学生的自我意识情绪探讨

积极良好的情绪会给学生带来有利的影响。学生的情绪发展除了受到社会相关因素的影响外,尤其会受到自我意识的约束。学生的情绪会在自我意识发展的框架中产生,这些情绪称之为自我意识情绪。本文描述了几种学生常见的自我意识情绪。探讨了学生的自我意识情绪和学生认知体系、自我评价、适应能力和学习动机之间的关系和相互影响。     

试论大学生的自我教育和自我管理

一、从大学生“自我意识”的特点谈大学生自我教育、自我管理的必要与可能这里的“自我意识”不是有些人所理解的以自我为中心的个人主义意识,而是指为人类所独有的心理活动。具体地说是人对自己的身体,思想行为的活动状况的意识。一个成年人若无“自我意识”会连起码的正常生活都难以进行。若一个人自我意识减弱,则会发生行为异常,严重的     

如何引导大学生树立健康的自我意识

自我意识不仅是人们认识和改造客观世界的前提,也是一个人是否能获得主观幸福感、心理是否健康的关键。不良的自我意识会导致一系列心理疾病。大学时期是个体自我意识迅速增长、形成并趋于完善的重要时期,引导大学生树立健康的自我意识对大学生完善自我、促进心理健康具有重要的意义。     

后进生缺乏良好的“自我意识”怎么办?

人的行为是受其“自我意识”支配的,一个人如能充分认识自己,客观分析自己并逐步形成正确的“自我意识”就会对他的言行产生积极的影响.后进生之所以落后,原因之一就是没有良好的“自我意识”,做不到调控自己的错误行为.那么如何培养后进生良好的“自我意识”呢?     

比较与沟通

以西方哲学作为标准,当然会得出"中国古代无哲学"的结论.但是如果把哲学定义为"文化的自我意识",那么,又会得出"中国古代不仅有哲学,而且中国古代哲学完全不同于西方哲学"的结论.这是因为:第一,作为四大文明古国之一,中国文化的独特性是举世公认的;第二,中国文化不仅有明确的自我意识,而且这种自我意识还有自身的特点:它是一种内省的意识,因而与西方文化的自我意识是不同的.     

加强对大学生自我意识的引导

(一) 自我意识是指人对自己的认识,或者说是人对自己和周围人关系的认识。大学阶段是自我意识急剧发展并趋向稳定的关键时期,它不仅影响了学生的道德判断,而且还影响着他们个性的健康成长;它不仅影响学生在校期间的成长,还会影响学生终生的发展与成长,因此加强对大学生积极健康的自我意识的引导,使之逐步趋于成熟、完善,是思想教育政治工作的重要任务之一。 随着我国社会政治、经济体制的急剧的变革,观念的更新,不断地影响和促进着大学生     

浅析中职学生逆反心理

随着青春期学生独立意识和自我意识的增强,他们会迫切地希望摆脱成人的管制,其身心处在一种非平衡状态,容易产生逆反心理。本文以中职学校为研究对象,阐述了逆反心理的形成原因,以及矫正措施。     

爱护孩子的羞耻心

儿童的羞耻心是在自我意识的发展过程中产生的。一般到了3岁以后,儿童便会因为自己做了大人不满意的事情而感到羞愧。随着年龄的增长,儿童的羞耻感会越来越强烈。心理学研究表明,羞耻心是克服消极因素,自觉抵制不良诱因干扰的一种精神力量。     

高职学生自我意识的调查研究

自我意识是左右人的个性和行为的关键,是高职学生成才的主控因素。高职学生对自己的活动采取什么态度和评价,会直接影响其成才的发展进程和发展方向。通过问卷调查和座谈,分析了高职学生自我意识的特点和倾向性,提出了高职学生自我意识培养的问题。     

试谈小学生自卑感的消除与自我意识的培养

自我意识是个性结构中极其重要的组成部分,自我意识的形成和发展,对个性的形成和发展具有重要的调节作用.自我意识的充分发展,保证着个体正确地认识世界,并使自己成为一个能动的力量与周围环境发生相互作用.塑造健全的个性是培养小学生健全人格,促进小学生心理健康发展的有效措施和重要内容.小学阶段是小学儿童自我意识形成的关键时期,如果这一时期儿童自我意识的发展和形成有某方面的缺陷,会使个体自我意识的形成受重大影响,使个性形成发生困难.心理学研究表明:小学生自我意识形成的一大困难是小学生自卑感的产生,如不及时消除,它将导致儿童回避困难,犹豫不决,畏缩不前,缺乏上进心等不良人格特征的产生,影响自我意识的形成.     

优化高中学生心理生活的途径

一、引言 心理生活是一个动态的过程．这个过程具有内隐性和外显性。内隐主要表现为自我意识，自我意识唤醒程度的高低会直接影响学生的心理生活是否健康。从多元智能理论来理解，自我意识程度的高低实质上就是自我认知智能的高低．     

浅析体育教学对"问题学生"心理健康的积极影响

随着我国独生子女队伍的不断壮大,中小学生中产生心理障碍的人数呈上升趋势.相当一部分学生在自我意识、人际交往、学习上会遇到或产生很多心理问题,如焦虑、孤独、愤怒等,如得不到及时解决,将会对他们的成长产生不良影响.     

写作教学应强化自我意识

个体的自我意识是随着身心的发育发展而形成的,当孩童能对别人说出“我”时,其自我意识便已萌芽了。但作为人之精神意识,自我意识呈现出了由低到高的渐进式发展状态,直至形成反思和思辩的思维,自我意识才摆脱了纯粹个体意识(纯粹个体意识是一种自然存在的意识,不是由实际存在的对立物对其否定的肯定而产生的自我意识),而进入较高级自我意识阶段。而写作不仅需要主体经历基本属于纯粹个体意识层面的情感体验,尤其需要属于非纯粹性自我意识层面的反思和思辩。从另一角度说,如果写作主体仅具有纯粹性自我意识,那么即使有丰富的写作素材和生活经…     

大学自我意识探析

大学理论研究的深入,最终要涉及到“大学自我意识”问题。目前,高教理论界讨论的许多话题都与“大学自我意识”有关。如,大学如何形成办学特色?大学如何走自我发展的道路?大学怎样才能防止自我迷失?等等。对这些问题的进一步探讨,必然会触及“大学自我意识”这一深层次理论问题     

自我意识在青少年品德发展中的作用

自我意识主要是指个人对自己的身心活动以及自己与客观世界的关系的一种认识,它是个性心理结构中的核心部分。自我意识的发展必然会促进人的各种心理过程及个性的发展。在人的品德发展中,自我意识更具有其特殊的重要作用。本文对自我意识结构中的自我评价、自我体验、自我控制等几个主要方面在青少年学生品德发展中所起的作用加以探讨,以期为学生品德培养提供一些心理学依据。     

热情的引导 冷静的交锋——学会给学生写信

随着年龄的增长,学生在发展中自我意识逐渐加强,当内在自我意识形成的时候,他们需要平等的人际交往。高中生有强烈的自尊心,当遇到问题需要与老师交流时,有人格平等的强烈要求。交流时,如果双方情绪都很激动,且不便于直接交流时,给学生写信无疑是一个很好的办法。因为信是发自于心而著之于笔的,经过大脑的加工,往往会更客观、理智、公正、全面地看问题,能有效避免使用偏激的言辞,而学生在阅读的过程中也会冷静地从字里行间体会到老师的良苦用心。     

开启学生“生命动力”团体成长系统

中学生正处在身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育,社会阅历的扩展及思维方式的变化,特别是面对社会竞争的压力,他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面,会出现各种各样的心理或行为问题,严重影响身心健康成长。     

大学生心理健康教育的重要意义

随着生理、心理的发育和发展，竞争压力的增大，社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面，大学生可能会遇到各种心理问题，有些问题如不能及时解决，将会对大学生的健康成长产生不良的影响，严重的会出现行为障碍或导致人格缺陷。     

浅谈教学中青少年积极自我意识的培养

随着现代社会对人的心理素质要求的不断提高,培养学生良好的心理品质,使其能迅速适应复杂多变的环境已显得越来越重要。而青春期自我意识的发展恰是青少年学生心理发展中最具特色的一个方面。积极自我意识对青少年一生将产生重大的影响。自我意识的形成是个体不断社会化的...     

浅议正义是人类的自我意识

正义作为人类的价值观念，本身就是人类的意识。这种意识不仅是人类对自然和社会的意识，还是并且主要是人类对自身的意识。正义不是随着人类的出现而产生，而是人类在自我意识产生后的结果。人类意识的多样性决定了正义观的广泛性。人类的自我意识包括人类个体的自我意识和人类集体的自我意识，正又是二者交互作用的产物。人类对于正义的自我意识经由法律来外化，通过法律来维护和实现。