浅谈对成人高等院校法律课程教学的若干思考

成人高等院校各专业普遍开设法律课程。法律课程教学既要注重法律基础理论的教学内容,也要注重法律教学的应用性内容,并通过多种有效的教学方法,调动学生学习的积极性和主动性,以实现法律知识到法律意识的转换,提高成人高等教育的教学质量,为国家建设培养高素质人才。     

环境水利学课程教学改革的实践与探讨

根据目前环境水利学课程实际教学情况和调查分析,环境水利学课程的教学改革应从认识教学对象、教师、教学方法、教学手段、教学内容调整、学时安排、教学大纲以及考核方式等影响因素方面进行.良好的教学效果主要建立在调整教学内容和教学方法上.教学内容应突破教材,要以培养新型人才及学生发展相适应;教学方法应根据不同专业、不同年级特点不断更新,使学生不但掌握课程中重点和难点而且要学会解决问题的思路和方法,提高学生的综合素质.     

论创新型文科人才的培养之道

创新型文科人才培养的关键在于学生综合能力的培养。为达到此一目标,在教学理念层面上,要注重参与教学和实践能力的培养,激发学生的内驱力;在课程设置上应该体现出倡导边缘、鼓励交叉、加强应用等特色;在教学方法层面上,应采用灵活多变的教学方法和手段,注重教学方法和手段的合理使用;在教学手段层面上,应多管齐下,兼收并蓄。     

Mathematica在《高等数学》教学中的应用初探

数学是高等教育中重要的基础课程,其重要性和基础理论价值得到普遍公认。但由于数学学科本身的课程特点,特别是利用传统教学方法很难引起学生兴趣的问题,因此教师须更新教学理念和教学手段,使高等数学知识更加直观地呈现在课堂内容之中,以激发学生的学习兴趣;同时将理论知识传授与实践教学相结合,将Mathematica软件应用在教学过程中,让学生利用数学知识解决实际问题,更加深刻地掌握所学内容。     

对大学语文教学的思考

随着经济、文化全球化的迅猛发展,大学语文教学必须在教学内容、课程建设和教学方法上实行全面改革才能顺应时代需求。在教学内容上,要注重人文精神的培养;在课程建设上,应以学生生活经验为中心;在教学方法上,要加强讨论课、教学手段现代化和帮助学生开展课外实践活动。只有这样,大学语文才能获得存在、发展的空间。     

微观经济学教学的几点思考

微观经济学教学中存在的一些主观原因和客观原因使得部分学生难以理解和掌握这门课程,文章认为提高该课程的教学效果要从注重教学内容、完善教学方法和手段等方面入手,引导和激励学生更多兴趣和投入。     

关于加强和改进新时代思想政治理论课教学的几点思考

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。新时代要抓好思想政治理论课的改革创新,提高其教学的实效,充分发挥其落实立德树人根本任务关键课程的作用,就要准确把握课程的意识形态性,坚持正确的政治和价值引领;创新话语体系,提高理论的说服力、感召力;强化教学方法和手段创新,提高学生的有效参与;改进和完善考核方式,实现学习和考核的有效对接。     

“英语语言学”课程教学面临的问题和对策

对英语专业学生进行的问卷调查表明,英语语言学课程学生兴趣不高,存在教学内容枯燥乏味,抽象难懂,理论脱离实际,教学手段单调,学生课堂参与过少等问题。因此,在教学实践上,要转变课程教学目的,激发学生兴趣,采纳多种多样的教学方法,改进考评体系,从而提高教学效果。     

高职《模具设计与制造专业英语》教学的改革探索

针对高职院校模具设计与制造专业英语课程的特点和学生英语学习现状,探索高职院校模具设计与制造专业英语课程的教学方法改革。精选教学内容,改革教学方法和手段,改革考核方式,提高教学质效,达到本课程的教学目标。     

高职学院计算机应用基础课程的教学研究与改革

当前高职学校普遍实施了教育课程改革,其中计算机课程也随着在授课理念、授课方式和授课手段上发生了巨大的变革。在进行计算机应用基础课程的教学时,要求高职院校能够根据学生的实际情况出发,针对学生计算机课程基础来进行相应的教学,不仅要转变传统的教学理念,还要创新计算机教学方法,同时要变革对学生的考查方式。     

学校体育学“原则”失当与教学内容改革的思考

各高校均在１９９９年正式执行使用新的教学计划。随着新教学计划的采用,改革教学内容,重视学科建设,理清学科关系,从根本上改变各科教材思想僵化、观念落伍、知识陈旧、拼凑和重复现象严重的状况,势必成为当前和今后一段时期,教学改革的中心任务。基于这一认识,选取学校体育学现用教科书中,关于“体育教学原则”和“体育教材编选原则”作为分析问题的切入点,反思其内容“失当”的认识错误和思想根源,以期为该学科对教学内容进行全面、彻底地改革,提供理论依据。     

浅议中学数学教学改革与传统教学模式的辩证关系

本文分析了传统教学模式的特点 ,以及在中学数学教学中的表现、利与弊等。认为在当前的中学数学教学改革中 ,应实事求是的分清传统教学模式的精华与不足 ,对它进行扬弃     

专业化发展视角下的教师教学风格论析

教师的专业化发展是教师成长的内在需求,也是教师发展的重要方向,而教师专业化发展在成熟阶段中所表现出的最高境界是教师教学的风格化。教学风格有其独特的内涵、形成过程、基本途径和内部发展规律,教学风格与教学智慧、教学艺术性、教学机智紧密相关。在课堂教学中磨砺、在课例研究中积累皇形成教学风格,实现教师专业化发展的重要途径。     

浅谈高职英语教学模式的改革

本文从教学理念、教学方法和教学内容三方面阐述了在高职院校对英语教学模式的改革问题。     

强化教学研究,提高教学质量

教学是教育活动的核心,质量是教育活动的关键,培养高素质合格人才是教育活动的目标与追求。伴随教育实践的发展,在教师中大力强化教学研究,全面推进和提升教育教学质量,无疑是深化教育改革、增强教育活力、促进高校建设可持续发展的必由之路。     

广州体育学院研究生课堂教学质量评价的研究

主要以问卷调查法对我院2008-2009学年的研究生课堂教学进行学生评教研究,结果表明:研究生对任课教师胜任程度给予了肯定的回答,且评价不具有下列特征:课程性质、教师职位、教师性别;任两门课程的教师的学生评价结果基本相近,任同一门课程的两名教师的学生评价结果差距各异;回归分析表明,影响总体评价的主要影响因素为:学术水平、组织严密、启发性,上课班级人数与总体评价呈负相关关系。     

体育院系计算机课程建设和教学改革的研究

为探索面向21世纪体育院系计算机课程建设及改革方向，经调查研究，结果表明：体育院系计算机课程除必需开设计算机应用基础课外，还应开设其它计算机技术选修课；而且计算机课程要安排在第一学年；教学实验研究结果也表明，采用多媒体教学手段、方法，强化学生计算机操作技能训练．确实能够提高教学效果。     

试述参与教学法对学生能力的培养

新课标指出：体育学习活动是一个生动活泼、主动和富有个性的过程。体育课中教师不仅要求学生掌握健康的基本知识、技能,同时也要发展学生的个性,根据社会的需要,培养各方面的能力。参与教学法既给了学生一个表现自我的机会,又锻炼了学生的组织管理能力、语言表达能力、自信心等,同时减少了伤害事故的发生,为其走上社会奠定了基础。     

把握教学特点提高基础课教学质量

运用文献资料 ,调查问卷 ,访谈法等方法等 ,对高校学生的心理进行破析 ,针对课的不同内容 ,不同班级 ,不同时段的学生心理上的变化 ,采取适宜的教学方法 ,以提高教学质量。     

主体性教学模式在田径技术教学中的应用性研究

本文从教学思想、教学目标、教学实践、考评方法等方面对主体性教学模式在田径技术教学中的应用进行研究,确立其应用形式及条件。