跨栏教学中使用"软式跨栏架"的实验

根据在跨栏跑教学中学生对跨栏跑学习普遍存在的恐惧心理现象，进行了具有针对性地“软式跨栏架”的辅助教学实验，结果表明：“软式跨栏架”教法能有效地克服跨栏跑教学过程中学生对跨栏跑存在的恐惧心理，提高学习兴趣和效率，有助于学生掌握跨栏跑技术和提高运动成绩。     

跨栏教学中使用"软式跨栏架"的实践性研究

根据在跨栏跑教学中学生对跨栏跑学习普遍存在的恐惧心理现象,作者采用具有针对性地"软式跨栏架"的辅助教学法,结果表明:"软式跨栏架"教法能有效地克服跨栏跑教学过程中学生对跨栏跑存在的恐惧心理,提高学习兴趣和效率;有助于学生掌握跨栏跑技术和提高运动成绩.     

运用表象训练进行跨栏跑技术教学的研究

在跨栏跑技术教学中,运用表象训练与常规教学法进行对比,发现运用表象训练可加速跨栏跑正确技术的形成,从而提高教学质量.     

跨栏跑教学中的"恐惧心理"及对策研究

跨栏跑是在高速跑进中跨越障碍的大强度径赛项目，其技术复杂，难度大，并具有一定的危险性，所以跨栏跑教学中，学生容易产生恐惧心理。通过对学生恐惧心理的诸多表现，进行研究分析，旨在找出解决问题的方法，取得良好教学效果，提高教学质量，培养学生勇敢，顽强和敢于克服困难的精神。     

目标导向理论在体育院系跨栏跑教学中的应用研究

从教学实验对比中看出:目标导向教学组教学设计规范、教学目标明确,教学过程和教学方法合理配置,从而便于导教、导学,以利于学习的发生.实验结果显示:目标导向教学组教学效果显著,学生在技术学习中的成果表现,动机评价,学习方法等均优于常规组.     

跨栏跑教学对培养现代人意识的作用

通过跨栏跑的自身特点和对学生心理、身体素质要求高的特点的分析,就跨栏跑教学对培养现代人意识的重要作用做了论述。     

DV摄像在跨栏跑技术教学中的应用研究

采用文献资料、教学实验和数理统计等方法,对DV摄像在跨栏跑技术教学过程中的应用进行研究。结果表明：在跨栏跑技术教学过程中应用DV摄像进行辅助教学,有利于激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,有利于学生跨栏技术水平的提高。     

跨栏跑技术教学中的心理训练

现代跨栏跑理论、技术都在不断更新和发展,然而,在教学中教学手段和方法还是依照传统方式进行,致使教学质量和效率不高、学生学习兴趣下降,针对现代跨栏跑的基本技术和理论分析,优选适应现代跨栏教学的方法和手段,为跨栏教学提供新活力和新思路,旨在为提高教学质量、教学效果和学生的学习兴趣。     

跨栏跑初期教学中强调"直线性"的教学研究

通过教学实验,研究了在跨栏跑初期教学中强调"直线性"对跨栏步技术的掌握、运动损伤的避免、初期教学效果的影响。发现在跨栏跑初期教学中,在运用传统的教学方法的同时强调注意"直线性"能起到事半功倍的良好教学效果。     

跨栏跑模拟教学新法

应用跨栏跑完整技术模拟教学法,能在最大限度发挥原有速度的基础上掌握跨栏技术,有利于消除跨栏者的恐惧心理,建立良好的节奏感,提高快速攻栏腿的灵活性,使练习者和教师注意力集中在单个重要的技术上,教师能在海绵包上看到腾空过栏时的细微动作,充分利用反馈信息,及时改进错误动作并建立正确动作定型,缩短教学时数,提高教学质量。     

分层"完整教学法"在体育院系普修跨栏技术教学中的实验研究

教学方法的研究是教学改革的重要内容。以广州体院96级、97级本科生为研究对象，设计并运用了跨栏跑技术教学的“分层‘完整教学法’”。通过教学实验研究，结果表明：新教法教学总体效果优于传统的常规教法。     

110m跨栏跑节奏特征及训练方法的研究

跨栏跑是一项极限强度非对称的周期性运动。要提高跨栏跑的成绩，除运动员掌握先进的跨栏技术和具备一定的身体素质外，还要求运动员掌握全程和栏间跑的合理节奏，节奏是跨栏跑的灵魂，也是提高跨栏跑运动成绩的关键要素。     

跨栏跑对普通高校女生身体素质影响的分析研究

采用实验法就体育教学中跨栏跑对普通高校女生身体素质的影响进行了对比研究，对实验结果的分析表明：跨栏跑教学对普通高校女生的身体素质有着较为明显的影响，能显地提高她们的身体素质水平，尤其改善了女生腿部肌肉的爆发力。     

多媒体课件在跨栏跑教学中的运用

在多媒体课件设计过程中，根据跨栏跑教学规律安排好教学信息内容，在字输入、图形图象制作、动画与声音配制、视频获取、编程等工作中都充分考虑跨栏教学的特点以及中学生的接受能力。实践表明，利用多媒体课件进行跨栏跑过栏技术的教学，能有效地使学生从广度与深度上正确理解掌握技术，提高学习效率，培养运动兴趣，增强审美感。     

跨栏跑技术量化教学法的研究

通过跨栏跑重点技术环节的量化,可以加深学生对技术结构的分析和理解,从而有效地解决技术上的问题,实现从定性教学向量化教学的突破。通过学习中的自我评估,可以调动学生学习的积极性,提高学生分析问题和解决问题的能力,并通过教学试验证明了量化教学的优越性。     

跨栏跑技术教学中跳栏错误动作产生的原因及对策研究

田径是奥林匹克运动会当中的大项,又被称为"运动之母",然而跨栏跑运动项目在所有田径运动项目之中属于技术难度较高的一项。其需要运动员不但有较高的身体素质,还需要具备一定的心理素质。本文通过采用文献资料、问卷调查、访谈等研究方法,对山西师范大学体育学院田径专修学生在跨栏跑技术教学中出现的跳栏错误动作的产生原因进行了跟踪调查,针对调查结果,给出一些合理的建议和对策,希望能为广大田径爱好者提供一些帮助。     

跨栏跑多媒体教学实验研究

本文从跨栏跑的技术演变和发展出发,结合现代化的教学手段,研究跨栏跑多媒体教学软件的开发和在教学实验中的应用,初步探索在信息技术条件下如何开发跨栏跑多媒体教学软件和利用教学软件的可行性与提高跨栏跑的教学效果。为了达到预期的研究目的,采用了文献资料研究法、问卷调查法、数理统计法、等组实验法、软件工程思想等研究方法,通过研究得出以下结论:教学实验结果表明,实验组跨栏跑的技评成绩,速度的利用率,前五栏成绩明显优于对照组,教学效果有显著性差异;通过我们本次教学实验发现,运用笔记本电脑,在体育院系的运动技术教学和训练中,一般学生人数在15~25人以内,采用多媒体辅助教学是可行的。     

跨栏跑教学训练中若干问题的研究

章通过对跨栏跑教学、训练中若干问题的探讨,提出了提高跨栏跑成绩,青少年应全面发展身体素质,自始至终贯彻速度训练,狠抓周期速度和速度一节奏训练。     

跨栏跑完整教学法的教学结构设计与实验研究

运用认知心理和控制理论，对教学方法中教学结构设计进行了探索性研究，并在跨栏跑教学中实施了教育学实验。研究结果表明，实现教学方法功能和效果的关键是构成教学方法的教学结构;;针对不同的情况设计教学结构有助于教学过程的最佳化;;还应重视教学过程中的前馈和反馈作用，使学生从问题的情境中认识、理解和掌握技术。