探究式教学在小学数学教学中的应用

最大程度地激发学生的学习兴趣,倡导"自主、合作、探究"的课堂模式,这是新课程标准对教师提出的更高程度的要求,这种探究式的课堂教学模式不仅能够有效地提高课堂教学的效率,还能够最大程度的激发起学生的学习热情以及学习欲望,让学生能够在课堂学习的过程中不断提升自己的自主探究以及合作探究的能力。小学数学教学除了要让学生掌握扎实的基础知识功底,更应该注重让学生养成良好的学习习惯,培养学生的学习能力。因此,本文将着重讨论探究式教学在小学数学教学中的应用。     

合作探究,让小学数学课堂灵动起来

新课程理念倡导学生自主学习、合作探究学习活动的开展。在小学数学教学中,让学生围绕教学问题进行合作探究,能够激发他们的学习热情,提高他们自主合作的探索问题、解决问题的方法和能力。本文就是小学数学课堂教学中,合作探究学习的有效开展进行探讨。     

小学数学课堂中“自主、合作、探究”学习的开展路径

<正>随着新课标的实施,小学数学教学改革势在必行,教师需要为学生构建一个自主学习环境,以促进学生学习能力的提升。在小学数学教学中,教师不仅要重点关注学生掌握的知识,还要重视学生各项能力的培养,根据新课程改革趋势,结合学生的实际情况开展数学教学。利用自主探究的方式进行学习,不仅能够提高学生学习质量,还有利于教师教学方法的进步。相较于传统的教学,自主、合作、探究方式的优势较为明显,能够进一步培养学生的思维模式。随着教育改革的深入,越来越多的教师参与到自主、合作、探究模式的研究中,不仅解决了教学难点问题,而且加强了学生各方面能力的培养。     

小学数学“自主·合作·探究”式学习的策略研究

"自主·合作·探究"学习模式,经过无数教学实践证明,是小学数学教学行之有效的学习方法。通过这种学习方法,学生和教师在课堂上能够充分发挥各自的积极作用,教师对学生适当指导,学生在学习过程中主要是通过发挥自身的积极作用,通过发现问题、提出问题、解决问题的过程,培养学生的自主学习能力和创新能力,通过"自主·合作·探究"模式的学习训练,给学生更多自主学习的空间,营造一种自由、开放、健康的学习氛围。肯定了"自主·合作·探究"学习模式的有效性,并结合小学数学教学特点,为如何改进小学数学教学,开展"自主·合作·探究"式的学习,大体上从三方面提出了合理建议。     

如何处理小学数学新课改后的“几种关系”

随着小学数学新课改的不断深入,新课程标准明确指出要坚持以生为本的教学理念,充分体现学生的学习主体性,加强培养学生的实践能力,积极推崇合作、探究、自主的学习模式,培养学生的综合能力,积极采取多样化计算方法,并且构建科学合理的质量评价体系,等等.本文针对新课改之后,如何正确处理合作学习与自主学习的关系,如何处理探究学习与接受学习的关系等进行分析,进而保障新课改之后的重要性内容能充分融入到小学数学教学过程中,提升小学数学教学质量.     

“自主、合作、探究”式学习在小学数学教学中的运用

伴随素质教育理念的不断贯彻,在小学数学教学中也愈发融入了素质教育的相关内容。相关研究表明,"自主、合作、探究"式学习,有利于活跃小学数学课堂教学氛围,让小学生能够积极自主地参与到课堂学习实践之中,与此同时也利于提高小学生自主学习能力、合作探究能力等,为小学生今后的数学学习铺垫好扎实的基础。     

小学数学课堂教学中自主探究的实施策略

小学数学自主探究性学习是要充分发挥学生的学习主动性,让学生自己去发现问题、讨论问题和解决问题,通过这个过程让学生能够掌握知识,并且能够熟练运用知识。将自主探究性学习应用到小学数学教学当中,能够有效地提升小学生的数学水平。一、开展自主探究,促使小学生的学习能力有效提升小学自主探究性学习强调培养小学生的自主探究能力,数学老师在课前要对教学内容进行系统规划,设计具有探究     

自主、合作、探究模式在初中数学教学中的应用策略研究

随着素质教育的实施和深化,初中数学教学面临一系列的改革要求。新课改背景下,数学教师要积极革新教育理念,应用多元化的教学方式,注重突出学生的主体地位,让学生把握学习的自主权。在初中数学课堂教学中有效应用自主、合作、探究模式,可以显著提升学生的学习质量和课堂的教学效率。基于此,教师就初中数学教学中如何发挥探究、合作、自主模式的实效性展开论述。     

落实新课标，建立小学数学自主合作探究模式

在新课标的要求下,小学数学教育理念、教学方法正不断革新,自主、合作、探究教学模式的落实成为新的选择。小学数学教育教学方法的运用,,应充分尊重小学生的小学数学教育教学方法,应尊重小学生的成长和发展规律,充分尊重小学生的认知观点,教者要与学生多多沟通,培养小学生学习的自主探究能力以及合作学习模式的应用,要引导小学生换位思考,把握好知识学习的方法,减轻学生的学习压力。探究模式的应用,鼓励学生深层次学习,提高数学综合素养。因此,自主、合作、探究模式的落实,符合小学数学教学的发展方向和学生数学素养的培养目标。     

立足生本课堂提升数学学习能力

在生本教育的理念下,小学数学教学要立足生本课堂,引领学生主动学习,有效提升学生的学习能力,就要注意激发学生的学习愿望,让学生经历自主探究、合作交流和直观操作的学习过程,并在教学中渗透数学思想方法。     

浅谈小学数学教学中对学生实践能力的培养

自主探究模式作为新课改下小学数学课堂教学的新模式,需要学生在学习的过程中要敢于自主探究,合作学习和学习中探究,强调的是以学生为主,合作为主,探究为主的学习方法,教师要正确地指导和环境创设,为学生提供良好的自主探究的平台。本文主要探讨小学数学教学中对学生实践能力的培养。     

自主探究模式下小学数学解决问题教学策略研究

《基础教育课程改革纲要》(试行)中明确提出:"要引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,积极倡导自主、合作和探究的学习方式,促使学生在教师的引导下主动且富有个性地学习。"自主探究与合作交流成为现阶段构建崭新课堂教学模式的重要方式。"解决问题"作为小学数学教学中的重难点,在解决问题中构建自主探究教学模式,能够让学生在自主学习中探究、在探究中解决问题,有利于学生真正理解与掌握数学知识与技能。因此,教师应在尊重学生差异的基础上,实施分层教学,鼓励学生自主探究、质疑探究,同时注重解决问题策略的指导,培养学生的问题意识和自主学习能力。     

浅谈小学数学教学中如何激发学生的学习积极性

素质教育下的小学不再是简单的知识讲解,而是在让学生掌握基础知识的同时锻炼和提高学生的学习能力和数学思维。教学过程中,教师要尽可能地让学生在"自主、合作、探究"的学习方式下学习,只有这样才能达到培养和提高学生能力的目的。学生学习的积极性是关键。只有让学生有学习的积极性,学生才能够自主地开展学习,才能够主动地与别人合作学习,才能够深入地分析、探究问题。     

构建初中高效教学课堂的研究

在数学教学过程中要全面提高学生的能力,就必须要构建高效的数学课堂,提高数学教学的效率.本文就如何构建高效课堂,从树立新的教学理念、创造性使用教材、合理利用自主探究合作学习模式、重视学生的主动参与及加强现代信息技术的辅助教学等方面进行了分析.     

创新课堂教学模式提升数学教学质效

在小学数学教学实践中,教师要注重创新数学课堂教学模式,创优数学教学方法,创设和谐教学情境,让数学走进学生心灵,引导学生自主学习、主动探究、深入思考,在数学教学实践中,不断提高学生的思维层次、思辨能力和思想品质。因此,教师要贯彻落实素质教育教学精神,结合教学目标、教学要求,逐步构建起一种新型的数学课堂教学模式,让学生由“单一、被动”学习向“积极、主动”学习方式转变,促进学生合作探究、沟通交流、操作实践等学习方式生成和建立。全面提高数学教学质效。     

数学教学中如何培养学生的自主探究能力

正数学课程中提倡学生"自主、探究、合作的学习方式,它已成为小学生以至中学生的重要学习方式。它标志着学生学习方式的重大变化,也告诉我们教师的教学方式要适应学生的学习方式的变化,引导学生要从传统的被动学习、接受性学习转向自主合作探究性学习。自主探究的学习方法能够培养学生主动学习,积极探究的意识,培养他们主动思考问题,解决问题的能力。在小学数学教学过程中,加强学生自主学习、主动探究的教学成为促进自主发展的重要方法。下面笔者结合自己在小学数学教学中创设自主探究课堂的实践谈谈自己的一些做法。     

“以学为中心”的小学数学课堂教学策略研究

教育需要紧跟当前时代的潮流,在新教育理念的引领下,教师的教学也有了新的方向。"以学为中心"的教学理念强调,教师要重视学生的学习,利用课堂教学活动为学生的学习铺平道路,让学生能够在课上有自主学习与合作探究的时间和机会,加强对学生学习能力的培养,让学生能够成长为符合当前时代发展的新型人才。本文从小学数学教学入手,主要依据四个方面讨论了"以学为中心"的教学理念在数学课堂中的应用方式,以及需要采取的教学策略。     

基于信息技术环境下的小学数学自主探究学习教学措施分析

随着社会经济的不断发展,各类科学技术有了进一步发展。小学阶段是学生学习数学知识的初级阶段,教师在教学中将信息技术应用于构建自主探究学习教学模式,有利于培养学生养成自主学习习惯,提高学生的学习能力,拓展学生的思维,帮助学生掌握数学知识,提高学生的数学成绩及数学素养。作者结合自身丰富的教学经验,从让学生自学、加强学生练习、让学生互相交流、对学生进行指导等方面,详细探讨了信息技术环境下,小学数学教学自主探究学习模式的构建。     

谈数学教学中学生自主探究能力的培养

数学教学过程是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。教师是学生数学活动的组织者、引导者、合作者。自主学习、合作学习、探究学习是小学数学的重要学习方式。新的数学教学理念要求我们,要让学生在实际情境中进行探索,让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中理解数学问题的提出、数学概念的形成和数学结论的获得以及数学知识的运用。     

试析小学数学自主探究合作学习模式

小学数学课堂教学,教师要充分发挥小学生的主观能动性,鼓励学生独立思考问题、发现问题,研究问题,培养学生独立解题能力,教会学生独立学习的方法。自主探究合作,符合以上教学要求,能够凸显小学生学习主体地位,能够提高课堂教学质量与效率,本文就以小学数学教学为内容,针对自主探究合作学习模式的应用进行几方面研究。