试论初中数学课堂小组合作学习的有效应用

数学教学是我国初中教学中的重要组成部分,科学、有效的课堂教学对增加学生的学科知识积累,培养其数学思维,提高其数学学习水平具有重要作用。同时,现阶段有多项教研资料表明,在初中数学课堂教学过程中合理运用小组合作学习,可以有效调动学生的学习动力,营造良好的课堂气氛,从而提升教学效率,提高教学质量,应用效果良好。主要从"小组合作学习"出发进行分析,研究并探讨了新时期背景下初中数学课堂教学中合理运用小组合作学习的有效对策。     

小学数学高效课堂如何有效开展小组合作学习

在新课程改革的要求下,小学数学教学要采用丰富的课堂教学方法,帮助学生提高知识吸收效率,建立数学思维,提高综合素质,为将来的学习生活打下良好的基础。在小学数学课堂上,小组合作学习方式大大激发了学生的学习热情,让学生积极主动参与到课堂学习当中。小组成员之间互相帮助,共同进步,提升了全组人员的学习能力。针对小组合作学习这一方式,需要对小组进行合理划分,对学习内容进行科学制定,教师应对小组合作学习进行规划指导,保证小组合作学习有效推进。     

小组合作学习在数学课堂教学中的运用研究

随着新课程改革的不断深化,教师急需开创新颖的教学方法,来适应现代化社会教育的发展。运用小组合作学习方式开展小学数学课堂教学不仅能够培养学生对数学的学习兴趣,而且还能够提高学生的学习能力与学习效率。本文笔者主要对数学课堂教学中小组合作学习进行了深入的分析与探究,希望能为提高我国数学课堂教学效率起到抛砖引玉的作用。     

捕捉互动时机 发挥合作效应 提升教学效益

小组合作学习作为新课程标准倡导的学习方式之一，其目的是为了使学生更好地发展。科学而有序的小组合作学习，能够对课堂教学效率和效益的提升、对学生的学习发展和数学成长产生积极的影响。     

基于小组合作学习探究初中数学教学设计

开展初中数学课堂教学活动,必须要将扩展学生思维作为基础,将提高学生创新能力作为前提和需要,建立起小组合作学习模式,在探究学生个体独立的同时,提升学生在学习数学过程中的计算能力、观察能力、证明能力、实践能力、推理能力等。由于当前小组合作学习与预想的小组合作学习效果有很大差距,需要教师在小组合作学习的模式上对数学课堂教学进行设计,基于小组合作学习探究初中数学的课堂教学设计。     

小组合作学习对提高初中数学课堂教学效率的策略研究

新课改倡导要促进学生自主学习,培养学生的创新精神和实践能力。所以初中数学这样一门以培养学生的逻辑思维为己任的学科,更多鼓励学生自主进行学习,利用小组合作学习就能很好地做到这一点。本文首先分析了小组合作学习对初中数学的作用,然后阐述了开展小组合作教学的策略,以期提高初中数学课堂教学效率。     

初中数学课堂教学小组合作学习存在的问题及对策研究

基于学生数学思维拓展、有效促进学生创新能力的提高等的需要,当前初中数学课堂教学小组合作模式的建立,在对学生进行个体独立探究的基础上,为学生日常数学学习和练习过程中的推理、实验、证明、观察、计算等需要提供了时间和空间基础。但从学习实践角度来看,小组合作学习的预期目标和实际效果之间尚存在较大差距。本文以初中数学课堂教学中小组合作教学现状为基础,围绕小组合作学习效率的提高展开论述。     

基于小组合作学习理念的数学教学探究

小组合作学习理念应用于数学教学,有利于培养学生的合作能力、自主学习能力和自主探究能力,促进学生思维发展,提高教学效率和教学质量,提升学生数学核心素养。教师要对学生进行科学分组和引导,对教材内容精准把握和选择好合作契机,对小组合作学习过程进行监督和引导,对小组合作学习任务精心设计和不断创新。     

加强小组合作学习 提高数学学习效益

小组合作学习是当前很受重视的学习形式，尤其在当前的基础教育课程改革阶段，小组合作学习已成为数学课堂教学中人们探讨的焦点问题之一。合作学习不但有利于减轻教育情境中不必要的竞争压力，培养学生的合作精神和合作能力，还可以提高学生在教学活动中的投入程度，尤其是可以促进后进生的学习，从而提高学生数学学习的效率。     

浅析初中数学小组合作学习中存在的问题与对策

在初中数学有效课堂教学中,开展小组合作学习不仅能有效提高课堂教学的效率,还有助于学生开发智力,挖掘潜能,培养学生的创新思维能力起到积极的促进作用。但在初中数学小组合作学习过程中,还存在着诸多问题,积极践行小组合作学习,分析和查找合作学习过程中的问题和对策,有利于提升初中数学小组合作学习的效果,能更加有效的完成数学教学的目标和任务,从而有效提高课堂的效率。     

初中数学课堂小组合作学习教学模式探析

数学新课程标准指出,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.小组合作学习是一种课堂教学模式,它的流程是导入新课——布置任务——共同探究——反馈应用——总结延伸.在初中数学教学中采用小组合作学习教学模式,可以培养学生的学习能力,有效地提高课堂教学效率,提高学生的综合素质.     

论小组合作学习在小学数学教学中的运用

小学数学课堂教学中应合理运用小组合作学习。通过合理组建学习小组、明确学习任务、学会合作,提高学生合作学习能力,提升课堂效率。     

小组合作让学生在数学课堂中快乐成长

正课堂教学改革启动以来,我在课堂教学中实践生本理念,使课堂教学的气氛得到了活跃,也切实提高了数学课堂教学效率,让学生一步步成长起来.但是在小组合作学习的过程中也出现了一些问题,下面结合自己的教学实践谈一谈自己的认识.一、关于学习小组的分工科学分组,合理分工是小组合作学习顺利开展,发挥小组学习功能的前提.例如推导圆的面积公式的教学过程中,是通过转化法进行的.     

小学数学合作学习小组的有效设计研究

小组合作学习是小学数学教学中重要的学习方式。在数学教学中要合理科学地安排好数学学习小组,组织学生相互合作学习、相互交流和相互帮助。在分组和合作学习中,要根据学生的学习能力和学习兴趣,合理地安排好合作学习小组,更好地组织学生在数学学习中相互帮助,相互交流,提高数学学习效果。     

小学数学课堂教学中小组合作探究的学习策略分析

基础教育课程改革的目标之一是学生的学习方式,新课程所鼓励的是学生在参与、探究、合作中学习。小组合作探究学习方式是一种新兴的学习模式,它的应用价值得到广大教育学者的一致认同,在现阶段的课堂教学中得到广泛的应用。小组合作探究学习在小学数学课堂教学中的运用,主要克服了传统教学的不足,提高了教学效率。本文阐述了小组合作探究学习在小学阶段课堂教学中的重要作用,并提出了在小学数学课堂中有效进行小组合作探究学习的具体实施策略。     

小学数学小组合作学习的实践

小组合作学习是提高小学数学教学效率的一个重要环节,正确运用小组合作方法,对激发学生学习兴趣,提高教学效率具有重要的作用。小学数学小组合作学习要抓好小组划分、内容设计、兴趣激发、适度引导四个主要方面。     

关于初中数学进行小组合作学习的探讨

数学小组合作是指在传统的数学课堂教学中,以构建的数学学习小组为教学基本组织模式,通过生生之间、师生之间的教学活动来共同完成数学教学任务,并以小组总体成绩为主要奖励依据的一种教学方式.小组合作学习打破了传统老师教、学生学的学习模式.如何提高数学小组合作学习的效率,我们可以从以下几点考虑.     

开展小组合作学习 提高课堂教学效率

小组合作学习是新课标倡导的学生学习数学的重要方式之一。在课堂教学中合理有效地组织学生进行合作学习,有助于每个学生在小组内充分发表自己的观点和见解,有助于学生通过认真倾听别人的想法来弥补自己的不足,有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念,有助于培养学生正确的竞争意识和能力,最终实现每个学生都得到发展的目标。因此,我们有必要在小学数学课堂中有效地组织学生进行小组合作学习,培养学生的小组合作学习能力,进一步提高数学课堂教学效率。     

数学课堂教学中合作学习的有效性

正随着新课改的步伐,教师们已经有意识地把合作学习这种形式引入数学课堂教学.但是仔细观察,就可以发现,多数小组讨论仅仅停留在形式之上.那么,怎样才能使合作学习有效实施于数学课堂教学之上,进而提高数学教学效率呢?笔者就如何通过小组合作学习来提高学生对学习过程的参与面,如何切实提高小组合作学习的有效性,作了一些尝试.一、合理构建合作小组是实施合作学习的基础建立合适的学习小组,结构合理的分组是合作学习取得成     

小组合作学习在高中数学课堂中的运用

小组合作学习在高中数学课堂中可以在一定程度上提高课堂教学效率.为提高小组合作学习的质量,高中数学教师必须要做到三点科学分组合作学习小组;科学布置小组合作学习任务;科学评价小组合作学习的表现.