流行音乐在初中生中的地位

流行音乐是伴随着人民日常生活的一种重要的放松和消闲方式.而初中音乐教学属于有着严肃价值的课堂教育范畴.无数的研究经验表明,流行音乐在初中音乐教学中有着重要的作用,有效的利用流行音乐将会对初中音乐教学起到十分重要的效果促进作用.初中学生进入人生成长的关键阶段,已经具备了自主判断喜好以及优异的能力.如果能够将流行音乐与初中音乐教学有效融合,则可以消弭世俗音乐与严肃音乐之间的界限,使得初中学生对音乐的理解更为深刻宽泛.     

把握音乐教育中的审美导向提高学生的审美能力

目前,无论中小学生还是大学生,整体音乐素质发展不均衡,尤其是在音乐艺术的基本素质和审美心态上表现得非常严重,主要表现为审美意识淡薄,审美能力不强,对严肃音乐知之甚少,对高雅艺术难以理解.因此,教师应当把握学生音乐审美导向,提高学生的音乐审美能力,培养高尚情操,使学生充分体验蕴含在音乐中的美和丰富的情感,不断提高学生音乐欣赏能力.     

通俗音乐在高中音乐教学中的简单应用

培养学生正确的审美观,使其具有感受美、鉴赏美和创造美的能力,不仅是高中生音乐欣赏的根本目的,更是提高全民族素质的需要。高中音乐欣赏教材中都是由专家们精心选编的严肃音乐、经典名篇,严肃音乐作为一种“精英文化”,它的创作者、演奏者、欣赏者都必须具有一定的文化素养和音乐修养,而恰恰是这些严肃音乐,     

治病还须治根 ——严肃音乐现状之我见

现今,严肃音乐知音难觅,中央乐团举步维艰,于是,电台,电视台及各种传媒纷纷呼吁:救救严肃音乐,救救中央乐团,且呼声一浪高过一浪。但呼声过后,情况如何呢?虽然有金治安等为之募捐,海南企业家张学军慷慨解囊,但毕竟杯水车薪,难以做到治根治本.作为中国严肃音乐代表的中央乐     

让音乐课堂也“流行”起来

课改的中学音乐教材内容精彩纷呈,有高雅的古典音乐,有深沉的严肃音乐,还有富于现代气息的流行音乐。我们音乐教师在引导学生欣赏严肃音乐、高雅音乐的同时,不应一味地反对一切流行音乐。因为十几岁的青少年正处于世界观、人生观以及性格形成,想象力、创造力发展的黄金时期。他们思想活跃,活泼好动,富有青春活力,很想接触时尚、流行的东西。     

上学生喜欢的音乐课

音乐教师常为纪律发愁,课堂气氛太活吧,有的学生趁机"捣乱",而影响教学的顺利进行;若教师过分严肃,又使气氛变得死气沉沉,学生不参与配合,教师演独角戏,直接影响教学质量.     

流行音乐走进初中音乐课堂之我见

流行音乐是当下最受中学生喜爱和接受的一种艺术形式。如何在音乐课堂中导入流行音乐价值相对高的音乐元素,并引导学生掌握鉴赏音乐的技巧,提高欣赏音乐的品位,激发学生了解严肃音乐的兴趣,扩大音乐学习的视野,已成为教学中不可忽视的课题之一。     

《探究性学习流行音乐》

要百花齐放的音乐世界中,各种音乐艺术精彩纷呈,有高雅的古典音乐,有深沉的严肃音乐,还有富于现代气息的流行音乐。在课堂上如果能做到把流行歌曲进行剖析与创作,将对增加学生的音乐意识、提高学习音乐的兴趣起着促进作用。     

谈素质教育中的音乐教育

一、影响学生音乐审美的因素由于受教学管理、基础设施、教师的专业水平等诸因素的影响 ,使一些学校或班级尽管开了音乐课 ,却不能对学生形成相应的感染力、吸引力 ,不能使学生真正感受到音乐美并对音乐产生爱好。相反 ,某些低级趣味的音乐 (主要是港台风味流行歌曲 )则借助各种传播媒体无孔不入 ,而这些流行歌曲往往在内容与形式上是与音乐教育目的相抵触的。“严肃音乐”与“流行音乐”有如“阳春白雪”和“下里巴人” ,可以因为适应人们不同层次的审美需要而共存。但现实状况是“流行音乐”一统天下 ,“严肃音乐”几乎无处立足。学校的音…     

改进中小学音乐指挥教学

近年来青少年尤其是学生对单一旋律的独唱和齐唱这种演唱形式,即线性音乐欣赏习惯和审美情趣感到不足,对流行音乐的偏爱也有所转移。这是由于学校教育和社会上严肃音乐对青少年审美意识的影响与培养的结果。随着音乐艺术视野的扩展,和对艺术美追求层次的提高,青少年学生喜爱群众性合唱艺术表演与欣赏活动,对于音乐艺术中具有高层次、多侧面、多声部的立体音乐形象的合唱艺术,产生了兴趣.     

浅谈音乐节奏的训练

节奏是音乐的脉搏,音乐没有节奏就失去了表达音乐思维的能力。根据教材内容,选择好恰当的教学方法,认真、严肃且充满活力地上好音乐课,能使学生有较高的情绪,并以饱满的热情投入到音乐课堂学习当中来。在教学中,教师应采取措施控制节奏,培养学生的节奏感,以达到音乐教学的良好效果。     

应加强对大学生“严肃音乐热”现象进行积极引导

应加强对大学生“严肃音乐热”现象进行积极引导吴倬孟宪东一、“严肃音乐热”的喜与忧近年来在高校大学生中出现了“严肃音乐热”现象。这是指普通高校大学生自发组织起来欣赏严肃音乐，并形成了一股热潮。他们欣赏的主要是西方古典音乐，有时也包括中国的近现代音乐。...     

让音乐课堂教学“新一点”

当下的音乐教学仍跳不出学生跟着老师一句一句模仿的局面,课堂教学效率低下。在深化新课程改革中,我们要努力更新陈旧的教学理念,改善严肃的师生关系,探寻新颖的教学方法,给低效的音乐课堂教学注入新鲜的活力,实现学生音乐学习的愉悦与高效。     

浅谈音乐倾听兴趣的培养

音乐是一种纯粹精神性的活动,欣赏音乐的关键是倾听。流行音乐学生都爱听,可是爱听高雅音乐、严肃音乐的就不多了。怎样培养学生倾听的兴趣并让他们积极主动地参与进来,是上好一堂音乐课的前提。下面笔者谈谈在教学中的粗浅做法,以与同行商榷。     

严肃音乐是否需要一次大跃进?

从去年到今年以来,严肃音乐“不景气”的状况似乎有了一个很大的改变。到前些时候上海证券交易市场与中央乐团达成每年的赞助协议,严肃音乐的热度又到了一个新的高潮。而且据我所知,去年底今年初以来,全国各地已经有了并还将有大量的严肃音乐的活动计划。但我不觉有一个疑问:严肃音乐是否需要再来一次大跃进?     

让低年级的数学教学富有童趣

数学课以理性见长，由此带给学生更多的是“一本正经”的严肃与紧张，较之语文、音乐、美术等学科更易使学生产生疲倦。     

透过严肃音乐通俗化的现象分析其根本原因

严肃音乐发展到20世纪末时,由于那些层出不穷的古怪创作技法以及极端抽象的音乐语言让听众无法接受,其发展瓶颈开始显现。关键时期,一些大胆的严肃音乐人开始尝试接纳和吸收了通俗音乐的优势,用华丽的外衣重新粉墨登场并获得了满堂彩,严肃音乐出现了通俗化现象,在电影音乐,流行、爵士、摇滚音乐等各个领域获得成功。     

严肃音乐向何处去?

有人说:「严肃音乐已经过时了,流行音乐才是最时髦的艺术。」更多的人则认为:「严肃音乐,特别是交响乐,只能供少数人欣赏,没有通俗音乐大众化。」听听这些说法,再看看当前严肃音乐所处的窘境,人们禁不住要问:「严肃音乐该向何处去?」道路只有两条:一条是墨守成规,高高在上。使自己长期处于曲高和寡的处境,最终走向自我窒息,另一条是在正视现实的前提下积极革新形式,开创蹊径,求得发展。     

如何提高学生学习严肃音乐的兴趣

在中学音乐课课堂教学中存在这样一种现象：学生对音乐教学大纲所规定的教学内容兴趣不浓,而是对课外的流行音乐表现出极大的兴趣。音乐课本所编入的往往是很经典的严肃音乐,我们成年人对这些音乐一般都能接受,并且很感兴趣。     

论严肃音乐在科学发现中的作用和价值

严肃音乐在科学发现中起的作用和价值一向被人所忽视。而以人文精神为价值取向的严肃音乐对科学发现的价值及对科学发展的推动作用又是不言而喻的。严肃音乐和科学既有很强的互补互动性,又具有共同价值追求;二者均需要丰富的创造力和想象力,又都是对永无终点的和谐世界的执着追求。如贝多芬所言,音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示,严肃音乐由此所表现出的至高审美性最终成为激发科学家灵感、做出伟大发现的摇篮。