基于互联网思维的高职院校就业教育模式研究

互联网时代的到来给我们的生活带来了巨大的便利,方便了人们的生产和生活,并且为高职院校的就业教育提供了全新的模式。互联网思维注重用户的主观性,强调专注性,将体验者的体验放在重点位置等特点,对高职院校的就业教育产生了积极的启示。当前的高职院校将互联网思维应用到就业教育中,通过用户思维和产品思维确立当前就业教育的教育方案,借助思维方式建立多元化的就业服务平台,利用大数据改善当前就业教育的质量。高职院校的就业教育模式正在通过互联网思维实现创新和发展。     

浅析互联网金融发展对高职院校金融专业学生就业的影响及对策

互联网行业快速发展给人们的生产与生活带来了翻天覆地的变化,通过互联网不仅能够增强人与人之间的信息沟通效率,提高整体的工作质量,而且也促进各行各业快速发展。通过互联网与金融行业的整合,催生了互联网金融产业,将传统金融领域中金融流通、金融支付、投资管理等业务进行全面整合,并且运用信息化技术形成全新的业务模式。     

唯物辩证法对“互联网+教育”的启示

互联网的迅猛发展不仅给人们的生活带来了便利,更使传统教育发生了翻天覆地的变化。充分利用互联网技术促进教育发展,需要努力发挥人的主观能动性,克服科学技术可能带来的消极后果。"互联网+教育"必须遵从唯物辩证法,使科学技术与教育充分融合,促进学生思维方式培养,促进教师教学能力提高,促进课堂效率提高,促进教育向更加公平的方向发展。本文将从系统自然观、辩证思维方法、走协调发展之路三个方面对"互联网+教育"进行哲学思考。     

论“互联网+”给我国教育带来的机遇与挑战

"互联网+"是互联网在新发展阶段功能增强和应用的拓展,是一种互联网和其它传统产业相结合的模式。"互联网+"给我国教育带来许多新的机遇,如有利于教育进一步突破时空限制、进一步个性化,并使教育模式变得更多元、教育生态变得更多样。同时,它也给我国教育带来了很多新的挑战,如出现了教育的"肤浅化"与"快餐化",师生和同学关系的淡漠与疏远,高校的倒闭、重组、改造、升级,高等教育被技术控制甚至奴役。     

“学案导学”教学模式在高中英语教学中的运用

新课程标准的教学不仅给学生带来全新的学习内容与思维方式,而且也给教师带来了全新的挑战。对旧的教学模式变革已成为新课改的首要任务。"学案导学"教学模式正是教学改革的一种体现。本文将呈现笔者在教学试验中对"学案导学"模式的运用和理解。     

网络文化与大学生思想政治教育探析

互联网正以迅猛之势向前发展,大学生作为最大的网络群体,因其特殊的心理特征,受到了网络的深刻影响,网络既给他们带来了全新的观念、丰富的知识和创新的思维,也对其行为模式、价值取向、道德观念等产生着巨大的冲击。要切实掌握互联网和网络文化的特点,开辟网络德育教育的新途径,构建大学生思想政治教育的新模式。     

数位板：改善中小学美术教学

数字技术又悄悄地改变着美术的本体,建立在多媒体计算机和互联网技术基础上的新媒体艺术的出现,给人们艺术审美的感觉、体验和思维带来了全新的样式。     

电子商务时代企业市场营销研究

随着互联网技术在中国的普及和广泛应用,我国已经进入电子商务营销时代。电子商务为企业营销提供了全新的平台,既给企业市场营销带来了诸多机遇,也给企业营销带来了许多挑战。作为一种新的营销模式,电子商务推动着企业营销的创新,也需要企业采取新的营销对策,方能在竞争中处于不败之地。     

虚拟企业探析

以网络为基础的知识经济的兴起，推动了企业组织模式与管理模式的变革。西方虚拟企业与虚拟经营方式给我国传统企业经营管理带来了全新的理念，也带来巨大的冲击和有益的借鉴。     

基于互联网思维的信息化教学创新与评价

随着"互联网+"行动计划的快速推进,互联网正在对教育产生深远的影响,这种影响不是简单的教育网络化,而是将互联网思维融入教育教学的每一个环节之中,促进教育教学创新。互联网思维即带有互联网特征的思维方式,这种新型思维方式的实质则是运用互联网的模式思考和解决问题。互联网思维为信息化教学创新与评价提供了全新的思考与解决问题的方式,它们与一些教育教学理论在内涵上是一致的。对互联网思维及其特点、用每一种互联网思维如何开展信息化教学进行创新与评价进行了阐述,以期对我国信息化教学进行创新与评价实践,特别是为智慧课堂教学创新与评价提供借鉴。     

教育信息化下高中地理教师思维僵化行为的转化策略

时代在不断变化,互联网给我们带来便利的同时,也给了我们新的挑战,学生获取知识的途径和方式也因互联网变得多样化,需要教师不断更新自己的知识储备,转化教育的观念才能更好地适应网络环境下的教育。所以教师思维固化模式必须要纠正,转化学习的理论,转化学习研究现状。     

浅论网络文化背景下大学生思想政治教育

随着互联网技术的迅猛发展,人类进入了网络文化时代。网络文化给大学生的思想观念、思维方式、价值取向、行为模式等带来了许多影响和冲击。通过对网络文化背景下高校教育环境的特征分析,联系目前大学生思想政治教育的实际,论述网络文化在对大学生思想政治教育提出挑战的同时,也给新时期大学生思想政治教育带来了全新的发展机遇,并探讨如何在网络文化背景下开展大学生思想政治教育的方法。     

教育信息化下高中地理教师思维僵化行为的转化策略

时代在不断变化,互联网给我们带来便利的同时,也给了我们新的挑战,学生获取知识的途径和方式也因互联网变得多样化,需要教师不断更新自己的知识储备,转化教育的观念才能更好地适应网络环境下的教育.所以教师思维固化模式必须要纠正,转化学习的理论,转化学习研究现状.     

新媒体时代高校学生资助工作探究

以手机和互联网为代表的新媒体,正以惊人的速度全面融入并广泛影响着青年学生的日常生活、思维方式和行为模式,给高校的学生资助工作带来了全新的挑战和机遇。充分利用新媒体,搭建信息化的资助平台,拓展人性化的资助方式,展示多元化的资助效果,对于高校学生资助工作具有实际意义。     

改革高校思想政治教育模式培育时代英才

众所周知,大学生是目前国内互联网应用的主要群体,他们的思想观、价值观、思维与行为模式、心理动态等都深受互联网的影响,从而给高校的思想政治教育带来非常大的冲击与考验。互联网技术对于现代教育产生了巨大的影响,特别给高校的思想政治教育带来的新的机遇与挑战。与此同时,由于互联网独特的作用,也给高校的思想政治教育带来前所未有的发展机遇和改革平台,更能有效促进高校的思想政治教育现代化发展,从而培育时代英才。互联网对于高校思想政治教育的影响是双面的,既有利,亦有弊,这给我们带来了新的思考与挑战。     

改革高校思想政治教育模式培育时代英才

众所周知,大学生是目前国内互联网应用的主要群体,他们的思想观、价值观、思维与行为模式、心理动态等都深受互联网的影响,从而给高校的思想政治教育带来非常大的冲击与考验。互联网技术对于现代教育产生了巨大的影响,特别是给高校的思想政治教育带来新的机遇与挑战。与此同时,由于互联网独特的作用,也给高校的思想政治教育带来前所未有的发展机遇和改革平台,更能有效促进高校的思想政治教育现代化发展,从而培育时代英才。互联网对于高校思想政治教育的影响是双面的,既有利,亦有弊,这给我们带来了新的思考与挑战。     

基于互联网的高等教育远程教育的变革研究

互联网的出现给高等教育远程教育带来巨大的变化,文章回顾了高等教育远程教育的发展,分析了互联网发展及其影响,探索了高等教育远程教育中教学资源变革、授课模式变革、师生交流模式变革和考核和认证模式变革等内容,为我国高等教育远程教育发展提供一定的借鉴.     

苏珊·桑塔格的批判主义——浅谈设计思维中逆向思维

苏珊.桑塔格作为这个时代最为伟大的作家和评论家受人敬仰。她用不同于常人的眼光看待当代世界,用极其犀利的言语讽刺和批判社会现象。这种逆向思维可以给我们带来一个全新的思维模式,突破传统思维理念的枷锁。使我们的设计焕发出新的生命。     

基于Web2.0的个人知识管理系统探究

互联网技术日新月异,Web2.0已逐步普及,给人们带来全新的互联网体验方式,同时也给人们提供了有力的工具来管理个人知识.本文介绍了目前正在大量使用的各种Web2.0技术.并给出了运用Web2.0进行个人知识管理的模式.     

互联网对高校德育的不良影响及对策

互联网在高校的广泛运用,使大学生的思维方式、学习方式、生活方式发生了很大的变化,给高校德育带来了一些不良影响。因此,高校德育工作者必须对此采取相应的措施,充分发挥高校德育的育人功能。