"任务驱动法"在市场营销教学中的应用

市场营销学具有很强的实际应用价值,所以适合引入"任务驱动法"进行教学.本文阐述了"任务驱动法"在市场营销学教学中的设计步骤,并以目标市场策略项目为例,分析了"任务驱动法"实际中的应用.     

浅谈任务驱动法在模拟公司综合实践课程的运用

任务驱动法是一种具有启发性和实践性的教学方法,中等职业技术学校在模拟公司综合实践是一门以模拟企业经营运作过程,学生通过模拟岗位角色提高学生职业能力和综合素质的课程。本文通过分析论证提出任务驱动法与模拟公司综合实践课程在人才培养上目标一致的观点,并通过个案的形式从易到难有层次地分析了如何在模拟公司综合实训课程中使用任务驱动法进行教学,探讨任务驱动法在实际教学过程中的具体运用。最后提出在本门课程中使用任务驱动法的一些注意事项。     

任务驱动法在信息技术教学中的应用

目前,在信息技术教学中普遍采用任务驱动法.和传统的教学方法相比,任务驱动法具有很大的优越性,更能体现学生的主体地位,培养学生自主探究的能力,以及利用信息技术解决实际问题的能力,使信息技术课越来越受到学生的欢迎.笔者根据教学实践,总结对任务驱动法的认识,从任务驱动法的珲论依据、教学过程分析等几个方面进行阐述.特别强调"任务"设计这一关键性环节,因为它是关系一节任务驱动课成败的主要因素.     

危险源安全预警研究

分析和研究了危险源预警过程、危险评估技术,将后果模拟和危险评估有效结合进行预警,进行定性分析和定量分析,提出了危险源安全预警过程信息处理结构,设计了危险源预警信息处理模型,重点分析和研究了危险源的辨识、后果模拟、危险评估和预警技术.结合实例,利用计算机仿真技术进行了泄漏扩散事故危险后果模拟.通过应用实践证明,模拟结果与实际较相近.     

"任务驱动法"在课内实验课的实践

大学教育应注重能力的培养,传统的知识传授和灌输方式,已经不能满足时代发展的要求."任务驱动法"课内实验课收到了良好的教学效果.学生在一个个具体"任务"的驱动下,积极主动地探索知识,完成"任务",既培养了动手能力和创新精神,也加深了对理论知识的理解,提高了分析问题和解决问题的能力.     

谈现代教育技术支持下的“任务驱动式”教学

本文讨论了"任务驱动式"教学的定义和步骤,并指出在现代教育技术支持下"任务驱动式"教学模式的优越性以及进行"任务驱动式"教学应注意的问题.     

任务驱动教学法在中职《经济法基础》中的尝试

任务驱动教学法是将任务驱动的教学方式与探究性的学习方法结合起来,学生在典型任务的驱动下分组探究,自主学习、自行完成学习任务的教学法.文章以《反不正当竞争法》为例,阐述了该教学法在经济法教学中的运用,并对运用中存在的问题进行分析和探讨.     

“任务驱动法”在职业院校教学中的构建应用研究

现代职业教育中"任务驱动法"可以有效地培养职业院校学生独立分析问题、解决问题的能力,从而增强其自主学习能力。本文阐述了"任务驱动法"与传统教学方法的主要区别,从提出任务、分析任务、探索研究、评价检查等方面分析了"任务驱动法"教学的构建方法。     

基于"做中学"理念的教学方案设计——"电子邮件"教学设计

本文作者在新课改背景下,以"电子邮件"教学设计过程为主线,以任务驱动法、讲授法、演示法、讨论法、探究法为主要教学手段,通过教材分析、学情分析等九大环节,全面系统地阐述了基于"做中学"理念的教学方案设计的主要流程.     

高校“任务驱动法教学”研究——以“Excel”教学为例

任务驱动法是区别于传统教学模式的一种新的教学模式,它让学生在学习期间完成若干个"任务",在完成任务的过程中学习和应用知识点。Excel是计算机教学中的难点。本文以Excel教学为例,研究了"任务驱动法"在Excel教学中的应用,进行了教学设计。对"任务驱动法"的应用步骤和注意事项进行了总结。     

“任务驱动”教学法在《PhotoShop》教学中的应用

"任务驱动"是一种建立在建构主义理论基础上的教学法.它要求"任务"具有目标性,使学生带着真实的任务在探索中学习.它的主要结构是:呈现任务——明确任务——完成任务——评价任务.教师的教与学生的学都是围绕着一个目标,基于几项任务,在强烈的问题动机驱动下,通过对学习资源的积极主动运用,进行自主探索和互动协作学习的."任务驱动"教学法符合计算机课程的层次性和实用性.下面谈谈笔者在《PhotoShop》教学中是怎样运用"任务驱动"教学法的.     

任务驱动法在高中信息技术教育中的应用

任务驱动法是信息技术学科应用比较广泛的一种建立在建构主义教学理论的基础上的教学方法,是指学生在任务的驱动下,经必须的学习资源,通过问题解决式的自主学习方式获得知识的意义建构.本文从任务设计这一关键点着力诠释了"任务驱动"这种在信息技术学科应用广泛的教学模式.文章从初中学生的心理特征、贴近学生的日常生活、长期任务同短期任务相结合、利于实现素质教育目标等几个方面,结合自己的研究 实践阐述任务设计中应考虑的学生特征,以及学生特征分析在"任务驱动"教学法中的正确应用.     

浅析任务驱动法在高中信息技术教育中的应用

任务驱动法是信息技术学科应用比较广泛的一种建立在建构主义教学理论的基础上的教学方法,是指学生在任务的驱动下,必须的学习资源,通过问题解决式的自主学习方式获得知识的意义建构.本文从基于学生特征的任务设计这一关键点着力诠释了"任务驱动"这种在信息技术学科应用广泛的教学模式.文章从切中学生的心理特征、贴近学生的日常生活、长期任务同短期任务相结合、利于实现素质教育目标等几个方面,结合自己的教学实践阐述任务设计中应考虑的学生特征,着眼于学生特征分析的"任务驱动"教学法的设计和应用.     

任务驱动法在小学语文教学中的应用

任务驱动法是现代教育方法当中的典型代表,其在小学语文教学中的应用具有不错的教学效果.文章以小学语文学科为例,对任务驱动法的具体应用进行理论分析,希望能够为任务驱动法在小学语文教学中的应用发展带来帮助与支持.     

"护理学基础"课堂教学中"任务驱动法"与"满堂灌法"的实际应用案例比较

目的:探讨"任务驱动法"与"满堂灌法"在"护理学基础"教学中的应用比较.方法:将本校2017级三年制普通中专护理专业教学中两个教学班共132名护生分成对照组(n=66)和实验组(n=66).对照组:以全班学生参与为主的"满堂灌法"方式进行小组教学.实验组:以学生为主的"任务驱动法"进行教学.最后以综合考核和现场问卷调查形式综合评价课堂教学效果.结果:实验组综合评价成绩高于对照组.结论:"任务驱动法"教学方法能充分发挥广大学生实际学习中的主动性,培养广大学生独立自主参与学习活动的能力、团队共同协作学习能力,符合现代发展观,教学效果好于"满堂灌法".     

“项目导向、任务驱动”教学法在《仓储管理》中的应用

"项目导向、任务驱动"教学法是目前高职教育教学方法改革中应用较为广泛的教学方法,该法是教师根据教学的需要,将烦琐的课程体系进行模块化分解,分解出的项目通过任务的形式给出,由学生自主地完成项目的教学模式。本文分析了"项目导向、任务驱动"教学法在高职教学中的优越性,探讨了"项目导向、任务驱动"教学方法下课程的设计思路,并以该方法在物流管理专业课程《仓储管理》中的应用为例,体现该教学方法的优越性。     

基于任务驱动法在Authorware教学中的实践与探索

目前"任务驱动"法已在我国信息技术课程教学中得到广泛的应用,特别是在应用软件的教学中成果丰硕.笔者针对该方法在Authorware教学中的应用作了初步的实践,探讨了"任务驱动"法的内涵,阐述了在Authorware教学中应用的必要性,提出了应用该方法须掌握的原则,并就如何创设"任务"和"情境",建构教学过程,组织课堂教学等进行了深入的探索.     

任务驱动法在电子实训中的应用探究

任务驱动法是以实践为目标,以任务设计以及实践模拟为手段,重视任务实施分工分层,有着自身发展特性的一种教学模式。任务驱动法针对不同教学对象的不同情况,调动学生学习的主动性和积极性,让学生不同程度掌握所学的知识和技能,从而达到全面提升学生综合素质和实践技能的目的。本文对电子专业电子实训课程中任务驱动法的应用进行分析和探究。     

任务驱动法在“Word高级应用”教学中的运用

以农歌会门票制作为例,详细分析了"任务驱动法"在"Word高级应用"教学中的应用,并分析了"任务驱动法"教学过程中应该注意的几个问题。实践证明,使用任务驱动法教学,一方面可以提高学生的学习兴趣和学习积极性,另一方面可以培养学生的自学和协助学习的能力。     

“任务驱动”教学法在信息技术教学中的应用

"任务驱动"教学法应用广泛,强调学生要在真实情境的驱动下、在自主协作的环境中、在讨论和会话的氛围中以探究式完成教学任务的教学模式。本文就如何采用"任务驱动"教学法进行教学设计、采用怎样的教学模式等问题进行了探讨与分析。