中学化学实验改进初探——一位农村初中化学教师对化学实验的心得

江苏省实行课改以后,化学实验在中学教学中起着越来越重要的作用,它打破了传统的教师灌输式教学模式,要求学生能够进行自主探究实验。因此必须优化实验教学设计,改进实验方案,使化学实验更能激发学生探究化学的积极性。充分发挥探究性实验的作用,不仅能让学生获得知识、学到技能,更能加强对学生科学技能、科学思维、科学精神的培养。文章从浓缩简化、改进方法、增强趣味性、绿色环保等方面对实验进行改进。     

浅议科学假说与科学理论之间的内在联系

本文阐述了科学假说产生的原因,科学假说的特征、形式;阐述了科学理论的本质规定和一般特征;揭示了科学假说与科学理论的内在联系,以及相互转化的条件;论证了科学假说在科学理论形成过程中的作用,以及在人们探索客现世界的未知领域,发现新的客观规律,推动科学不断发展过程中的方法论意义.正确认识科学假说和科学理论的特征及其相互关系,对于科学研究和实践活动有着重要的指导意义.     

化学实验与真善美教育

化学教学 ,既是一门科学 ,又是一门艺术。科学精神体现在不尽的教学探索中 ,而对教学艺术的追求 ,也是永远没有穷尽的。我们正在试探以“启发式 现代教学论”为理论指导 ,进行一种有动有静、有论有史、有人有事、有情有感、有声有色 ,还有美感的化学教学。使学生在理智、意志、情感等方面的素质全面提高 ;使教师敬业爱生、探美求真、厚德载物、人文日新的人格得以体现。在这种教学方式中 ,化学实验起着不可替代的作用。它既是化学知识的源泉之一 ,又是化学美的大观园。本文探讨化学实验在真善美教育中的作用及如何更好地发挥这些作用的问题…     

化学教学论研究范式的特征探究

化学教学论正面临着理论与实践的新的挑战。研究范式对理论的形成和发展起着重要的作用。教学论研究范式是教学论具体研究方法的上位概念,它推动教学论研究的不断发展。化学教学论的不同研究范式虽然各有特点,但在新的形势下,应该具有凸显化学教学特征、以文化范式为背景、科学性与艺术性相结合、密切沟通化学教学实践等总体特征。     

让课改的春风吹进化学实验室

化学实验的教育功能主要在于激发学生学习兴趣、体验科学探究、训练科学方法和技能、学习化学知识、学会团结协作等方面。通过实验探究让学生学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。所以化学实验教学在化学新课程的改革中起着举足轻重的作用，化学实验室的建设应成为化学新课程改革的迫切需要。     

试论艺术语言的透视原则及其重建性

艺术语言是和普通语言即科学语言相比较而言的,艺术语言产生于科学语言的极限处,它的言语形式和表意方式都有别于科学语言,它具有语法的变异性、表意的含蓄性,辞面和辞内的不吻合性等特点。所以,我们不能用研究科学语言的方法研究艺术语言,对此,透视原则及其重建性在艺术语言中起着非常重要的作用,我们应该以新观念来对它进行深入的探讨。     

材料化学专业课程体系优化探析——以内蒙古师范大学化学与环境科学学院为例

材料化学专业课程体系是材料化学专业人才培养方案的核心。对人才培养起着至关重要的作用。以内蒙古师范大学化学与环境科学学院为例,在分析材料化学专业现行课程体系的基础上,针对课程体系中存在的问题,需要通过调整教学计划、优化专业基础课内容、加强实践教学、增设自学性选修课程等手段,对现有课程结构进行优化整合,科学、合理、有效地构建材料化学专业的课程体系。     

试论毛主席教育思想的哲学基础——学习毛主席教育思想体会之一

教育作为人类历史的一种社会现象,它的本质是什么,它有什么规律性,它在人类社会发展中处于什么地位、起着什么作用,凡此种种,在马克思主义问世以前,始终没有科学的正确的说明。自从马克思、恩格斯创立了科学的辩证唯物主义与历史唯物主义的世界观和方法论,用哲学唯物主义原理,研究社会生活和社会历史,研究教育现象,才第一次正确回答了关于教育的种种问题,使教育真正成为一门科学,从而创立了马克思主义教育学说。伟大领袖和导师毛主席,是当代最伟大的马克思主义者。在半个多世纪的长期奋斗     

加强实验指导,提高教学效果

化学是一门以实验为基础的科学,它的发展进程是和实验分不开的。研究化学需要实验,学习化学也离不开实验。中学化学教学大纲中明确指出“加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。”因此,化学     

例议必修模块化学实验教学中过程与方法目标的达成

根据《普通高中化学课程标准(实验)》、《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》(以下简称《化学课程标准》),"过程"主要是指化学科学探究的过程,即指提出问题,收集资料和事实,整理加工资料和事实,提出和验证假说,得出结论和