体察文化""耻感文化"等,20多年前,韩国著名学者李御宁以他敏锐的视角首次提出日本人的"缩小意识",并把日本人的缩小意识分为"套匣形""扇子形""女孩人偶形""盒饭形""能面形""徽章形",他的独特见解在学界引起强烈的反响.     

"谢""致谢""感谢""谢谢"

"谢"从表达道歉、谢罪的意义转移到表达感谢的意义,是受汉语中使用道歉的方式表达感谢的独特的民族语言文化心理的影响."致谢""感谢""谢谢"都是在其基础上发展起来的.感谢类动词"谢""谢谢""感谢""致谢"的语法化过程表明,言语行为动词在意义、使用上的发展与文化心理、构词格式、言语行为本身、外来文化的影响都息息相关.     

学校文化建设的向度

学校是一个文化场所,但不一定会拥有高层次、高品位的文化,因为学校的文化难以自动生成,需要学校的所有人有意识、多层次地建设.这些年来,我们加强了学校的文化建设,努力在物质、制度、课程和精神等诸多文化方面,凸现出"美""善""好""上"等理想的价值取向.     

远程教育合作文化理论:从他律到自律

远程教育合作文化理论是一个刚刚兴起并正在成长的理论,作为一种集合了"文化""合作""教育"和"远程"等学科元素为一体的新型理论学科,它的构建必然经过一个从"他律"到"自律"的变迁过程,并且在相当长一段时间内,经受"文化律""合作律""教育律"和"远程律"的制约.     

"恶搞证件"最后会"恶搞"谁

时下,一种带有鲜明网络文化色彩的"恶搞证件"在不少城市的中小学盛行,比如"光棍证""FBI特工证""流氓证""逃学证""土匪资格证""扁人证"等等.     

道德与法治课堂中传统文化反例"度"的求解

道德与法治课堂中传统文化教学反例要立足品德学科的育人功能,因此道德与法治课堂中传统文化教学反例要把握"选择度""数量度""分析度",从"效度""信度""限度"三个方面展开策略探寻,以提高德育的实效性和传统文化的生长性.     

悦文化引领,重特色发展,促内涵提升——悦文化在校本课程中的运用

"悦文化"是一种快乐的文化,一个"悦"字,容纳和包含了希望小学教书育人的所有。以"悦"为真、为善、为美,将"悦文化"的"悦目""悦动""悦纳""悦享"四个主题渗透于校园生活各个方面,陶冶着师生、调动着师生"形""声""心""情"多种感官,滋生出悦课堂、悦读书、悦舞台、悦在希望校本课程等系列在"悦文化"引领下的教育教学活动。     

指向隐性德育功能实现的教室文化的构建

教室文化是一种以教室空间为载体,通过实体环境、规则系统与活动情境向学生传递价值内涵的文化.完美的教室文化有助于促进学生养成良好的道德品质和行为规范,体现出"载文化人""用情感人""以规导人"的隐性德育功能.指向隐性德育功能实现的教室文化的建构,需要确立"德育本位"的建设基调、凸显"全员参与"的营造主体、优化"软硬兼顾"...     

论张恨水文化实践中的"三个合一"及其当代意义

张恨水终其一生的文化实践,汲取了中国传统文化中的优秀元素,在"学思""知行""义利"方面做到了"三个合一".挖掘张恨水的"三个合一",对于引导当代文艺创作者树立正确的"学思"观、"知行"观、"义利"观,意义深远.     

“辽海”地名渊源考

近年来,地域文化研究逐渐得到人们的重视和关注,"巴蜀""齐鲁""燕赵""吴越""荆楚""岭南""关中"等代表各自地域的文化符号相继应运而生。关于东北这一地域的文化命名虽然有过讨论,但始终没有达成统一,如"关东文化""东北文化""白山黑水文化""辽海文化""辽东文化"等。尤其是"辽海"文化中"辽海"一词究竟起源于何时,尚有待进一步的探索。经考证"辽海"一词的渊源并非是学术界已成定论的源于《魏书》的观点,而是源于《后汉书》或《三国志注》二书。此外,在辽宁省义县奉国寺内有金代明昌年间宋人张绍所撰写的碑文中发现了"辽海"的字样,这是第一手资料。     

《说文·一部》文化说解

本文通过对<说文·一部>中"一""元""天""史"的分析,探讨许慎对汉字文化内涵的说解.     

书话永平——学校文化建设新路径的实践研究

学校的发展即文化的发展,学校文化建设永远在路上。为此,我们在实践中探索一条继承与发扬学校文化建设的新路径——书话永平。在"爱润永平"工作体系的"爱润管理""爱润课程""爱润课堂""爱润学子""爱润教师""爱润家长"工作深入推进中,去"发现管理""发现课程""发现课堂""发现学子""发现教师""发现家长",书写永平故事,厚积"爱润"文化。     

学校劳动文化建设的价值追求与实践路径

学校劳动文化建设是新时代学校劳动教育实施的重要途径.劳动文化建设有助于培育学生正确的劳动价值观、良好的劳动习惯和品质,提升他们的劳动素养.新时代劳动文化指向价值观培养、呼应新时代劳动精神、关注动手实践.中小学可以从"挖掘丰富的教育资源,打造劳动文化环境""开展多元的主题活动,营造劳动文化氛围""借助多样的媒体平台,进行劳动文化宣传""发挥各界的协同力量,形成劳动文化价值认同"出发,探索学校劳动文化建设实践路径,丰富学校劳动教育内涵,落实学校劳动教育.     

社区教育课程观与课程体系的构建 ——基于社区教育的文化特征

文章从社区教育的文化属性等入手,指出社区教育具有开放的时空相融性、政府主导的多元合作性以及学习供求关系的"高需求与低粘度"性等特点,进而提出了以"社区德育与公民素质教育""社区智育与职业技能教育""社区体育与健康养生教育""社区美育与艺术教育"以及"地方特色文化"为一级分类的课程体系标准.     

“先学后教”卓越课堂教学模式下的教师角色转换

我区近年来推进以"先学后教"为基本形态的卓越课堂文化建设,重视学生的学习过程,体现了学生主体地位,是对传统教学的矫正.如何把课堂教学文化建设落到实处?笔者以为,教师要转变观念,把自己从"传授者" "表演者""运动员"变为"导演""教练员""指挥员",把注意力从关注自身传授知识的准确性、全面性转移到关注学生的学习状态、学习方式、学习过程、学习效果上.     

根植"生态育人"沃土让学生像 "TREE"一样成长

贵阳市实验小学以"未来有你"为主题的论文答辩线上直播吸引了众多网友的关注.这次论文答辩分为"责任担当者""问题解决者""多彩贵州""终身运动者""优雅生活者"五个篇章,涵盖红色文化、科技、生态、传统文化、电子游戏沉迷、"双减"等热点话题,而参加者都是贵阳市实验小学的六年级学生."太新颖了,现在的小学生已经会写论文了",...     

墨润童心——九年一贯制学校书法特色文化建设的实践与思考

为了能让学校的墨韵文化陶冶情操,涵养生命,弘扬汉字精神和中华传统文化,传承民族记忆,增强学生的文化自信与品格提升,实现从书法特色打造到书法文化育人的嬗变,江苏省丹阳市荆林学校以"尚真养正"为价值引领,以"笔正""心正""行正"为探索路径,以"规、正、雅"为育人目标,通过"墨色明品""墨痕润品""墨韵铸品""墨瀚敦品""墨香养品"五大举措促进学生的品格提升。     

点燃阅读兴趣 享受浓郁书香——谈班级阅读文化的营造

构建班级阅读文化,对学生的成长非常重要。我们以"三级书架"开启班级阅读,以"环境""内容""方法""评价""文化"等因子丰富阅读过程,使读书成为"生命感悟""艺术感染""人文对话"的过程。创新阅读方式,以优化笔记、书目推荐、阅读分享、亲子诵读等多种方式实现"诵·读·悟·行"四结合,培育学生的阅读习惯,营造浓郁的书香文化,从而回归阅读本真,还读书以乐趣。     

传承中华文化滋养人文情怀

一、营造"传统文化"氛围,形成人文校园文化 开展中华传统文化教育,学校首先要从营造相应的学校文化氛围着手,在全体师生的共同参与下,学校进行了传统文化环境的营造,围绕"中华传统文化"主题,对校园环境进行设计与调整,努力凸显中华传统文化主题.经过多年努力,形成了"忠""孝""礼"浮雕文化墙,"传统节日、中国名胜古迹、国粹艺术、科技长廊"等系列墙饰,教室多彩丰富的"中华传统文化"专栏三者为一体的校园传统文化环境.     

《四川职业技术学院学报》征稿启事

《四川职业技术学院学报》是经国家新闻出版总署批准的国内外公开发行的综合性学术期刊(双月刊)。由四川省教育厅主管、四川职业技术学院主办,常设有"职业技术教育""教育教学""思想政治与法律""社会经济与管理""语言文学与文化艺术""应用技术""理科研究""涪江文化论坛"等栏目,覆盖教育、文化、艺术、政治学、哲学、法学、文学、语言学、经济学、管理学、心理学、数学、物理学、化学、生物学、计算机科学、工程技术等领域。是全国职业技术院校"优秀学报"、"第四届四川省高校优秀科技期刊"。现竭诚向国内外专家、学者、一线教师征稿,并将来稿相关事宜敬告如下.