名词用作动词对译例话

名词活用为动词的现象,在古典文献中较为普遍,因此,如果能掌握其规律,对于我们阅读与运用,无疑是大有裨益的。 名词在什么条件下活用为动词,先哲们早已认清了规律,并撰文指导于后人,用不着赘述;在此,只谈谈其对译的一般规律。 名词用作动词 一、作为动作的宾语(一般出现于陈述句),对译公式:动 名,如: 伏斧质请罪(《廉颇蔺相如列传》)——认罪 而此独以钟名(《游褒掸山记》)——取名     

文言词活用的一种特殊方式——用动式

文言词活用中的使动、意动和为动用法,不少语法专著已多有论述。但是,文言词活用还构成一种特殊的动宾关系。翻译时,它要由“用”这个特殊动词和它后边的名词(有时也会是形容词或动词)组成词组,作为活用文言词的状语,再与这个活用文言词共同涉及对象,形成动宾     

文言翻译十字诀

文言翻译,首先要坚持直译为主,意译为辅的原则。笔者根据教学体会,归纳了文言实词翻译的十字诀。一、留(原词保留)古汉语中的基本词汇、专有名词,如人名、地名、国名、官名、朝代名、度量衡单位等词语,译时均可保留原词,不必翻译。二、换(今词替换)就是用现代词语替换古代词语,将词类活用词换成活用后的词,将通假字换成本字。三、对(对应翻译)主要包括通假字要解释为对应的本字词的意义;一般词语最好翻译为一个包含此语素的现代词语等。四、转(转词意译)文言文中有一些习惯用语(如下车),运用比喻、借代(如秋毫)等修辞用语,委婉说法的词语(如…     

文言词类活用类型与判断

在古汉语里,有些词可以按照一定的语言习惯灵活运用,甲类词临时具备了乙类词的语法特点,并临时作为乙类词用,这种现象叫词类活用。文言文备考中必须把握又比较常见的词类活用的类型有:名词活用为动词,形容词活用为动词,名词活用作状语,动词、形容词活用为名词,使动用法, 意动用法等七种。     

词类活用复习指要

[提示]在古汉语里,名词、动词、形容词、数词等在不同的语境中,可按照一定的语言习惯加以灵活运用,即这类词可临时用作其他类词,这种现象叫词类活用。词类活用的内容较多,比较复杂,大类之下有小类,小类之下有细类,概括说,主要有下面的一些情况。1．名词的活用:(1)活用为一般动词,如“非能水也”中的“水”释作“游水、游泳”,名词用作动词。(2)活用为使动词,如“先破秦入咸阳者王之”中的“王”释作“使……为王”,使动用法。(3)活用为意动词,如“稍稍宾客其父”中的“宾客”释作“把……当作宾客”,意动用法。(4)活用为状语,如“卒廷见相如”的“廷”原为名词,指朝堂,而这里用于动词“见”的前面成为状语,释作“在朝堂上”,具有副词性,表示动作、行为发生的地点。     

古汉语的判断句

古汉语的判断句,和现代汉语的判断句相比较,有其特殊的格式。现代汉语的判断句必须用判断词“是”,它同后边的名词或名词性词组构成判断宾语;古汉语的判断句一般不用判断词,而用名词或名词性词组直接充当谓语。(一)判断句的格式一、用语气词“者”、“也”表判断这是古汉语判断句的典型格式。又可分为三种。1.主语后边用语气词“者”表提顿,谓语后边用语气词“也”帮助判断。译     

古汉语词类活用的界定

近年学界对古汉语词类活用现象争议颇大。历代学者对这一语法现象时有论述,明确了术语,认识到是一个词临时具有另一类词的语法功能;所涉类型中名词作状语和动词作状语是古汉语名词、动词的特殊语法作用．使动、意动是动宾特殊意义关系,均不属词类活用;词的兼类与词类活用可从语法音变、使用频率、词义派生显示区别．由此对词类活用作出新的界说。     

文言文词类活用翻译例说

词类活用是文言文中常见的语言现象,要准确阅读文言文,就必须善于辨析文中的词类活用,掌握文言文词类活用的翻译方法,以下按词类活用的类型举例说明。一、名词用作动词1.用一个相应的动词对译,这个动词的意义与名词表示的意义有关。如:籍吏民,封府库。(《鸿门宴》)“籍”用作动词,是登记的意思。这个意思与“籍”的名词义“户口册子”有关,户口册子的功用是登记户籍。2.用一个动宾短语对译,让原有的名词充当宾语,根据文意,在它的前面加上能恰当支配它的动词。如:转视积薪后,一狼洞其中。(《狼》)“洞”用作动词,译为“打洞”。3.用一个状动…     

怎样辨析文言实词的活用现象

古汉语中某些实词的活用是文言中相当普遍的现象。实词的活用一般分为名词的活用,包括活用为一般动词,使动用法、意动用法和直接作副词;动词的活用,包括活用为名词和使动用法;形容词的活用,包括活用为名词,一般动词,使动用法和意动用法。这些活用现象是我们今天用现代汉语的眼光去看待它的结果。所以,我们还是应该善于从某个词在句中的语法功能和在语境中的意义出发,去辨析、判断它属于哪一种活用现象。有些实词的活用可以从语法角度辨析。名词作副词的语法条件是:名词放在动词前,不构成主谓关系,而是对动作行为起修饰、限制作用。形容词、动词活用为名词的语法条件是:形容词、动词处于主语或宾语的位置,有     

理解与现代汉语不同的用法

【考点说明】这一知识点主要是指文言文中的词类活用现象。关于这一个知识点 ,高考试卷中主要从两个角度命题 ,一是直接考查学生对词类活用现象的了解与掌握 ,如 1993年的全国高考卷就考查了“走”的使动用法 ,1994年的上海高考试卷就考查了学生对名词作状语的了解与掌握。另一个角度是将词类的活用现象和句子翻译结合起来考 ,如 1996年全国高考卷 ,就将“械”字的活用结合在句子翻译中进行考查。对此 ,要引起足够的重视。在复习时 ,主要应注意如下几个方面 :1 理解名词的活用现象 ,并能解释其词义。名词活用一般要注意以下四种情况 :①名词…     

巧辨名词动用

词类活用是古汉语中常见的语法现象,而名词动用就是其中一种,包括名词活用为一般动词,名词的使动用法,名词的意动用法。近几年高考,文言文阅读词类活用成为重点,主要放在翻译题中,以主观题的方式考查,而考查名词动用尤其突出。辨析名词动用大有必要,现以2006年高考题为例加以说明:     

浅谈活用字词的翻译

对文言实词的翻译一般要注意四种情况:①按照字词的本义翻译;②解释和翻译有相当的距离,不能简单地把解释的话当作翻译;③要恰当处理一些修辞格;④各类专有名词和各个领域中的习用语,译时也应注意。活用字词的翻译作为文言实词翻译的一个重要组成部分,尤其应该引起我们的高度重视。下面就列举一下文言文中活用字词的翻译方法。一、名词活用作动词的翻译名词活用作动词是词类活用中最普通的一种现象,活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关,只是动作化罢了。名词活用作动词的翻译可分为四种情况:1.在名词前加一个动词,变成动宾短语。如:非能…     

关于“词类活用”研究和教学的几点反思

“词类活用”是古汉语中的一个很突出的现象.马建忠在《马氏文通》中,从词有定类的观念出发,提出了“假借”之名,从理论上解决了古汉语词类活用的问题.陈承泽《国文法草创》则于本世纪二十年代初首先明确提出了“词类活用”说,此说一出,在语言学界引起了很大反响,一直被看作古汉语语法理论的重要组成部分,中学语文也一直将词类活用作为文言文教学的重要内容.无庸置疑,“词类活用”说确实解决了文言文阅读和注释中的一个大问题,而且这一理论,几十年来经过许多专家、学者的修正补充,正渐趋完善.但是,还有许多问题按“词类活用”说尚不能完满解决,特别是作为在第一线从事教学工作的教师,常会遇到许多困惑.本文就其中比较突出的几个方面,提出一些问题,以就教于专家、学者.一、关于词类活用的分类关于词类活用的分类,王力先生的《古代汉语》分为名词用如动词.动词、形容词、名词的使动用法,形容词、名词的意动用法,名词用作状语,动词用作状语,共五类.郭锡良主编的《古代汉语》分为使动用法、意动用法、名词用如动词、名词用作状语,共四类.有些语法书,还有形容词、数词用如动     

文言文中名词活用的规律

在多年的文言文教学中,我经常遇到学生对古汉语语法(尤其是词类活用)的不解和质疑,有很多时候,一两句话很难解释清楚。而对于学生来说,又不能举一反三,触类旁通,碰到新的句子,还是区别不开。究其原因,一是现代汉语的语法底子不够扎实;二是对词类活用的现象缺少足够的重视和系统的总结。下面我就根据自己的理解来分析一下古汉语中名词活用的规律。一、名词活用的两种类型古汉语语法中,名词活用的最基本的类型有两种:一是名词做动词,二是名词做状语。我们之所以把它们单列出来讲,是因为和现代汉语语法来比较,这两种情况是比较特殊的。(一)名词…     

古汉语中名词用如动词的主要鉴别方法

在古代汉语中,名词活用为动词的现象相当普遍。因此,我们要做到对古文的理解准确无误,必须探讨和掌握古汉语中名词活用为动词的规律。那么,确定名词活用为动词的基本原则是什么,名词用如动词有什么规律呢?     

“为动用法”“对动用法”例谈

在言学习中，我们经常会遇到词类活用的现象，如用作动词、用作名词、用作状语、使动用法、意动用法等，这些大家较为熟悉，但对“为动用法”，“对动用法”却相对陌生：就其原因有三：一是教材从不加注“这里是为动(对动)用法”字样；二是一般语老师大多不讲；三是许多古汉语专也较少涉及。其实，为动、对动用法在古汉语的词类活用现象中也占有一席之地，不可忽视。何谓为动、对动用法呢?凡动词对于宾语含有“为”或     

古汉语“所”字词组研究的两个问题

在古汉语中,“所”字常用在动词或动词性词组前面(有时也用在名词或形容词前面)组成所字词组充当句子成份,如“所见无非牛者”(《庄子·养生主》)的“所见”,“圣人非所与熙也”(《晏子春秋》)的“所与熙”等。由于所字词组在古汉语书面语言中出现频率高、用途广,所以自《马氏文通》以来的许多语法著作都重视     

文言实词活用举隅

古汉语中,有些词可以按照一定的语言习惯而灵活运用。常见的活用情况约有:(一)名词用如动词,(二)形容词用如动词,(三)方位名词用如动词,(四)名词用作状语,(五)形容词用如名词,(六)动词用如名词,(七)动词用作定语等。今先将观用的初中二、四、六册及高中二、四、六册课本中一些例子摘述如下。(甲)名词用如动词本用为名词、活用如动词的,例如: (1)侯“岂吾相不当侯邪?且固命也?”(《李将军列传)》侯,封侯的意思。(2)业兵精足用,英雄乐业。(《赤壁之战》)业,本系事业,这里是为其事的意思。乐业,乐意为国家做事。     

留心成语中活用的词

很多成语渊源于古代,故其中不少字词保留有古汉语的词类活用现象。所谓词类活用,简要地说就是不违背约定俗成的语言习惯,此类词一置于特定语境中,便灵活地临时变通为在意义上有关联的彼类词,具备彼类词的语法功能。如“绳之以法”中的“绳”,已不是独立于此固定词组之外的一般性名词“绳子”了,而是特殊、临时地表“作准绳来处治”、“惩处”、“制裁”之类意思,成了动词。     

试论名词活用的新分类及功能

在现代汉语中 ,作为最小的语言单位之一———名词 ,充当句子的主语、宾语或者定语等 ,其语法功能是比较固定的。而在古汉语中就不同 ,它不仅能充当句子的主、宾、定 ,还能直接活用为动词 (包括活用为使动、意动、为动词等 ) ,充当句子的谓语 ;还能用来比喻动作行为的状态、态度、方式、工具、地点、时间等等。有关资料将此类现象归为活用作状语一类。现行高中教材对名词活用现象分为两大类 :名词活用作动词 ;名词活用作状语。但是 ,我们在高中语文课的教学实践中 ,碰到了不少这样的情形 :既不能纯归为动词类 ,也不能纯归为状语类。下面试举…