职工主人翁意识与企业活力

职工主人翁意识是企业活力的最重要的内在因素，已有的经验说明，企业重视或忽略对职工主人翁意识的培养常是企业兴衰的关键。培养职工主人翁意识是目前企业建设中一项重要而迫切的任务。     

欧盟职业教育和培训发展2020愿景

2010年6月9日欧盟发布了<支持欧盟2020战略,欧盟职业教育和培训合作的新的推动力>文件,提出了发挥职业教育在促进终身学习和人员流动中的关键作用,以质量和效率提升职业教育的吸引力和卓越,促进职业教育公平、培养积极的公民意识,培养创新能力、创造力和创业能力四大战略目标.为实施这些目标,欧盟提出了具体目标和关键行动措施.     

欧盟低碳经济发展对职业教育的影响

在全球能源、环境及金融危机的影响下,欧盟正在加快发展低碳经济,开发利用新能源,提高能源利用效率,以促进经济结构调整和经济发展方式的转变。受此影响,职业教育在欧盟的战略地位上升,培养结构发生转变,培养标准提高,教育资源增加。欧盟职业教育的未来趋势是绿色意识增强,新职业教育兴起,与产业界合作加深等。     

欧盟基础教育信息化的现状与行动计划

信息技术的飞速发展要求人们必须拥有数字化素养（Digital Literacy）。2000年3月，欧盟制定了里斯本战略，强调培养具有竞争意识和就业能力的人才，目标是到2010年建成世界最具竞争力和动力的知识经济。2000年6月，欧盟发布了数字欧洲计划（eEurope Action Plan），把“消除数字鸿沟，构建信息社会”作为优先目标进行统一的规划设计。本文着重介绍了欧盟基础教育信息化的有关情况，希望对我国中小学信息化教育的发展有一定的借鉴作用。     

初中英语教学中跨文化意识的培养研究

介绍文化意识和跨文化意识。分析初中英语教学中跨文化意识培养的重难点，包括文化背景、词汇量和语速。探索初中英语教学中跨文化意识培养的策略，即引导学生深入了解西方文化、在词汇教学中培养跨文化意识、在阅读教学中培养跨文化意识、在口语教学中培养跨文化意识。     

21世纪的企业创新教育

1.创新意识的培养。创新意识是指创新的自觉性和积极性。创新意识是发明创造的前提。因为，一个人即使有很强的创新能力，但如果他不想创新，是根本不可能创造出任何新成果。企业开展创新教育的目的就是培养出一大批能够推动企业持续快速发展的创新型人才，而衡量创新型人才最基本的标准首先在于这个人是否具备创新意识。所以，企业开展创新教育首先要注重培养职工的创新意识，激发起职工强烈的创造欲望。     

论企业员工消防安全管理意识的培养

企业消防安全管理工作是关系到企业职工生命安全、关系到企业财产安全的重要工作.在现代企业的经营管理中,企业员工消防安全管理意识是决定消防安全管理工作目标执行的关键.针对现代企业经营管理中消防安全管理存在的问题,企业员工消防安全管理意识培养是促进企业消防安全管理工作有效开展的关键.本文就企业员工消防安全管理意识的培养进行了简要论述.     

对技校学生应当进行竞争意识的培养

随着改革的深入发展，把竞争机制引入技工教育是深化技校教育改革的重要环节。目前，我国技校学生的竞争意识不强，动手能力差。工作适应性差，我以为改变这一状况的根本在于对技校学生要进行竞争意识的培养，以提高技校人才的竞争力。培养技校学生的竞争意识应从以下几个方面入手。一、良好的职业道德观念是培养竞争意识的根本许多企业经过多年的风风雨雨，已经开始悟到了：企业的竞争是人才的竞争，而人才竞争的根本则取决于人的职业道德。道德中的诚与信，往往使企业立于不败之地。技校学生作为企业的后备力量，应从学校起就培养他们良好…     

欧盟语言多元化政策回顾

回顾了欧盟近几年在语言多元化方面的政策措施,指出欧盟的语言多元化政策促进了欧盟成员国之间的交流,扩大了就业机会,并增强了欧盟企业在全球市场的竞争力。欧盟的语言多元化政策着重培养多种语言能力,这对欧洲语言文化的传承和保护,是有积极意义的。     

数学教学要注意培养学生的现代意识

时代即将跨入21世纪，我们的教育对象都是跨世纪的建设者和接班人，而目前中学数学教学现代化的气息相当淡薄。为此，在数学教学中想方设法培养学生具备现代意识，应是素质教育的必要组成部分。1．质量、过益意识，经营观念的培养这里谈的不是工厂的质量、效益，企业的经营，而     

试论培养高职学生的"四个意识"

从高等职业技术教育的人才培养的角度，较深入地探讨了高职学生应具备的成本，效益意识、法律意识、风险意识和质量意识，从多个方面阐述了培养学生“四个意识”的必要性和“四个意识”的内涵，突出职业技术教育的培养特色，对培养满足社会和企业需求的人才有一定的意义。     

通过跨文化对话培养与发展跨文化能力——《跨文化能力:概念与理论框架》解读

跨文化能力是外语教育的最终目标之一。跨文化能力包括跨文化意识、跨文化知识、跨文化态度和跨文化技能。本文结合Byram的跨文化能力框架,从意识、知识、态度和技能四个方面解读欧盟《跨文化能力:概念与理论框架》,得出跨文化能力的培养实质在于形成跨文化对话,在跨文化对话中才能真正提高跨文化能力。     

论欧盟对华反倾销

近年来，我国屡遭欧盟反倾销投诉，认清欧盟对我国产品反倾销指控的原因，并采取相应对策，已成为我国企业进一步拓宽欧盟市场的当务之急，也成为理论界的关注的一个焦点。面对这种局面，我国政府和企业应加强协调配合，同时各司其职、各负其责，政府应加强宏观调控，同时完善反倾销应诉机制，促进与欧盟的交流与合作；企业应规范内部管理．优化出口结构，建立灵活的经营策略，只有这样才能最大限度地维护我国企业的利益。     

强化服务意识，为企业培养更多合格人才

强化服务意识，为企业培养更多合格人才李云祖武钢职工大学在３８年的办学历程中，为武钢培养了一大批应用型人才，取得了显著的办学效益。特别是党的十四大以来，我们紧紧扣住武钢转换经营机制、建立现代化企业制度这个中心，充分利用企业成人高校的特点和优势，无论在学...     

数学课堂中如何培养学生的创新意识

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（下文简称《标准》）提出，数学课程要培养学生核心素养，其中一个方面是“会用数学的眼光观察现实世界”．“创新意识”则是数学眼光的主要表现之一，而课堂教学是培养学生的创新意识最有效的载体．文章从新教育理念出发，从“在猜想与验证中培养学生的创新意识、在质疑与释疑中培养学生的创新意识、在动手操作与实践中培养学生的创新意识、在尝试学习中培养学生的创新意识、在和谐环境中培养学生的创新意识”这五个方面对在数学课堂中培养学生创新意识的策略进行了探究，旨在真正落实新课程理念，培养学生的创新意识．     

培养统一的公民：欧盟基于文化整合取向的成人教育政策举措

当代人类社会发展正呈现出史无前例的一体化趋势。这意味着,在新时期,成人教育必须重视这样一个课题：在文化多样性的今天,为了社会和谐发展,如何培养统一公民？欧盟是当代人类社会第一个超越民族国家的政治实体,其上述课题的解决显得尤为迫切。因此,欧盟为培养统一公民意识,一直重视相应的成人教育。     

高职机制专业金工实习改革实践与探讨

高职机制专业金工实习的主要任务是培养适应机械制造企业生产第一线职业岗位需要的通用的核心能力。为此，笔提出了在金工实习教学中培养具有质量、成本、效益、安全、创新意识，适应企业岗位要求的人才的具体措施，并取得了较为满意的实践教学效果。     

企业国际化进程中的文化意识与文化对策

中国企业在国际化的进程中，应根据自身所处的国际化阶段培养相应的文化意识，有针对性地提出企业的文化管理对策，尽可能减少企业在对外交往中的跨文化冲突，降低企业的国际经营成本，更加有效地实现企业的经营战略。     

关于半工半读学生职业意识的培养

开展半工半读．要重点培养学生的精品意识、服从意识、敬业意识、合作意识、节俭意识．并把企业的“8S现场管理”理念引入日常管理中。     

欧盟技术性贸易壁垒的特点及我国企业应对措施

从贸易战略来说，我们的目光不应仅仅盯着日本、美国，应该看好欧盟市场。由于欧盟近来采取了各种非关税壁垒措施，导致我国产品在出口时受到了许多不公正的待遇，这已经成为制约我国出口企业发展的首要障碍。我国企业只有充分清醒地认识欧盟技术性贸易壁垒特点，才能有针对性地采取行之有效的应对措施，确保我国与欧盟的双边贸易健康稳定地发展。