语文教育对学生心理影响的过渡与衔接

小学、初中、高中的学习是一个学生成长的三个阶段,也是学生良好心理形成的必经之路。这三个阶段之间是连续的、相互衔接的,而不是孤立的、断层的。这就要求不论是哪个阶段的语文老师都应利用自己所教学科的丰富的人文性特点,针对自己所教学生不同的心理特点,对学生在语文教育中渗透心理健康教育,做好一个阶段与一个阶段的过渡与衔接,使得上一个阶段为下一个阶段做好铺垫,奠定基础,下一个阶段成为上一个阶段有效的良性的衔接与自然的过渡。鉴此,本文就语文老师如何做好在语文教育中对学生心理影响的过渡与衔接做一番探究。     

如何消除学生的高考焦虑

事实上,高考只是人生中的一个转折点,它是我们前一个阶段学习生涯的一个终点,更是后一个阶段一个新的起点。     

“企业就像人一样”之阶段论

<正>上一篇讲到:人有不同的生命阶段,企业也同样有不同的生命阶段。如何从一个阶段顺利地向下一个阶段,或者说更高一个阶段迈进呢?人的一生,从一个受精卵开启了进化的过程,在经过了婴儿—幼儿—儿童—少年—青年—壮年—中年—老年,最终完成了生命的旅程。人在每个阶段,如果把握不好,都有可能出现错误和问题,走弯     

日本小学的性教育课

日本小学的性教育课分为两个阶段:1至3年级为一个阶段,4年级以后为一个阶段。第一阶段,每学期授课两课时,第二阶段,课时稍有增加。     

发展学生思维素养的初中英语教育实践探究

在学生的学习生涯中,小学阶段是一个学生开始认识学习的阶段,学生对学习的态度往往取决于这一阶段;初中阶段是一个学生正式开始学习的阶段,是一个承上启下的过程,既要对小学的知识进行进一步的认识了解,又要为高中阶段的学习打基础。因此,初中的学习可以说是一个非常重要的阶段,主要对学生的思维素养进行充分的培养尤其在英语学科的教学中,一个好的思维方式是学生学好英语的关键。本文主要讨论初中阶段发展学生的思维素养在学习英语中遇到的问题及解决措施。     

浅谈高考数学第二轮复习

高三复习大体可分四个阶段:基础知识复习阶段、思想方法专题复习阶段、综合复习阶段、冲刺阶段。每一个阶段的复习方法与侧重点都各不相同,层层加深,因此,在每一个阶段都制定了不同的复习方案,采用不同的方法和策略。     

关于大学文化的刚性

大学文化具有明显的路径依赖特征。大学文化有其阶段性,必须是一个阶段一个阶段的叠加式整合,而不是一成不变或一步到位。在正反馈机制的作用下,在某阶段形成的大学文化往往会持续很长一段时间,不仅如此．还会持续到下一个阶段。并呈现出不易改变的特性．     

浅论五年制高职基础教育阶段的学生管理

五年制学生是高校的一个特殊群体,五年制专科的基础教育阶段是一个特殊的阶段。要针对这个特殊阶段特殊群体的特点,做好学生的教育和管理工作,确保他们健康成长。     

从团队发展阶段模型谈班级管理策略

一个良好的班集体对学生的成长发展具有重要的影响作用,而班级的建设发展就如同团队的发展一样,需要经历不同的发展阶段。Tuckman和Jensen(1977)提出了团队发展阶段模型,认为团队的发展可能经历五个阶段,即:团队形成阶段、风暴阶段、规范阶段、执行阶段和解散阶段。本文将班级看作一个团队,将从这五个发展阶段来探讨相应的班级管理策略。     

教育需要回到七点常识

人生的各个阶段皆有其自身不可取代的价值,没有一个阶段仅仅是另一个阶段的准备。尤其儿童期,原是身心生长最重要的阶段,也应是人生中最幸福的时光,教育所能成就的最大功德是给孩子一个幸福而有意义的童年,以此为他们幸福而有意义的一生创造良好的基础。     

浅议初中教育质量

初中教育是基础教育中的一个很重要的组成部分,是我国义务教育中的第二阶段,是承下启下的教育阶段（下承小学教育,上接高中教育）,又是一个十分重要的人生街接阶段,也可以说是人生的重要转折阶段。同时,也是个性形成的人生重要阶段。囚此,初中教育是人一生当中十分重要的阶段,能够影响其生命和生活质量的教育阶段。     

论高中数学教育的责任品质教育

一、前言 高中阶段正是学生形成人生观、世界观的重要阶段,这一阶段对学生的德育形成有着十分重要的影响,所以高中阶段是形成学生道德品质的重要阶段之一。学生德育品质的形成并不是针对某一个学科而言的,每一个学科都应该在教学教育过程中培养学生的德育品质。     

改革开放以来马克思“人的解放”思想研究综述

改革开放以来,学界对马克思"人的解放"思想的研究,经历了三个历史阶段,从研究的起步阶段经过研究的深化阶段到现在的创新阶段。在每个发展阶段都有自己的不同特色,这三个发展阶段是一个不断深入的、否定之否定的关系。改革开放以来对马克思"人的解放"问题的研究不断推进,是一个不断解放思想的过程,同时从一定层面上反映了我们改革开放事业是一个不断往前发展的过程。     

梯度阅读，提升学生独立的阅读能力

学生获取知识与能力的过程不是一蹴而就的,而是一个需要由浅入深、循序渐进的过程。梯度阅读是一个有效的阅读策略,分为浅阅读阶段、深阅读阶段和泛阅读阶段。这三个阶段,使学生的阅读经历经验唤醒、经验建构和能力提升的过程。     

创造中之中华民族

中华民族本来没有创造成功。在现代中国人的手里掌握着创造中华民族之使命。一个民族之造成似乎是要经过三个阶段：第一个阶段各部落各自为谋;第二个阶段各部落互相援助;第三个阶段各部落打成一片,站在一个战线上对付一个公敌。外患之来,是一个民族的惟一的试金石。如果我们要知道一个民族已否创造成功,只消在外患压来的时候看它有什么反应,便能一目了然。现代的中华民族已经创造到哪一个阶段？是进化还是退化？依我的观察,中华民族是已经创造到第二个阶段,倘无军阀的阻碍,立刻可以跳到第三个阶段。不抵抗的军阀是沉没在第一个阶段的最下层。他们心目中只有身家,哪有民族？所以不抵抗的军阀是背叛民族精神,便是背叛中华民国。全国人民应该立刻奋起与东北义勇军站在一个战线上,扫除割据的军阀,驱逐横暴的日军,恢复已失之国土主权,以完成中华民族创造之重大使命。     

如何引导初中生写好作文

本文对如何引导学生写好作文分两个方面阐述：一个基础,两个阶段。一个基础指的是平时的积累：首先要学会观察生活,其次要多读多看,最后要学会记录。两个阶段：第一阶段是拟好题目,第二阶段是写作文。     

还假期独立的价值和功能

假期应该是对学生教育整个过程中的一个部分,是学生成长、学习整个过程中的一个阶段。假期虽然不是学期,但它也应该是我们这个社会,包括学校、家庭对孩子进行教育的一个特殊阶段,也是孩子学习、了解社会,成长过程中的一个阶段,这是一个最基本的定位。不能说学期是孩子学习的阶段,假期就不是孩子学习的阶段。不能将两者完全割裂开来,或者把假期完全和学习对立起来。如果不这样认     

高校课堂教学质量评价模型的建构

比格斯的“互动——发展”式教学观提倡教学是一个动态发展的过程,教学过程包括准备阶段、实施阶段和收获阶段,涉及教师、学生、教学内容和教学环境四大要素。以此为基础可以建构出一个“三阶段、四维度”的高校教学质量评价模型。     

改革开放三十年内蒙古A治区农业产出的变迁

内蒙古改革开放30年的农业发展历程依据产出变化可以划分为三个阶段四个时期。1978—1988年处于传统农业阶段,是一个产出低速增长期;1989—2003年为内蒙古农业起飞前的准备阶段,包括一个高速增长期和一个低迷徘徊期;2004—2008年为内蒙古农业的起飞阶段,是又一个产出高速增长期。在未来的农业产业化发展中,“农畜结合”是内蒙古农业实现腾飞走向成熟的必然选择。     

浅析大学生心理问题

大学阶段是一个人身心成长发育的关键阶段,大学生的年龄段正处于青年发展到成人的过渡期,既有对上一个阶段的承接,又有本阶段的自身特点。大学生承载着父母、社会等众多的期盼,面临着学习、生活、就业的多重压力,使大学生的心