蒙古族初中学生性格特征与其学业成绩的相关研究

以内蒙古地区蒙古族初中学生为研究对象 ,有效被试 72 8人 ,主要采用问卷法对蒙古族初中学生性格特征与其学业成绩进行了相关研究 ,得出主要结论有 :蒙古族初中学生的学业成绩与学生的性格因素间存在显著相关 ;性格特质对不同学科的学业成绩的影响既有共同性 ,也有差异性 ;回归分析表明 ,影响汉语文学业成绩的关键性性格因素是知识性、利他性、攻击性 ,影响蒙语文学业成绩的关键性性格因素是知识性、进取性、外倾性 ,影响数学学业成绩的关键性性格因素是知识性、敏捷性、简略性、坚持性、进取性、自觉性     

城乡中小学生学习动机差异的比较研究

对西北地区1544名城乡中小学生的学习动机和归因进行问卷测量研究的结果表明:由附属性动机→威信性动机→认知性动机→成就性动机的渐增变化是城乡中小学生学习动机发展的基本趋势,成就性动机是支配其学习的优势动机;学习动机总强度表现为城市小学生高于农村小学生、农村中学生高于城市中学生;四类动机和归因的所含因素在城乡、年级、性别之间有一定差异;成就性、认知性、威信性动机和内归因对提高学业成绩有极大促进作用。基础教育课程改革应关注学习动力问题,加强对农村小学生、城市中学生和中高年级学生学习动机的教育培养。     

蒙古族初中学生的性格特征与数学学业成绩的相关研究

为了考察性格对数学学业成绩的相关程度,本研究采用<学生性格量表>(11-18岁)(CSPS)对蒙古族学校的初中三个年级的750名被试进行调查分析,结果表明:蒙古族初中学生的数学学业成绩与学生的性格特征之间存在着显著相关;从总体上看,高成绩者和低成绩者在性格特质上存在着显著差异;在数学学科成绩上,男女生的性格差异均十分显著.     

性格与声乐学习之间的关系研究

在对性格类型与特征进行简要介绍的基础之上,探讨了性格差异在声乐学习过程中的重要作用。同时,还对声乐学习对性格塑造的影响进行了分析,进而对性格与声乐学习之间的关系进行研究。并得出不同的性格在声乐学习的动机、兴趣以及成就等方面表现出很大的差异,而通过声乐学习可以塑造学生良好的性格的结论。     

用多组逐步判别分析法对城乡学生体质年龄特征的研究

为研究城乡学生体质状况的差异和年龄对体质水平的影响，采用多组逐步判别分析法，对广东省城乡７—１０岁小学男生、１９—２２岁大学男生的体质测试指标数据进行分析、研究。研究结果表明：城乡学生体质状况差异依然存在，有随着年龄的增长而逐步缩小的趋势；成年以后城乡间、年龄组间差异不明显。     

基于ESDA-GIS的我国城乡体育场地空间分异特征研究

摘要：运用探索性空间数据分析法,以《六普》数据为实证依据,对我国31个省（直辖市、自治区）的城镇、乡村体育场地分布特征及成因进行分析。研究表明：1）我国城乡体育场地发展水平差异明显,呈现显著的空间二元结构特征。2）省域全局城乡场地分布表现为,以华东地区为中心向华南、华中、华北、东北、西南与西北地区依次呈递减趋势发展。华中、华东、华南场地占比较高地区城乡场地差距相对较大,华北、东北与西北场地占比较低地区城乡场地差距相对较小,城乡场地分布未能与之匹配。3）省域局部城乡场地分布表现为,邻近省域间多以高高、低低集聚状态分布,具体呈高水平均质性、低水平均质性、凹陷非均质性、凸增非均质性等4种类型分布。省域局部体育场地分布的空间集聚性分异,城乡人均占有场地差异及地区城乡场地的非均衡配比,是导致我国城乡体育场地差异分布的主要原因。根据城乡体育场地分布特征提出,完善公共体育服务体系,加强城乡场地建设,统筹城乡协调发展,减小城乡场地差距,明确城乡场地规划,促进场地均衡发展等策略,为“十三五”时期促进城乡体育均衡发展提供实践参考。     

中学生心理的个体差异与因材施教

中学生在稳定的心理特征上存在着性格、兴趣、能力等个体差异.分层次教学、组织学习活动小组、掌握学习的运用、分析学生学习方式差异等等,都足根据学生不同的认知特点进行冈材施教.教师要遵循学生在人格类型和特质上的差异,激发利培养学生的知识价值观、学习兴趣、自我效能感、学习成就归因等方面的学习动机.要止确对待后进生的成绩利纪律表现差异.     

了解性格差异提高英语学习兴趣

性格因素对外语学习的影响和作用一直很受关注。教师只有研究和了解了学生的个性差异,针对学生心理的不同特点,进行因材施教,才能取得良好的教育效果。本文围绕外向/内向这一性格特性,探讨在教学中教师针对不同性格特点的学生采用针对性教学策略,培养学生语言综合能力,调动学生的主动性积极性,提高学习兴趣。     

湖南省土家族中小学生体质现状的比较研究

欲了解土家族学生的体质现状,在湘西北对土家族中小学生的体质状况进行了抽样研究.研究结果显示:土家族学生的生长发育和运动素质存在城乡和土汉差异:土家族学生的身高、体重、男生肺活量、女生仰卧起坐等城市优于乡村,男生上肢力量等素质乡村优于城市;与汉族比较,土家族学生身高发育较晚,较矮,肺活量较小,城市学生体重较轻,耐力素质较好,农村学生的体型较矮胖,中学男生上肢力量素质较好.体质差异主要是地区经济、生活、教育条件和锻炼机会的差异所致,大力发展民族地区经济是提高土家族学生体质的根本途径.建议体质监测时,土家族学生按城、乡分组,消除因样本城乡构成不同所致的偏倚.     

浅谈促进学生个性健康发展的策略

学生的个性存在差异,主要表现在能力、气质、性格等方面。教师可以通过“积极期待,激发动力;因材施教,挖掘潜能;及时反馈,明确目标;实践体验,增强信心”32字策略,促进学生的个性健康发展。     

归化与异化--内容与形式

文章指出了翻译理论中归化与异化措辞方面的不一致而产生的误解及导致这一现象产生的原因,提出归化和异化的观察角度问题,归化与异化和内容与形式的关联,即内容可归化,形式可异化。     

建立健全形势与政策教育教学领导体制及工作机制探微

要推进新时代高校形势与政策课规范化建设,必须建立健全形势与政策教育教学的领导体制与工作机制.只有通过健全机构,加强领导,成立形势与政策教育教学领导小组,设立形势与政策教育教学办公室,明确党政各部门在形势与政策教育中的分工与责任,形成党委宣传部门全面统领,教务部门规范管理,思想政治理论课教学部门精心施教,学生工作部、团委密切配合,教学督导委员会强化督评,人事、科研、财务部门积极保障的联动工作机制,才能真正保证高校形势与政策教育获得持续有序的发展.     

新媒体与高校思想政治教育的整合与创新探讨

新科技手段使人类社会进入了全球化、信息化的网络时代,一种新型的区别于传统媒体的新媒体形式进入了人们的视野,新媒体概念已经在社会和教育等各个领域得到广泛的运用,尤其在我们的高校群体中,由于大学生具有较强的自学能力和较强的猎奇心理等特点,使新媒体手段在高校群体中得到广泛传播,因而高校对大学生的思想品质道德管理又增添了新的内容,在新媒体、新环境下要探索适于大学生特点的高校教育创新管理模式,引导大学生正确的"三观"意识,这成为了高校教育管理工作者的重大课题。     

法·政策·习惯法

法作为规范的一种,由于种种原因在我国极易与政策相混淆,造成实践中操作混乱。同时从经济发展、社会变迁的角度而言,法逐步出现社会化的趋势,民间法也需要纳入法的视野。因此笔者认为法首先应强调其是作为司法机关办案的依据的规则。     

体育舞蹈与健美操技术特点和审美异同

通过文献资料法和比较分析法,以体育舞蹈与健美操的技术特点和审美要素为切入点,分析了两者的异同。指出健美操主要依靠大肌群发力,特点外显而开放;体育舞蹈注重小肌群发力,内敛而含蓄。健美操更加侧重外在美的表现,人文内涵比较单一;体育舞蹈侧重内外美的结合、形与神的统一。在技术特点和审美两个方面,体育舞蹈和健美操既存在区别又存在联系,在学习的过程中可以相互借鉴和吸收。     

微量元素锌、镁、铬与运动

对于运动员来讲,保持足够的微量营养素可以保证能量消耗增加和工作强度增大的需要.在一些要求控制体重的运动项目中,锌、镁的摄入存在不足的现象,女运动员较易出现体内微量元素偏低的情况.剧烈运动导致的汗液和尿液中丢失的矿物质往往可以在运动后的恢复期减少以至恢复.当机体缺乏某些微量元素或一些病理条件下,外源性补充锌、镁可以表现出提高力量和肌肉的代谢状况;对青年运动员补充铬的研究证明:关于铬的补充能否促进肌肉增长、加速脂肪消耗和增加力量,现在并没有统一的认识.     

高校思想政治教育工作中存在的问题与解决对策

时代的进步改变了许多陈旧古老的思想,尤其是当今高校思想政治教育方面影响更加深远,工作氛围、针对的群体、工作的内容都不同于以往。所以,为了跟紧新时代社会的发展,不被社会所淘汰,就必须要完成新时代所给予的新的要求。重视高校思想政治工作存在的问题,采取多种有效方式有效提高高校思想政治工作效率,加强对在校学生的思想教育。     

对高校思想政治工作的思考与分析

思想政治工作是学校教育的重要组成部分，在新的国内国际形势下，只能加强和改进，不能忽视和削弱。高校思想政治工作是学校的中心工作，在维护学校稳定，推进学校改革发展方面，在加强高校思想政治教育的理论研究和应用性研究方面，发挥了重要作用。进一步加强高校思想政治工作，进一步深化高校的思想政治教育研究关键是在内容、方式、途径上不断创新。     

网络信息环境与高校的教学科研

网络信息化的高速发展，为高校教学科研提供了一个崭新的环境。教学工作者为了获取有价值的教学科研信息，应主动与图书资料人员建立紧密的互动机制，对信息进行科学处理。