浅谈生物教学中课堂 心理环境的构建

摘要课堂教学永远是教育工作者的主要研究阵地,无论是任何学科都对课堂教学非常重视。生物课相对于语文、数学、英语来说并不被人们所足够重视,所以对于这门课的课堂教学的研究对于任教这]课的老师来说就显得责任重大。要上好生物课．课堂的教学环境很重要,尤其是课堂的心理环境,对于提高整个课堂教学效率来说是值得我们探讨的。因为课堂教学毕竟是人（教师）与人（学生）的活动．所以重视人的课堂心理调节,营造良好的课堂心理环境,是当前生物教师的必修课。     

中职数学课堂互动现状及改进策略探微

课堂教学不是教师的专属领地,也不是学生的专属阵地,而是教师与学生共同学习、共同成长的一方天地。课堂互动,对于课堂教学来说是一个丰富和促进,对于学生的学习兴趣也是一个激发,对于教师更是一个良好的反馈。因此,探究课堂互动的现状与策略非常重要。尤其是在中职数学课堂中,面对学生并不理想的学情,如何顺利地开展课堂互动,激活课堂,更是值得教师深入探究。     

浅论高中化学高效课堂的构建

化学教学不仅是教授学生基本的书本知识,更是让学生掌握更多生活技能。并且对于培养学生思考和动手能力、基本的科学素质、正确的价值观等都有至关重要的作用。而高效课堂,提倡的是在有限的时间内,获得最大成果。对于教学来说,课堂本身就是学生学习最为重要的阵地,只有抓住课堂才可以掌握学习中更多的主动权。作者谈谈对于高中化学高效课堂构建的几点看法。     

新课标下如何提高高中英语课堂教学效率

课堂作为各学科教学的主要阵地,同时也是实现教学目标的场所,因此,新课程改革十分重视课堂教学。对于高中英语课堂教学来说,在传统的教学模式和教学理念的影响下,存在课堂教学效率低的现象,新课标所倡导的教学目标未能得到真正实现。为此,我们必须在深入挖掘教材的基础上培养学生的英语语言能力;在丰富教学方法的基础上掌握方法核心;在把握英语课堂设计的基础上调整课堂节奏。     

提高课堂效率的好方法——“洗课”

对于初中生来说,课堂是他们获取知识的核心阵地。教师除了要教给知识之外,还要启迪和唤醒他们的智慧,引导他们主动地进行学习,培养和提高他们获取知识的能力。这就要求教师必须对课堂进行洗练、精益求精。这正是新课程标准的一个基本理念,也是新课改的一个基本方向。     

和谐探究学习初探

课堂是学生学习的主要阵地。朱永新在他的《新教育之梦》一书中作了这样的比喻：课堂对于学生的意义,不亚于田野对于农民,车间对于工人,战场对于士兵。根据维果茨基的理论,学生们是通过与教师和同伴的共同活动,通过观察、模仿、体验,在互动中学习,在活动中学习。学习的效率与成果如何,取决于在互动与活动过程中和谐地引用自己的能动器官。     

美术课堂中的习惯养成教育

对于学生来说最重要的是学习么?学习很重要,但孩子懂得快乐的生活更重要,美术课———作为学生在学校最放松的课堂,为什么不能成为培养孩子快乐生活的阵地呢!而良好的生活习惯和思维习惯对于一个人的身体健康,生活快乐起着至关重要的作用,她不但是一个人成功的垫脚石,更是让学生懂得享受学习、生活的最佳方式。     

好课是维持课堂纪律的良方

课堂是学生学习知识、发展能力、触动情智、收获成长的主阵地.如果一名学生课堂上抓不住,那对于他来说,会有很多的问题由此产生.所以对于一位负责任的教师来说,注重学生养成专心听课、积极思考、踊跃发言的好习惯,确实不能忽视在日常每一节课上的培养.因此,对于出现课堂上"开小差"的学生,教师的教育是完全必要的.     

浅谈小学课堂教学管理有效性

学校作为学生成长学习的重要场所,课堂在学校教学工作中为教育和学习的主要阵地。学生在学校中的大部分时间都是在课堂上度过的,因此,加强对课堂的关注力度是十分必要的。教师应当重视对于课堂纪律的把握和对课堂效率的提高。但是对于年龄较小、心智尚未完全成熟的小学生来说,教师对于小学阶段的课堂管理更应当格外注意。同时,在小学课堂上,教师不仅仅应当做学生的朋友带着学生在玩中学习,更应该是学生的指路明灯,带领学生学习。这就要求教师不断提升自己,不断转换教育理念,不断改进自己的教学方法,努力提高课堂效率,让孩子们在短时间内接受更多的知识。     

发展学生能力 实现有效教学——M7 U3 Reading Different Effects of the Internet on Our Lives教学设计

<正>【教学理念】苏霍姆林斯基曾说过:"如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险。"因此,打造高效课堂,实现有效教学,是我们教育实践者的不懈追求。课堂是实施教学的主要阵地,实施有效的教学,打造高效的课堂,是推进改革,提高教育教学质量的现实要求。在我看来,高效课堂应基于学生的已有知     

什么样的课才是好课

<正>对于学生来说,课堂是他们求知的殿堂;对于教师来说,课堂是我们教书育人的平台;对于学校来说,课堂是教育教学的主阵地。课堂教学质量的好坏直接关系着学生的学习质量和教育质量的好坏。因此,我们教师总会提出这个的问题:"什么样的课才是好课?"或者说:"好课的标准是什么?"这就是我们今天要讨论的话题。     

浅谈小学语文课堂中提问的有效性研究

对于小学语文教师来说,课堂是他们进行教学的主要阵地。在课堂中对学生提问是小学语文课堂教学中的重要手段之一,这不仅是一门科学,同时也是一门艺术。恰到好处并有意义的提问,可以加深学生的印象,提高学生的记忆,是教师向学生传输知识的主要途径之一,是沟通教师和学生之间的桥梁和纽带。本文首先介绍小学语文课堂提问存在的问题,并指出一些有效性的对策,以达到提高教学课堂提问的目的。     

学校里的思想政治教育

社会主义学校是宣传马列主义思想的重要阵地之一。一个学校的领导和教师,重视不重视思想政治教育工作,是衡量他是否政治挂帅,是否坚持党的教育方针的最主要的标尺。毛主席指示我们。“政治工作是一切经济工作的生命线”。(“毛泽东同志论教育工作”第8页)政治工作,对于作为上层建筑的文化教育来说,更是这样。因此我们认为,轻视或放松思想政治工作,就是一种严重的右倾情绪;因为学校马列主义思想阵地,我们无     

对话刘子熙:人、课、事、物,打造组织“智业梦”

<正>人物介绍刘子熙上海启能企业管理咨询有限公司总裁"TTTTM国际职业培训师标准教程TM"中文版版权所有人"SCDTM通用标准课程开发教程TM"版权所有人刘子熙职业训练发展研究院名誉院长、首席研究员刘子熙是谁?对于咨询培训行业的从业者来说,他是耀眼的行业明星;对于企业培训管理者来说,他是值得信赖的专家顾问;对于参加过他的课程的学员来说,他是令人终身难忘的职业导师;对于活跃在讲台上的职业培训师们来说,他是楷模和榜样。     

从"易守难攻"到"易攻难守"

文献[1]介绍了下面的有趣问题1～4.问题1 我方两个人攻克敌方三个人坚守的一个阵地,通往阵地的道路只有一条,那么,在正常情况下,我们要想攻占这个阵地是不太可能的.也就是说,对于这个阵地来说,是"易守难攻"(如图1).     

让课堂成为语言学习的良好环境

古代有孟母三迁的故事。孟母所以要三次搬家,无非是想找一个对孟轲进行教育的良好的环境。可见我国古代有识之士是很重视环境对教育对象的影响的。课堂是教学的主要阵地。就语文课来说,要进行听、说、读、写的基本训练,就应该充分利用课堂这个阵地。我听了几位小学语文教师的课,他们讲得都不错,教学步骤清晰,重点突出,注意启发,学生也发言踊跃,思维积极;而有一个倾向性的问题是:有相当一部分教师没有注意让课堂成为语言学习的良好环     

浅谈高校意识形态的阵地建设

新形势下,如何占领并守好意识形态的阵地,牢牢把握意识形态工作的领导权、管理权和话语权,对于贯彻落实湖北省委书记李鸿忠的"四个第一"的思想意义重大。因此必须加强意识形态的课堂主阵地、新媒体阵地、学生社区阵地、图书馆阵地、校园文化阵地、班级阵地、学术活动阵地、社会实践阵地、舆论宣传等的建设。     

在冲突管理理念下的高校课堂管理研究

课堂是学校实施教学的阵地,不同层次的教育应针对自身的课堂目标对课堂实施不同的管理方式。对于居于高中以上教育层次的高校而言,其课堂教学具有不同于基础教育教学的特点,笔者认为对高校课堂实施冲突管理是建立有效课堂的重要策略。     

＂二次作文＂：习作评价改革的实践与反思

“二次作文”中的“二”并不是一个实数,而是一个相对数。对于习作能力优秀的学生来说,他可能就是“一次”作文;对于习作能力一般的学生来说,他可能就是“两次”作文;对于习作能力较差的学生来说,他可能是“三次”作文,甚至可能是“四次”作文。     

是“易守难攻”，还是“易攻难守”

如果给我们两个师的兵力，由你来当“司令”，任务是攻克敌人占据的一个阵地，而敌军的守备兵力是三个师，通往阵地的道路只有一条，那么，在正常条件下，我们要想攻占这个阵地是不太可能的．也就是说，对于这个阵地来说，是“易守难攻”．