论高职体育教学中的思想品德教育

我国学校体育教育总体目标是:"增强学生体质,促进学生身心的和谐发展,培养大学生体育能力和良好思想品德,使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者"。在为实现我国学校体育总体目标的过程中,高职体育教学不仅担负着传授体育知识、技术、技能,增强学生体质的任务,而且还担负着培养学生的道德品质和对其进行思想政治教育的重任。     

高职护理专业体育教学中加强思想政治教育工作的探讨

在高等职业技术院校护理专业的体育教学中,如何把思想政治教育与教学内容相结合,是我们不断要研究的问题。我国学校体育教育总目标是:"增强学生体质,促进学生身心的和谐发展,培养学生体育能力和良好思想品德,使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。"体育教学中的思想教育是按照体育教学的特点来进行的。高职护理专业的教学对象是女生,思想政治教育和体育教学相结合需要考虑到针对性和实效性等问题,以便使体育教学不但承担体育知识、技能的传授,还要担负起培养学生的道德品质和对其进行思想政治教育的重任。     

高职护理专业体育教学中加强思想政治教育工作的探讨

在高等职业技术院校护理专业的体育教学中,如何把思想政治教育与教学内容相结合,是我们不断要研究的问题。我国学校体育教育总目标是：“增强学生体质,促进学生身心的和谐发展,培养学生体育能力和良好思想品德,使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。”体育教学中的思想教育是按照体育教学的特点来进行的。高职护理专业的教学对象是女生,思想政治教育和体育教学相结合需要考虑到针对性和实效性等问题,以便使体育教学不但承担体育知识、技能的传授。还要担负起培养学生的道德品质和对其进行思想政治教育的重任。     

浅析初中体育教学中德育的有效渗透

当今的社会竞争异常激烈,人才显得尤为重要。而教育,担负着培养高素质人才的重任。许多人甚至体育教师本身,都把体育与德育割裂开来。其实,体育教学中不仅要传授体育知识、训练体育技能,增强学生体质,还要对学生进行德育教育,培养学生良好的道德品质。     

常规体育教学中毅志品质与道德素质的培养

意志品质和道德品质的培养是体育教学的基本目标之一,本文论述了在体育教学中如何对学生进行意志品质的培养。     

体育竞赛对高职院校大学生道德品质影响的研究

文章通过对体育竞赛和道德品质概念的阐述，总结出目前高职大学生的道德品质表现．从而通过合理体育竞赛可以使高职大学生树立科学人生观和崇高的理想；约束个人行为，避免冲突的发生；培养学生遵守规则、尊重裁判、尊重他人，尊重观众的良好品德；培养集体主义道德品质；引领高职大学生良好的学风道德。     

高校体育教师培养大学生终身体育意识的几点思考

提出终身体育的含义以及终身体育意识的内涵,就如何培养大学生终身体育意识进行研究,认为在体育教学过程中,应在师生关系的处理方面增强大学生的自信心,激励和激发学生的创造力,并通过建立良好的师生关系来调动学生学习和锻炼身体的主动性、积极性,进一步引导大学生掌握体育锻炼的科学方法,养成终身体育健身的习惯。     

小议大学生体育锻炼习惯的养成教育

体育教学的一个重要目的就是要使学生养成良好的体育锻炼习惯。高校是大学生接受在校体育教育的最后阶段,对强化大学生的体育意识,培养终身体育习惯有着举足轻重的作用。因此,注重对大学生体育锻炼习惯的养成教育是终身体育得以实现的关键,也是落实素质教育的重要方面。     

大学生体育学习动机的激发与培养

体育教学能否激发和培养学生的体育学习动机，是提高体育教学效果的重要因素。本文通过对影响大学生体育课学习动机的因素的分析，提出了大学生体育课学习动机激发与培养的对策关键词大学生体育学习学习动机培养激发     

大学生道德的培养与社会主义核心价值体系

培养大学生良好的社会主义道德品质,高等学校要深刻理解以社会主义核心价值体系引领大学生道德培养工作的必要性和重大意义,将社会主义核心价值体系融入大学生道德的培养之中,深入贯彻落实科学发展观,推进教育事业的发展。     

思想品德教育在体育教学中的作用

我国学校体育教育总目标是:"增强学生体质,促进学生身心的和谐发展,培养学生体育能力和良好思想品德,使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。"在为实现我国学校体育教育总目标的过程中,体育教学不仅担负着传授体育知识、技术、技能,增强学生体质的任务,而且还担负着培养学生的道德品质和对其进行思想政治教育的重任。     

团队教育在体育教学中渗透的策略

团队教育已成为新时期学校德育重中之重的战略工程。体育育人是素质育人的重要环节,作为兼备传授体育知识技能,提高身体素质和培养道德品质重任的体育教师,在体育教学中如何把握体育教学的特点,挖掘体育教学素材,找寻体育教学与团队教育的突破口与最佳结合点,有效地对学生进行团队教育,是每个体育教师值得思考的问题。本文从团队教育在体育教学中渗透的视角出发,阐述了在体育教学中对学生进行团队教育的路径与方法。     

浅谈德育教育在体育教学中的渗透

本文试图从体育与德育的关系的角度阐述自己的观点,认为在体育教学中同样可以渗透德育教学的内容,它不仅是强身健体的重要途径,更重要的是能培养学生多方面的道德品质修养,以达到培养教育学生的目的。     

关于中学体育教学改革的具体分析

中学体育教学是使我国中学生身体素质培养、良好运动习惯培养的关键。随着我国素质教育的不断深入,现代中学体育教学不仅仅是学生体育达标教育与考试的关键,更是养成学生良好运动习惯、培养学生一生体育爱好的重点。根据现代中学体育教学目标,中学体育教学应加快教学改革。以培养学生终身体育爱好以及良好运动习惯为基础开展中学体育教学活动,实现我国人民综合身体素质的提高。本文就中学体育教学改革进行了简要论述与分析。     

论高校体育教育大学生体育素养的培养途径

培养大学生的体育素养是高校体育教学的重要目标,目前高校体育在提高学生体育素养方面出现了较多的问题,具体表现在:重视竞技体育,忽视体育的普及与推广;重视大学生体质的提高,忽视体育精神的培养和体育文化的传播;重视体育教学活动的开展,忽视大学生的课外体育锻炼,重视场地等"硬件"设施的建设,忽视体育文化等"软件"的建设。针对这些问题,提出了相应的对策,即践行多维体育育人观,既要提高学生的身体素质,也要培养学生的体育精神,要把体育课从课堂延伸到课外,加强课外锻炼,要加强体育理论的教育,丰富学生的体育知识,要在高校营造良好的体育文化氛围,在潜移默化中培养学生的体育素养。     

高校体育教学中学生积极心理分析

把积极心理学理念引入高校体育教学改革中,是提高体育教学质量需要,也是提高大学生适应社会能力,培养大学生良好的个性心理品质需要。然而,当代大学生在体育教学中所放映的主流心理———积极心理,成为体育教学促使学生心理健康教育的有力支撑,并为今后体育教学改革提供了实际依据。为此,要求我们多从学生的积极方面着想,尽量化消极因素为积极因素,充分尊重他们主体积极性,在健康心理上下功夫。     

浅谈怎样在体育教学中运用德育教育

德育是学校教育的重要组成部分。加强对学生的思想品德教育,是体育课的重要任务,是提高体育教学质量的重要环节。我国学校体育教育的总目标是"增强学生体质,促进学生身心和谐发展,培养学生体育能力和良好思想品质,使期成为具有现代精神的德、智、体、劳全面发展的社会主义建设者。"在为实现我国体育总目标的过程中,体育教学不仅担负着传授体育知识、技术、技能,增强学生体质的任务,而且还担负着培养学生的道德品质和对其进行思想政治教育重任。     

高校体育教育与健康教育渗透和融合研究

在高校体育课中开展健康教育是提升大学生健康水平的重要环节。本文采用综合研究方法,对将健康教育渗透到高校体育教学的背景、目前体育教育领域开展健康教育的困惑以及实施途径的问题进行了探索,力图在高校体育教学中更好地开展健康教育,培养大学生良好的健身习惯和健康的生活方式。     

高职院校体育德育功能及其实现研究

作为校园文化的重要组成部分,体育德育对大学生的德育教育的效果是最明显有效的。在引导大学生开展体育运动,强身健体的同时,体育教师也在潜移默化地对大学生进行体育文化精神、道德品质等方面的有效引导。高职院校的德育工作开展情况对院校学生形成良好的品质有至关重要的作用,将会直接影响到学生三观的形成和今后的发展。本次研究在仔细查阅相关文献资料以及深入院校实地调查的基础上,在体育与德育二者关系的基础上,阐述了高职院校中体育德育功能的实现情况以及今后的努力方向。     

素质教育与养成教育在教学中的体现

教学目标要突出素质教育意识,全面提高学生素质和优良道德品质的培养,遵纪守法等行为规范的养成,培养一种良好的道德品质和行为规范。