弘扬师德,推动学生素质全面发展

胡锦涛总书记指出,广大教师要为人师表,注重师德修养,以高尚的情操教书育人,注重素质和德育工作.这重要指示体现了当前师德建设的原则和内涵,深刻领会其精神,对推动学风、校风建设,推动学生全面发展都具有决定性意义.     

师范生师德养成教育的实践路径研究

师德是教育行业不可缺少的职业道德,师范学院作为教师职业的教育者更是要注重师范生的师德教育,而如今大部分师范学院师德教育体制单一,出现师德效果不明显、不统一、不完美等多种问题。师德的缺失使教育行业混乱不堪,师范学院应注重培养师范生的师德观念,通过校园活动提升师范生对教师行业的热爱,加强思想教育,完善自我,利用实践机会使师范生进行更有效的师德教育。     

中国师德教育的传统与当前高校师德建设

在当前中国高等教育师德状况明显下滑的背景下,本文梳理了中国注重师德教育的传统,并对当前师德建设提出自己的思考.     

高校师德师风现状及对策研究

阐述了高校师德师风建设的意义,分析了高校师德师风建设存在的问题,即部分高校对师德师风建设重视不够,或者只是纸上谈兵、流于形式,或者只注重理论研究而缺乏实际运用,高校教师在日常的教学中忽视了以良好的师德师风熏陶学生等,提出了建立和完善高校师德师风建设标准,并结合实际,付诸行动,通过实行严格教师职业准入机制,开展广泛的师德师风建设讨论及师德评价方案研究,提高高校教师的师德水平的对策。     

浅析小学教师师德修养的途径措施

教师的师德修养不是一朝一夕的事情,而是像学习所有学科一样,必须学会掌握科学的方法。没有科学的方法,教师提高师德修养就无从下手,因此,小学教师提高师德修养是一个漫长的过程。因此,小学教师的师德建设要因地而异,因人而异,就这样才能真正的提高小学教师的师德修养,推动师德修养的建设和发展。     

科学发展观视域下转型期师德师风建设的问题与对策

社会转型期,由于经济多样化以及价值多元化的影响,高校师德师风出现了一些不容忽视的倾向和问题。高校要形成良好的师德师风,就必须认清转型时期社会经济、文化特点,以科学发展观为指导,强化以人为本、以师为本的人性化办学模式,注重把师德师风建设作为学校建设和发展的一项长期和基本的工作来抓,实现师德师风建设的“五大结合”,以良好师德师风来促成良好校风学风的形成,从而实现学校全面和可持续发展。     

科学发展观视域下转型期师德师风建设的问题与对策

社会转型期,由于经济多样化以及价值多元化的影响,高校师德师风出现了一些不容忽视的倾向和问题。高校要形成良好的师德师风,就必须认清转型时期社会经济、文化特点,以科学发展观为指导,强化以人为本、以师为本的人性化办学模式,注重把师德师风建设作为学校建设和发展的一项长期和基本的工作来抓,实现师德师风建设的"五大结合",以良好师德师风来促成良好校风学风的形成,从而实现学校全面和可持续发展。     

新时期高校青年教师师德建设现状及路径探析

新时期下加强高校青年教师队伍的师德建设,是高校立德树人的必然要求。高校青年教师整体具备较强的事业心和责任感,但少数在立德树人和教书育人等方面存在模糊认识。加强高校青年教师师德建设,就要把师德建设摆在教师培养的首位、激发教师主动学习思想政治理论知识、营造良好的校园师德建设环境等方面上下功夫,在提高高校青年教师师德水平的基础上进一步推动高校教育事业的发展。     

师德建设内涵和载体创新研究

对当前师德建设中存在的问题进行归纳总结,并针对问题提出了加强教师的职业道德教育工作等7个加强师德内涵建设的创新载体途径,对高校师德内涵建设的实践起到了推动作用。     

浅谈我校加强科技人员队伍建设的基本途径

科技人员队伍建设是学校内涵建设的重中之重，我校通过采取大兴学习热湖。夯实理论基础；注重师德教育，培育优良教风；提高科技人员业务。提升教学能力；讲究管理艺术，挖掘科技人员潜能等基本途径，使科技人员队伍整体水平跃上一个新的台阶。     

大学文化视阈下的高校师德师风建设

师德师风是高校教师主体价值观念、品格、操行、气度、风范的集中体现。高校必须充分重视师资队伍的师德师风建设,并把师德师风建设作为提升学校文化品质的关键因素,只有这样,才能为学校的发展提供强大的精神动力,才能为推动学校教育教学水平的提升提供智力支持。     

新时期师德建设的几点思考

本文介绍了中华民族优秀的传统师德及师德的含义，主要阐述了作为新时期的人民教师从自身出发如何树立良好师德，为人师表；也对学校和教育行政管理部门提出了进行师德建设的建议。     

高校师德建设问题分析与对策探讨

师德建设作为高校师资队伍建设的重要组成部分，在高校发展中承载着重要的使命。目前，教师队伍总体素质已经得到了提高，但仍然不能忽视部分教师还存在的问题。本文就师德建设存在的问题着重在师德规范、师德监督、师德评价三个角度进行分析，并提出了相应的对策探讨，以期对当前各高校进行的师德建设提供些许参考。     

浅谈教师仁慈的现实困境及实现途径

现代社会中教师仁慈之心逐渐失落,对教育造成不良影响,究其原因,主要有教师教育中伦理道德教育实效性低,师德考核制度不完善,功利主义带来不良影响。为此,我们可以从以下三个方面来努力实现教师仁慈：营造良好的社会道德氛围、健全师德考核制度、注重教师自身道德修养。     

加强职业道德建设 树立高尚师德师风

良好的师德师风决定着学校的学风和校风,决定着学校的精神风貌和人文内涵,是一所学校最具魅力的标志,是学校事业健康发展的重要保证。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发〔2004〕16号)和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》(教师〔2005〕1号)等文件精神中也具体提出了工作要求,为此,无锡卫校以办好人民满意的教育为目标,开展师德师风建设活动,切实解决好当前师德师风建设中存在的突出问题,不断提高学校师德师风建设的整体水平,着力塑造无锡卫校、卫校教师的良好形象,推动卫生职业教育改革和发展。     

体育院校培育和践行社会主义核心价值观路径探析

体育院校培育和践行社会主义核心价值观要符合实际,以学生喜闻乐见的形式进行宣传教育、教育教学课程内容高度融合核心价值观精神内涵,做到将社会主义核心价值观内化于心;发挥体育综合育人、传统文化教育功效,加强师德师风建设,构建浓厚的校园文化氛围,强化价值认同;注重实践育人,推动学生积极参与志愿服务、社会调查等社会实践活动,让学生自觉实现由内化于心到外化于行的转化;加强组织领导,探索构建体育院校培育和践行社会主义核心价值观的长效机制。     

师德师风建设与大学精神的构建

大学精神构建是大学建设的重要一环，而师德师风的好坏直接体现一所大学的精神。师德师风建设和大学精神的构建，是相辅相戍的关系，两者互为补充。搞好师德师风建设和大学精神建设都是一所成功大学必须做好的工作。     

学高为师，身正为范——论高等师范院校的师德建设

高等师范院校承担着教师的职前培训，影响着国家基础教育的发展，因此高师师德建设是一项艰巨而且意义重大的工作。本文结合师范院校的特殊性，主要探讨了高师师德的内涵、高师师德建设中存在的问题以及如何加强高师师德建设工作三个方面。     

从师风师德做起建设和谐大学

在建设和谐大学的宏伟目标下，要重视高校内部各个方面的和谐。这就要从师风师德建设做起。教师的素质尤其是师德对和谐大学的建设发挥着重要的作用。本文首先简述了师德的含义并从教师职业道德和教师社会责任两个方面分析了师德建设的必要性。然后本文简要概括了师德建设的四方面内容。最后本文从贯彻先进理论思想、坚持民主化原则、建立完善师德绩效评估体系、重视教师自我教育、领导干部起表率作用等五个方面论述了师德建设的具体措施。     

谈师德与教育

师德是学校德育之源，师德是一种教育力量．高尚而富有魅力的师德是一部活的教科书．是一股强大的精神力量．对学生的影响是耳濡目染的．潜移默化的．受益终身的。师德的核心就是心系学生．真正热爱学生，从学生一生发展着想，为学生的生命健康成长负责．无私奉献。