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“作文作文,绞尽脑汁;搜肠刮肚,仍难成文。”这是许多农村学生的共同心理——害怕作文。一布置作文,学生叹息一片,充满了茫然,无从下笔。但是,作文教学是语文教学的一个极其重要的组成部分,占据着语文教学的“半壁江山”,如果学生写不出像样点的作文,语文教学也就失去了存在的大部分意义。 相似文献
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作文教学是语文教学中的重要一环,在实际教学过程中,许多教师都在探索新的作文教法,但无论怎样,作文教学都要把握好关键一点;针对学生写作实际,努力探索学生作文的规律,大面积提高学生的写作效率和水平。 相似文献
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在平时的语文教学中,作文教学一直是困扰师生双方的问题。语文课上许多学生往往能踊跃发言,可写到作文往往是哀嚎一片。究其原因是他们平时不注意积累,缺乏材料,作文成绩长期在水平线上徘徊,于是许多学生对作文产生了畏难和 厌烦的心理。而教师由于教学进度的限制,在平时教学中也淡化作文教学。这样,作文教学在整个语文教学中地位就很尴尬。我从二十多年的教学实践中得出:老师写下水作文是解决学生作文现状的有效路径。 相似文献
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作文教学是语文教学的重点也是语文教学的难点。写作水平能够全面地反映学生的语文水平。如何提高作文教学效率成了许多语文教师的心头之痛。为了提高农村中学学生的作文水平,语文教师更是煞费苦心,也创设了很多作文教学模式:如创设情景,激发情趣——情景作文模式;游戏引导,激发情趣——快乐作文模式;求异思维,创新习作——个性作文模式等等。虽然取得了一定的成效,但仍不能从根本上治愈作文写作上的顽疾。 相似文献
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小学作文教学是语文教学最重要的环节。如何提高学生的写作能力和水平已成为语文教师热切关注的难点,许多教师为之做出了不懈的努力,但是学生难作文、怕作文的现象仍然普遍存在。激发和培养学生作文的兴趣,让学生善于观察、乐于表 相似文献
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作文教学是语文教学的重点,更是难点。许多学生谈作文色变,对写作充满了畏惧的心理,不少学生觉得作文简直是"榨文"。语文教师对作文教学也常感到束手无策。许多老师慨叹,虽然知道作文教学的重要性,也投入了大量的精力,可往往收效甚微。 相似文献
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袁奎斌 《小作家选刊(小学)》2011,(3):114-115
本文阐述的是作文教学的现状及思考。就作文而言,写作是语文教学的重要部分.更是学生语文综合能力,语文素养的集中体现。然而.作文教学中存在的问题及学生作文中反映出的问题不得不引起我们的重视和思考。 相似文献
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牛晓辉 《中国基础教育研究》2009,5(3)
作文教学是语文教学的重中之重,但小学语文中的作文教学,却是令许多教师都很头痛的事。中低年级是学生作文的启蒙阶段,如果没有对中低年级学生进行正确的写作引导,就会使学生走许多弯路,甚至会影响他们对语文学习的兴趣,所以小学中低年级的作文教学任重而道远,必要三思而后行。一套正确的教学方法是作文教学成败的关键。 相似文献
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肖文晓 《语数外学习(初中版)》2013,(4):58
小学的作文起步学习在学生的语文学习过程中起着至关重要的作用。但在实际教学中,作文学习特别是作文起步学习成为了学生学习语文的一大难题,许多学生对作文学习产生了畏惧心理,许多教师对写作教学也感到非常头疼。其实,作文的学 相似文献
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雷蕾 《中国基础教育研究》2007,3(8):147-147
作文教学是语文教学的一个重要组成部分,在平时作文教学中,发现许多学生一听到“作文”两个字,就感到头痛。那么如何才能提高学生的写作兴趣和水平呢?我在教学中主要采取了以下几点做法: 相似文献
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常敏娟 《学生之友(初中版)》2010,(24):80-80
作文教学在语文教学中占有举足轻重的地位.但是现在许多学生谈文色变。其恐惧之情溢于言表,这成为许多语文教师心中挥之不去的痛。其实,作文就是说话,首先让学生消除畏惧感。其次教师使用赏识的目光挖掘文中闪光处,让鼓励成为学生作文的动力。 相似文献
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如何提高作文教学效率,是语文教学永恒的主题,许多语文教育专家和一线教师都提出了他们的认识和看法。结合自己的语文教学实践,我认为作文教学行之有效的一个良方就是语文教师亲自写下水作文。因为一个语文教师有写作体验和没写作体验,对学生的写作指导效果大不相 相似文献
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作文教学在语文教学中具有十分重要的地位,学生作文能力是语文教学最重要的终结性评价尺度。但在教师的作文教学和学生的作文实践中还有诸多不如意之处,比如,(1)教师的理论指导和学生的作文实践脱节;(2)学生的作文实践和教师的作文讲评脱节;(3)学生作文时无话可说,东拼西凑;(4)学生作文不能表达生活感受,消极作文;(5)学生不会修改作文,不懂什么是好文章等。 相似文献
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贾兴明 《中国校外教育(理论)》2010,(3):69-69
作文教学是语文教学的重点和难点。作为语文教师,深感作文教学工作的艰巨与困难。笔者结合自身教学经历,针对作文教学中如何指导学生有效作文进行了探讨。 相似文献
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作文教学一直是语文教学的重点和难点,不仅令学生头痛,更让许多老师对它一筹莫展,致使我们的作文教学走进了一些误区:误区一:以为只要调动学生的写作兴趣就能写好作文。学生因为不会写作而厌烦作文课,一听到要写作文就叫苦连天。许多老师为此想出种种办法来调动学生的写 相似文献
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作文是语文教学中最棘手的一个环节,许多语文老师为此也颇伤脑筋,想过许多办法来提高作文水平,如:让学生背范文,作文课上对学生作品进行点评,学生互批作文,但效果甚微,我也曾多次思考如何提高学生的作文能力。 相似文献
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张志勇 《中小学教育与管理》2007,(11):48
作文教学在语文教学中的重要地位不言而喻。于是我和许多教师一样,在作文教学上大下功夫:作文指导面面俱到,唯恐学生体会不到其中深刻内涵;作文批改兢兢业业.唯恐学生看到自己的一点点错误。俗话说:“天道酬勤。”可真实的结果却是——学生的作文不但没有提高。反而使好些学生对作文产生了逆反心理。这让我在很长一段时间陷入了深深的迷茫之中。 相似文献
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作文教学是语文教学中的一个重要组成部分。作文能力直接体现着一个学生的语文能力。然而大多数职高学生怕写作文,写作文已成了许多学生的心理负担。他们面对一张白纸往往是无话可说。究其原因,是因为学生对写作缺乏成功的经历,失去了兴趣。长期以来传统的作文训练有着这样的一个过程:教师命题,学生准备;教师指导,学生构思;教 相似文献