我要短发(五)

全班同学半晌没反应。突然有人爆笑出声来。“哈哈！真是个傻子！”静以为大家在嘲笑她，但没想到他们都指着颖孜大声讽刺：“连男女都分不清啊？到时候别连厕所也走错了！”“不……不是的！”颖孜为了维护自己的形象，涨红着脸低声嘟囔道。若是在平日，她会大眼瞪小眼，仗着自己是班长不管三七二十一大声地吼叫一番，今日则是另当别论，“她……她明明就是女的嘛！”“哎！耳听为虚，眼见为实！人都在这里，你瞎叫什么啊？”一个女生大声叫道。她高兴啊，为本班增添一棵“校草”而激动得不能自已。静简直想吐舌头了，她要是知道静是女的，…     

教小表弟走路

一天,我和爸爸妈妈一起去姑妈家吃饭。 一进门,我听到一声：“屁屁姐姐好!”我大声喊：“是谁叫的!”一个稚嫩的声音回应了我：“哦哦!”我大声喊道：“我是君君,不是屁屁!”表弟乐呵呵地笑着说：“屁屁!”我摇了摇头,生气地进了屋子。     

试释“白曰”——兼同马茂元先生商榷

记得曾在一个风沙弥空夕阳西下的春日里,我在北京西郊田间路上散步。偶一抬头,望见依傍西山的夕阳是白色的。我不禁脱口而出:“白日依山尽”。啊,“白日”原来如此。我看过一些唐诗的选本,但没有见过对“白日”的正面解释。多少年来,我一直思索“依山尽”的太阳,为什么是白色的?然而却没找到满意的答案。没想到今天偶然得之,真是“无心插柳柳成荫”了。我一直目送着“白日”徐徐依山而尽。为了验证偶然是不是必然,我又选择过几个风尘满天的日子去看落日,果然夕阳是白色的。从光学的角度出发,也可以解释通风沙中的夕阳是白色的。     

多手法结合 描写具体画面

<正>部编版语文教材五年级上册第七单元语文园地“词、句、段运用”中有如下两组句子：第一组：(1)夕阳西下，乌鸦归巢。(2)夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。第二组：(1)院子的中央，有一棵桂树。(2)院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。     

孩子每天都是新的

带孩子自由活动后，刚刚走进教室，就发现娃娃角的一只小碗坏了。我马上回头问孩子：“是谁把小碗弄坏了？”“孔岩!”孩子们不假思索，大声回答道。“不是我弄坏的!”孔岩马上站起来反驳。     

尊重教育，但不能缺失责任

案例：“我把老师杀了!” 一堂语文课上。我们学到了小学语文第二册“复习六”中的一篇短文：古时候，一个人背着大包袱骑着毛驴赶路，路边一个人问他：“你怎么不把包袱放在驴背上呢？”那个人说：“我才不会那么傻呢!毛驴驮着我已经够累了，我怎么还能把包袱放在驴背上呢？”这时，我给孩子们提了一个问题：那人究竟傻不傻？没想到问题刚一提出，教室里就像开了锅，有的大声说那人傻。有的更大声说那人不傻，简直是在比声音大小。我灵机一动，既然孩子们有了说话的欲望，我何不顺水推舟，让他们来一场辩论赛，也好进行口语训练。于是，认为傻的正方、认为不傻的反方各选出四名代表，上台进行争辩。争论非常激烈，有板有眼，还真像那么一回事。可能孩子太小，对道理说得不是很清楚，也对对方的说法不服气，所以谁都不服对方。我想：看来只能让事实说话了。于是，我让反方一个学习优秀的孩子小胖双手端着讲台上的一张独凳，他大声说：“嗨，不重!”接着，我将教学用的扩音器放在了那张独凳上，这时，孩子们都看到了他手有点打颤，脸也憋红了。     

对不起 爸爸

夕阳西下，留下它最后一抹余晖染红了天边．我喜欢站在夕阳的余晖中去感受它留给大地的最后一丝温暖，是它教我懂得怎样去珍惜。[编者按]     

品读夕阳

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。——马致远《天净沙》夕阳,一提起它,总会给人以凄凉悲切的感受。多少文人墨客见到夕阳西下,多愁善感者泪如雨下,桀骜不驯者也难免感叹身世浮沉。夕阳,是美丽将终,甚至是回光返照的象征。李商隐还曾在古原之     

那年,那月,那脚印

A夕阳西下夕阳,西下。朵朵晚霞装点着灰暗的天边。夕阳的余晖,给天空镶上了一圈金边,煞是好看。爷爷抱着我,走在门前的林阴小道,我趴在爷爷的肩头,看爷爷身后一串又大又重的脚印。我眨巴着眼睛想:为什么爷爷脚下会有奇怪的“花”呢?爷爷突然停下,指着天边问我:“蓉蓉,好玩吗?”“好玩。”——我的第一句话。那年,我两岁。     

弟子规漫画版连载(九)

将入门 问孰存 将上堂 声必扬 人问谁 对以名 吾与我 不分明 去别人家，应先问声：“有人在家吗？”进入客厅前，应该大声跟主人打招呼。别人问你是谁的时候，应该回答名字，而不是“是我!”让人不清楚你是谁。     

如何培养孩子的社交技巧

乔治放学回家，没有像平时那样边飞快地夺门而入，边大声喊：“妈妈，我饿了，有没有什么好吃的？”而是耷拉着脑袋，没精打彩地踱进门。妈妈凯蒂知道他一定在学校里有什么不开心的事情。于是随手拿起一个小布玩偶，对着它说：我的乔治是不是在学校打架打输了呀，一副垂头丧气的样子？”[第一段]     

你为何要这样

１月１８日晚上，我来到快乐作文班，刘老师把我叫到跟前，拿出了２００３年１－２期合刊的《少年作文辅导》，翻到第八页问道：“宇航，这篇《我也受贿了》是他抄你的，还是你抄他的？”我一看，天啊！这不是我写的那篇登在２００２年第１１期《作文报》上的作文《我受贿了》吗？除了题目多了个“也”字之外，文章内容几乎一字不差。顿时，我急得直摇头，气得直摆手，大声说：“是他抄我的，上面还有您亲笔改的地方呀！”刘老师笑了：“你回座位去吧。”唐丹阳同学，你为何要这样？你为何要这样呀？是为了“功名利禄”，还是为了在别人面前…     

细腻的笔墨 流动的画面

“夕阳无限好，只是近黄昏”。的确，夕阳可以带给你安详、静谧的享受。好中不足的是———“只是近黄昏”，淡淡的遗憾仿佛总是伴随着夕阳。然而，走进《果实》，你会惊奇地发现：夕阳的魅力丝毫不比朝阳逊色。短短三百字左右的散文诗，博纳富瓦这位文学大师就给我们展示了一幅细腻、诗意、流动、镶满阳光的画面。“无疑，太阳是难以羁留的，但它的光却仿佛被墙保持住了。”“无疑”，何等肯定的语气！简短的语句，细腻地展示了午后阳光几乎停滞的这一情状。虽然阳光难以羁留，但墙却保持了它的光，这“矛盾”的逻辑关系恰恰体现了诗人敏锐…     

“啸呼”作何解？

在人教版八年级语文上册第五单元《核舟记》一文中，有这样一句话“若啸呼状”，其中“啸呼”一词，教学参考资料解释为“大声呼叫”，翻阅一些文言文翻译也大多解释为“大声呼喊”。仔细推敲，这样的解释不符合情理，理由有三：     

“关心”与“用心”

提起牛，总会想起两个故事。 一是韩国的。韩国有位官员曾微服私访来到乡间，见一农夫正在用两头牛耕地，便大声问道：“你这两头牛，哪一头更好？”不料农夫没有回答，等到了地头，才小声附在官员的耳边说一句：“左边的那头更好。”官员挺费解，问：“你刚才为什么不大声告诉我？”农夫回答：“另一头就能从我的表情动作猜出我对它的评价，它虽然尽了全力但没得到好评，心里头准会难过……”那位官员听了，恍然大悟，愧极。     

蛋宝宝

晚离园时，悦悦妈妈急匆匆地跑了进来，悦悦看见了妈妈，指着妈妈大声说：“你为什么这么晚接我？”妈妈赶紧解释说：“宝贝，妈妈今天临时有点儿事——”还没等妈妈解释完，悦悦就生气地一扭头说：“你不是我的妈妈，我没有你这样的妈妈!”妈妈愕然，一时语塞……     

山那边的风景

夕阳西下,那朦胧的金黄色温柔地洒向大地,缓缓的,越过地平线,准备明天新的开始。历时三个月之久的“放胆作文”大赛一如美丽的夕阳,在这个依然奔放的仲夏之季,收拾起自己的行囊,走向下一个新的起点。     

等待

夕阳即将西下，晚霞染红了天际，染红了大地，染红了花花草草，老人却无心情观赏这夕阳西下的美景。她凝视着不远处，眼里充满了迷离与伤感。此刻她多么希望看到熟悉的身影跳入她的眼帘，可是看到的只有即将逝去的夕阳。     

人生的回音

有一个小男孩和他的父亲走在山中。突然,孩子不小心跌倒了,痛得大叫了一声：“哎呀……”但是令他吃惊的是,他听到了一个声音从山中的某处传出来,重复着他的喊声：“哎呀……”他很好奇,大声喊道：“你是谁？”结果他得到的回答也是：“你是谁？”小男孩听了很生气,大声喊道：“胆小鬼!”结果他得到的回答也是：“胆小鬼!”     

还给学生发现的眼睛

案例：每周一节“进入心灵港湾”课（即与班主任说心里话）又开始了。以前总是采取座谈式，我坐在中间，学生围着我，谈天说地，彼此倒也收获不少，但我总觉得真话不真，思维含量也不高。这次采取了“独立写”的形式，不仅提出了不允许交头接耳，最好用三言两语说一句真话来“帮助帮助我们的朋友”的要求，而且教室布置得也十分温馨（这样主要是为了减少学生的顾虑，让他们能畅所欲言）。结果，两位学生的真话给了我不少启迪。一个学生写道：“您平时待我们是朋友、是孩子，从不大声地斥责批评我们，但我实在有些怕您。”另一个学生写道：“…