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1.
毛爱清 《成都教育学院学报》2002,16(12):51-51
高中英语阅读教学是高中英语教学中极为重要的部分。我们英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。而且,在近几年的高考试题中阅读理解能力题占60%,这就进一步要求我们在教学中必须注意培养学生英语阅读理解能力。 1.充分利用教材中的课文进行阅读训练,改革课堂教学 相似文献
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郑海容 《读与写:教育教学刊》2011,(6):108-109
阅读教学在我国的英语教学中占有十分重要的地位,阅读能力是当前高中英语教学大纲要求的基本技能之一,学生在学会语言知识,获取文章信息的同时,更要掌握一定的阅读技巧,具有独立阅读的能力。高中英语阅读教学是整个英语教学的核心部分,也是培养学生阅读能力以及英语学习能力和应用能力的主要渠道。本文分析了高中英语阅读教学的现状和不足,提出改革高中英语阅读教学的必要性。本文旨在通过对建构主义学习理论的主要观点的阐述,探讨如何将其应用于高中英语阅读教学实践中。指出英语阅读教学中只有充分发挥学生的主体性,才能培养学生具备较强的阅读能力和实际运用语言的能力,以提高高中英语教学水平和学生英语成绩。 相似文献
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传统的高中英语阅读教学面临的问题主要是教师为主导,以教科书为主要的阅读材料,过于重视词汇和语法的讲解,不能有效地提高学生的阅读能力,并且花费了大量时间来完成教学目标。然而,新课标呼吁:高中英语阅读教学要多关注学生在学习中的主体地位。教学活动中,应该注意到交互性的重要性。交互性是阅读教学的关键。该文基于互动理论,探讨了阅读圈在高中英语阅读教学中的运用,将互动理论与高中英语阅读教学紧密结合。该文以北师大版必修2:Unit 5 lesson 17 Alanis-A True Performer课文为例,探究运用阅读圈活动进行高中英语阅读教学的相关设计思路和教学过程以及启示。 相似文献
4.
李金玲 《中国教育发展研究杂志》2007,4(3):44-45
阅读教学在英语教学中占据着十分重要的地位,文章先分析了高中英语阅读教学中普遍存在的问题,并提出了相应的改进建议,最后结合SEFC材料中的课文,阐述提高英语阅读教学的途径,旨在有效的帮助学生了解、掌握并运用阅读策略,提高和培养学生的英语阅读能力。 相似文献
5.
新课改后,高中英语教学逐渐朝着培养学生学习能力的方向发展。阅读作为英语教学中的一个重要环节,其在高考中也占有最多的分值,新课改后,高中英语的阅读性篇章乃至课文阅读部分的题材广泛,体裁多样,所包含的语言知识非常丰富,然而很多学生的阅读能力并不是很高。为了更进一步提高学生的阅读能力,本文针对新课改后的高中英语阅读教学提出一些见解。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(36)
新课程教育理念的提出使得在教育教学中也提出了较高的要求。在高中英语阅读教学中往往比较重视对其词汇、句型以及文本的认识,从而使得学生在英语阅读中只是处于浅层次的理解中。在高中英语阅读教学中通过批判性阅读教学可以在一定程度上提升学生的阅读能力,取得较好的阅读效果。本文重点阐述了高中英语阅读教学中批判性阅读的应用,从而进一步提升学生的阅读能力。 相似文献
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批判性思维是2017版普通高中英语课程标准中“思维品质”这一核心素养的重要组成部分,其发展有助于学生分析和解决问题,提高阅读能力。高中英语阅读教学若要达成培养学生批判性思维的教学目标,则需采用“阅读+思辨”教学模型,以学生为中心进行教学。近年来备受关注的“阅读圈”教学法与此模型高度契合、环环相扣。故该文将以北师大版高中英语教材中So Close Yet So Far这篇课文为例,探讨如何在高中英语阅读教学设计中将“阅读+思辨”教学模型与“阅读圈”活动相结合,从而提高学生的批判性思维和阅读能力。 相似文献
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阐述阅读教学的重要性。分析现阶段高中英语阅读教学存在的问题与不足。结合深度学习理念,对高中英语阅读教学设计进行优化。提出教师应尊重学生的主体地位,调动其阅读内驱力;培养学生的跨文化意识,提高其跨文化理解力;丰富教学方法,培养学生的深度阅读能力;提高阅读教学能力,保证阅读教学质量。基于此,构建高效高质的英语阅读课堂,全面提高英语教学水平,促进学生英语阅读能力的提升。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(22):92-93
阅读教学是高中英语教学的核心部分,阅读是提高学生语言认知能力的主要途径。然而,在实际英语阅读教学中,教师还存在:阅读教学方法与理念落后、舍弃词汇,淡化语法、阅读教学模式单一陈旧等诸多问题。本文以高中英语阅读教学存在的问题为切入点,浅析加强词汇教学,引导学生科学合理记忆词汇、注重基本语法知识的传授,引导学生学会解构长、难句子的主干、把握阅读材料特点,运用恰当的阅读策略以及注重日常教学中的跨文化渗透,来改善高中英语阅读教学存在窘境,培养学生良好的阅读习惯,提高英语阅读能力。 相似文献
15.
朱西连 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
随着我国英语教学的改革,高中英语阅读教学成为了教育者关注的重点。高中英语阅读教学是学习的关键时期,它意味着未来学生在大学中和社会中的英语适应以及自主学习能力。阅读是一种从书面中获得信息的 一种能力体现,也能够从书中获取相应的知识体现,是学生学习外语的重要途径。随着体裁教学法开始进入高中英语阅读教学中,许多教师也意识到了阅读的重要性,开始培养学生的英语阅读能力,本文就体裁教学法在高中英语阅读教学中的应用简单进行分析,希望能够帮助更多的学生提高英语阅读水平。 相似文献
16.
《校园英语(教研版)》2014,(20)
英语阅读教学是高中英语教学中极为重要的部分。阅读教学的主要任务之一是培养学生的阅读理解能力,帮助学生掌握科学的、正确的阅读策略,培养良好的阅读习惯,拓展学生跨文化交际的意识。因此教师在阅读教学中要注重教学策略的实施,提升学生英语阅读能力。本文分析高中英语阅读教学中存在的问题并提出解决的对策。 相似文献
17.
元玉丽 《试题与研究:高中理科综合》2020,(4):0009-0009
在我国现阶段的英语教学中,阅读在其中属于关键环节。通过高中英语阅读教学,可以强化学生对词汇、语法等知识的认识,也让学生的阅读、理解能力得到改善,促进学生英语思维、素养的培养。而高中英语阅读教学,更是培养学生英语能力的关键部分,对学生语言综合应用能力的培养至关重要。通过语境来开展阅读教学,让学生的阅读课堂更加生动、高效,有利于学生英语素养的养成。本文简要分析高中英语阅读在语境中的教学策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(29)
在语言学习的过程中,阅读是提高学生语言能力的重要途径。对于高中英语的课堂教学而言,有效的阅读,有利于拓展学生的视野,提高学生的英语水平。当前,在高中英语的阅读教学中,存在着学生的阅读能力低下,词汇匮乏、缺乏语感等现状,因此,在新课程改革的背景之下,教师应当不断创新高中英语阅读教学模式,促进学生阅读能力的提升。 相似文献
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阅读是学生学习外语的有效手段,阅读能力是中学教学大纲所要求培养的主要技能之一,也是基础教育阶段英语教学的重要任务之一。阅读在高中英语教学和考查中占有极为重要的地位,实现英语阅读教学目标,切实提高学生的阅读能力,有赖于实施有效的阅读教学策略。本文结合高中英语阅读教学的现状、存在的主要问题,就如何优化英语阅读教学策略谈谈个人浅见。 相似文献
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高中英语阅读教学强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。本文通过分析一节阅读教学第一课时示范课的设计思路阐述阅读教学设计中应该强调对课文的整体把握,思路清晰,巧妙地设计任务活动,有机结合阅读技巧教学,并恰当运用多媒体。 相似文献