MATLAB在自动控制原理课程中的应用

本文根据自动控制原理课程的教学现状,讨论了MATLAB软件在自动控制原理课程中的应用。     

Matlab在《自动控制原理》课程教学中的应用研究

针对《自动控制原理》课程的特点和教学难点,将Matlab应用软件引入到课堂实体教学当中,充分利用Matlab及其Simulink仿真平台的等特点,设计了基于Matlab软件及Simulink的自动控制原理教学平台,对于《自动控制原理》课程的课堂教学改革具有一定的指导意义。     

自动控制原理在线开放课程的探讨

自动控制原理是自动化专业非常重要的一门专业课程,随着在线开放课程的快速发展,将自动控制原理课堂搬上在线开放课程学习平台势在必然。本文在分析自动控制原理教学存在的问题的基础上,探讨了该课程在线开放课程学习的可行性,并进一步提出了如何建设自动控制原理在线开放课程的思路。     

基于专业特色的自动控制原理课程教学改革

为了提升自动控制原理课程教学效果,文章结合飞行器控制与测试专业,首先论述了基于专业特色的自动控制原理课程教学改革,包括教学内容改革、教学方法改革,然后阐述了基于专业特色的自动控制原理课程教学案例。     

热工自动控制原理课程多媒体双语教学实践与研究

结合教学实践,根据热工自动控制原理课程的特点,探讨了在热工自动控制原理课程教学过程当中开展多媒体双语教学的具体方法。总结了相关的经验,并提出了进一步完善的思路和措施。     

自动控制原理课程体系结构和教学方法探讨

探讨了《自动控制原理》课程的体系结构、内容组织和教学方法。《自动控制原理》课程教学体系结构由理论教学平台和实践教学平台构成。将《自动控制原理》课程优化设计为五部分：教师课堂讲授、学生课程实验、学生课程设计、学生自主实验、网络互动教学。采用探究式、案例式、讨论式和对比式教学方法,采用传统教学方式与多媒体教学、MATLAB、网络教学方式相结合来提高教学质量。     

“自动控制原理”课程教学研究与实践

针对"自动控制原理"内容多和理论性强的特点,在进一步明确本课程的教学内容和学时分配的基础上,本文从教学方法和教学设计两个方面对"自动控制原理"课程教学进行了研究和实践,实践表明通过对"自动控制原理"课堂的教学改革,达到了很好的教学效果。     

利用MATLAB仿真改进《自动控制原理》课程的探索

本文将控制系统仿真软件MATLAB与《自动控制原理》课程有机结合,利用MATLAB强大的图形表现能力,对《自动控制原理》课程的教学方法和教学形式、实验和实践教学环节进行探索和研究,提出把MATLAB/Simulink引入传统教学方法中,采用多种教学形式相结合的方法,在课堂教学和实验教学方面加以实施,最终达到提高《自动控制原理》课程教学质量的目的。     

MATLAB在《自动控制原理》课程中的应用

本文将控制系统仿真软件MATLAB与《自动控制原理》课程有机结合,利用MATLAB强大的图形表现能力,对《自动控制原理》课程课堂的教学方法和教学形式,实验和实践教学环节进行了探索和研究。提出把MATLAB/Simulink引入传统教学方法中,采用多种教学形式相结合等方法,在课堂教学和实验教学方面加以实施,最终达到提高《自动控制原理》课程教学质量的目的。     

“自动控制原理”精品课程建设的探索与研究

根据"自动控制原理"课程的教学现状,结合现代教育手段及课程的培养目标,对现有的教学内容及传统的教学方法进行改革,采用多种教学媒介及实验平台,强化教学互动和实践教学,探索提高"自动控制原理"课程的教学水平的方法,逐渐实施并完善。通过课程建设实现自控原理教学、考核形式多样化的课程,教学手段、教育方法,师资水平等得到显著提高。     

基于SPOC的自动控制理论课程教学模式改革研究

自动控制理论课程是电气工程及其自动化专业的核心课程。针对该课程教学内容多与教学学时少的问题,以及学生较难利用本课程原理解决实际控制系统复杂工程问题的现状,提出利用小规模限制性在线课程(SPOC)来进行控制理论课程教学模式改革。首先建立了基于SPOC的线上线下混合式自动控制理论教学模式的整体框架,通过增加课外线上学习时间解决了教学学时少的问题。接着说明课程改革的具体实施方案,在实施翻转课堂中增强了学生解决实际控制复杂工程问题的能力。     

新时代背景下“自动控制理论”教育方法的探讨

目前社会处在技术飞速发展的新时代,"自动控制理论"作为机电专业、自动化等相关专业的理论基础课程,是一门工程性比较强的专业理论课程。本文针对"自动控制理论"课程在教育教学方面的现状进行思考,从理论教学及学生学习的双重角度探讨新时代下"自动控制理论"课程的教学内容与方法,提高学生在新背景下实践应用所要求的能力及"自动控制理论"课程的教学质量。     

教学控制在自动控制理论课程中的应用研究

教学控制是教师采取一定的教学策略使教学活动中的学生主体能按照预定的教学计划达到教学目的,产生智慧财富。本文首先对教学控制的内涵及特点进行阐述,其次对电气工程学科的自动控制理论课程的特点及教学中存在的问题进行论述,最后提出在本课程的教学控制中要加入创新和实践的环节以实现主体学习的满足感和成就感,使学生的知识得以升华。同时采用具有反馈原理的教学控制策略,并应用多媒体和实践环节等多元化的教学手段达到该课程的教学目的。     

基于“卓越计划”自动控制原理的教学改革研究

根据"卓越计划"的目标和社会对自动化专业人才的需求,针对自动化专业的主干课程自动控制原理目前教学中存在的问题,通过增加实践环节的教学,注重自动控制原理和工程实践相结合,并把卓越工程师培养计划的理念贯穿于该课程的学习中,使学生感到自动控制原理不再是一门纯理论的课程,而是一门工程实践课程,从而培养学生的动手能力和创新能力。     

自动调节阀流量特性实验的开发

介绍了自动调节阀流量特性实验的意义和基本原理,重点讲解了如何对原有的实验设备进行改造,以很少的花费、开发出新的教学实验项目所开展的工作。这项改进为丰富实验教学内容、提高实验设备的利用水平,促进理论教学与实际动手能力的训练起到重要作用。     

应用型本科院校自动控制原理实验教学研究

针对应用型本科院校自动控制原理的课程特点,提出了实验箱模拟与Matlab仿真相结合的实验教学方法,并在基本实验内容的基础上对其进行了拓展。教学实践表明,通过对比模拟实验结果与仿真实验结果,有效提高了学生的学习兴趣,加深了对自动控制原理重要概念、原理、方法的理解与掌握。     

MATLAB在自动控制原理教学中的应用

自动控制原理是自动化学科重要的专业基础课,在近年的教学实践中将MATLAB语言引入自动控制原理的教学和实践中,并给出了MATLAB语言在教学中的应用实例。在教学实践中,精选教学内容,改革教学方式,提高课堂教学效率。实践证明,将自动控制原理与MATLAB语言的学习相结合,能够提高学生的学习效率与学习积极性,培养学生的创新能力。     

自动控和理论课程教学改革探索

为了培养学生的创新能力和理论联系实际的能力,我们主要从课程体系、课程内容、教学方法和教学手段等几个方面对自动控制理论课程进行了教学改革,以期提高教学效果。