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MOOC以"忽如一夜春风来,千树万树梨花开"之势席卷了我国教育领域,一时间各种研究成果层出不穷.采用文献计量分析、科学合作分析、多元统计分析等方法,对CNKI期刊数据库收录的1251篇CSSCI样本文献进行了可视化分析.结果表明:一方面,除教育领域外,其他学科同样对MOOC有所关注,MOOC研究的成果丰富、热点多元,分为八个类团,但是,另一方面,近些年MOOC研究的文献数量下滑明显,作者合作与机构合作相对较少,一些热点领域(如"MOOC的商业模式")还不成熟.基于以上分析,分别从基础教育和高等教育的视角对MOOC未来发展提出建议. 相似文献
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通过选取2008-2015年CNKI核心期刊收录的关于我国MOOC研究的文献,对文献总量、关键词、高被引文献、第一作者发文量、来源期刊进行计量分析,显示我国MOOC研究热点主要集中在微观、中观、宏观三大层面,教学过程研究、基础理论研究、发展研究等九大类别。中国MOOC研究者应加强学术队伍建设;拓展"互联网+"MOOC理念;立足MOOC本土化支持技术,与时俱进;借鉴国外经验,加强MOOC"落地"研究。 相似文献
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国内MOOC研究现状的文献分析 总被引:1,自引:0,他引:1
郝丹 《中国远程教育(综合版)》2013,(11):42-50
MOOC(Massive Open Online Course)即"大规模在线开放课程",因其大规模和开放性等特点,已成为国内外互联网上的热点,与之相关的非正式言论和正式的学术研究纷至沓来。对MOOC实践和研究的深入分析既是MOOC现实发展的需要,也是其可持续发展的要求。国内MOOC的发展已然将成燎原之势,在相关实践中亮点与不足并存,与之对应的是,国内对MOOC的学术研究状况既有亮点,亦有较大的上升空间。本文试图在全球MOOC发展热潮的背景下,参照国外MOOC相关研究成果,梳理国内MOOC相关的学术和非学术文献,综合国内MOOC相关学术会议情况,探讨国内MOOC研究的特点和值得关注的问题。 相似文献
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通过对《电化教育研究》、Educational Technology等中外文期刊检索,得到关于"虚拟学习社区"相关文献117篇,并且对文献的时间、作者及高频关键词进行统计分析,利用类目分析表,根据6个一级类目、26个二级类目将检索到的文献进行内容分析,得出虚拟学习社区目前的研究热点和研究薄弱点,最后预测出虚拟学习社区的未来发展趋势。 相似文献
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随着信息化技术的不断发展,在线教育因其独特的优势得到了中国乃至国际的高度重视。文章采用文献计量方法,针对CNKI和WebofScience数据库中高质量在线教育文献,通过关键词共现分析、突显率检测和热点主题分析,对比了在线教育国内外研究热点与趋势的差异。分析结果表明,国内外在线教育研究在研究方法、研究内容与热点上均有显著差异,突出反映在国内研究重点关注“MOOC”平台及精品课程的开发与设计,更加重视教育效果和影响因素研究,而国外则注重在线教育应用广度的延伸,更加重视互联网医疗健康领域的研究。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2019,(10):115-118
通过检索ProQuest平台近五年MOOC主题文献并开展定量和定性分析,本研究简要综述国外MOOC研究的现状,针对现有研究的不足之处提出建议。定量分析结果表明,MOOC研究成果主要是学术期刊和论文,研究数量呈现逐年上升趋势,研究主题涉及远程教育、计算机辅助教学、教育技术、在线学习等方面,研究成果存在较大的地区差距。定性分析结果表明,MOOC研究主题可以分为几类,包括MOOC的理论性介绍与思考、MOOC环境中的教学、MOOC教学效果的评价、MOOC环境中软件系统开发应用、课程参与者视角的研究以及MOOC研究中的伦理问题。 相似文献
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