加强爱国主义教育的几点思考

爱国主义是对国家、民族命运的高度责任感。大力加强爱国主义教育是高校思想政治工作的重要任务。当前加强爱国主义教育应强调:爱国必须爱社会主义,爱国必须反对分裂,爱国必须正确对待民族文化和外来文化,爱国必须坚持国际主义、反对霸权主义,爱国必须振奋民族精神。     

加强爱国主义教育的几点思考

爱国主义是对国家、民族命运的高度责任感。大力加强爱国主义教育是高校思想政治工作的重要任务。当前加强爱国主义教育应强调 :爱国必须爱社会主义 ,爱国必须反对分裂 ,爱国必须正确对待民族文化和外来文化 ,爱国必须坚持国际主义、反对霸权主义 ,爱国必须振奋民族精神     

论施洋的爱国主义思想与活动

关是一位伟大的爱国主义，其爱国主义思想与活动以反对帝国主义政治统治和经济奴役为主要内容，以联合国际上被压迫民族和国内各反帝力量共同抗击帝国主义为主要特色。在救国道路上，施洋经历了由爱国救亡到资产阶级教育救国到资产阶级政治改良直到无产阶段革命的多次转变，在思想和行动上逐步实现了无产阶级革命和爱国救亡的有机结合，从而，其爱国主义也得以升华。     

对爱国主义教育的一些思考

作为一种客观存在,爱国主义表现为三种基本形态:爱国情感、爱国思想与爱国行为。三者的统一决定了爱国主义教育应该是爱国情感、爱国思想与爱国行为三方面教育的统一。由于情感教育、思想教育和行为教育各具自身的规律和特点,因此,爱国主义教育必须遵循情感教育、思想教育和行为教育的规律并结合爱国主义自身的特点去进行。     

传统爱国思想与近代爱国主义

在历史教学中,进行爱国主义教育是一项重要内容。笔者发现,有的教师对我国历史上的传统爱国思想与近代爱国主义这两个不同性质的思想范畴讲得不够清楚,授课效果不佳。其实,由传统爱国思想到近代爱国主义的转变,所反映的正是中华民族觉醒的历程,很值得向学生作深刻的阐发。一爱国思想,在中国古代,特别是在那些抵御外侮、反抗侵略的年代,作为一种民族精神的象征,光辉闪耀,千百年来成为传统文化中的精华,世代流传。西汉名将霍去病“匈奴未灭,何以家为”的豪言,苏武牧羊的故事;北宋岳母替岳飞背刺“精忠报国”四字的传说;南宋丞相文天祥“人生自…     

新时代爱国主义精神融入高校思想政治教育的必要性及路径研究

爱国主义精神是中华文化和伟大民族精神的重要组成部分,树立坚定的理想信念,发扬艰苦奋斗的爱国主义精神,坚持爱党爱国爱社会主义有机统一,是新时代大学生需要践行的重要理念.随着我国高等教育改革进程不断加快,将爱国主义与思想政治教育有效融合,能够充分发挥思政教育的最大功能和价值,培养学生爱国主义情怀.因此,本文将对新时代爱国主...     

以网络公民教育培育理性爱国公民的现实性及实现路径

通过网络对公民进行爱国主义教育,培养公民的爱国理性是时下人们关注的一个热点问题。应着重建设一批高质量的爱国主义教育网站,培养公民爱国的自觉与理性;开展网络思想政治教育,培养网民道德责任感与自律意识;开发培养人们爱国理性的教育软件。     

应注重对青年学生的爱国主义教育

部分青年学生思想现状及国家面临的形势和任务,提出了高校注重爱国主义教育的紧迫性。新时期爱国主义的时代特征是：爱国与爱社会主义、爱国与爱人民、爱国与维持社会稳定相统一。加强爱国主义教育,对学生应注重的是对学生爱国感情、社会主义信念、良好行为的培养。具体操作上应因时、因地、因条件制宜。     

历史教学中的爱国主义教育

对学生进行思想教育是历史课的3项任务之一,而爱国主义教育是思想教育的重要内容.爱国主义是一个民族赖以存在的强大精神支柱,是一个民族能够进步、发展的巨大推动力.因此,任何一个民族和国家都十分重视对本国人民进行爱国主义教育.历史课拥有丰富、详实的爱国主义教育素材,历史课堂是培养学生爱国主义思想感情的重要阵地.     

网络环境下大学生爱国主义教育面临的挑战与对策

爱国主义教育是增强民族凝聚力和向心力的重要举措,也是高校思想政治工作的重要组成部分,大学生必须要加强爱国主义教育。但随着时代的发展和社会的进步,尤其是信息网络的发展,使当前大学生爱国主义教育面临诸多问题,因此高校更应该重视大学生的爱国主义教育,结合国内外重大事件,充分利用网络工具,加强对大学生的爱国爱国主义教育。     

对国外爱国主义教育的几点认识

通过对国外爱国主义教育的分析和我国爱国教育的对比研究,探讨新时期爱国主义教育的新理念和实践,从而使我国的爱国主义教育更富时代性.     

当代文学教学与爱国主义思想教育——高等学校当代文学教学管见

中国当代文学题材多样 ,内容丰富、艺术形式纷呈 ,充满了强烈的爱国主义激情。当代文学教学在高等学校学生的思想道德建设和爱国主义教育中意义重大 ,且有着得天独厚的条件和不可替代的作用     

The Debate on Patriotic Education in Post-World War II Japan

The debate over patriotic education in Japan is marked by power shifts between the two different political groups that have different views of the role of patriotic education. By analyzing the power shift from a historical perspective, this essay makes a point that one of the problems of the debate over patriotic education in Japan is that the debate has never been discussed in terms of the conception of patriotism .     

斯大林爱国主义教育策略思想浅论

斯大林在担任国家最高领导人期间,非常重视爱国主义教育,逐渐形成了有效推进爱国主义教育的劳动策略思想、党团活动策略思想、艺术感染策略思想和理论渗透策略思想.斯大林的这些爱国主义教育策略思想对进一步推进我国爱国主义教育的有效开展具有十分重要的借鉴价值.     

以KSAIBs为基础,发挥主项教师在高职院校学生思想政治工作中的作用

艺术专业的主项教师与学生的关系更具有师徒色彩,发挥好主项教师的思想政治教育功能可以大大提高艺术专业的育人水平.借助KSAIBs管理理论,可以进一步探索思想教育工作者应具备的KSAs,最终实现最大限度地发挥主项教师参与思想政治教育的作用.     

邓小平对爱国主义理论的新贡献

作为伟大的爱国主义实践者 ,邓小平对爱国主义理论也作出了重大贡献。他将当代中国人民爱国主义的主要内容概括为 :维护国家的主权和独立 ,发扬民族自尊心和自信心 ,加紧社会主义现代化建设 ,振兴中华民族。他认为 ,爱国主义是建设有中国特色社会主义的重要思想基础 ,爱国主义教育是社会主义精神文明建设的重要内容 ,进行爱国主义教育要联系中国历史 ,并且把青少年作为重点对象     

社会分层视域下的思想政治教育对象层次性研究

社会分层是思想政治教育不可回避的视域,为思想政治教育客体层次性研究提供了崭新的视角,体现出二者良好的耦合性。在社会分层视域下审视思想政治教育对象层次性生成原因及其表现,探寻不同层次教育对象的施教路径,是提高思想政治教育实效性的重要基础。     

协同创新环境下“协同式”研究生培养模式研究

文章在现有的"协作式"研究生培养模式基础上,进一步提出"协同式"研究生培养模式;基于协同学和协同管理的理论知识,建立了协同创新环境下"协同式"研究生培养模式的理论模型;给出协同创新环境下"协同式"研究生培养模式的主要实现路径:宏观上学术学位与专业学位研究生培养两者要协同发展,微观上学术学位研究生培养和专业学位研究生培养自身也要协同发展,研究生导师队伍要强化建设,研究生主体角色要重新明确。     

高中思想政治课加强爱国主义教育的策略探索

思想政治理论课是爱国主义教育的主阵地。落实好立德树人根本任务,加强爱国主义教育,是高中思想政治课的应有之义。高中思想政治课加强爱国主义教育,关键是要增强思想政治课的思想性、理论性和亲和力、针对性。具体来看,教师可以用真理的强大力量引导学生,让学生亲身感受"中国之治"的魅力,借助时政述评厚植学生爱国主义情怀,通过评价跟进引导学生在生活中感受正能量。     

新时期学校爱国主义教育及其对学生价值观的影响

爱国主义教育是思想政治教育的重要内容,是引导青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观一项重要工作。我国正处于社会转型期,爱国主义教育面临的新环境,学校进行爱国主义活动对学生树立正确价值观的具有重要的影响和意义。