在高中数学教学中引领学生有效思维

高中数学新课程改革对高中数学教学提出了新的目标和要求.高中数学教学培养学生由传统的知识型转变为建立在知识基础上的能力型、素质型,已经成为当前高中数学教学的一大亮点,有效提高高中学生数学综合素质已经成为高中数学教学的重要任务.因此,在现代教育技术的大环境下,高中数学教师应运用多种教学方法和手段来激发和促使学生提出问题,引导他们科学运用思维方法学好数学,这是高中数学教学培养学生思维品质,提升学生思维能力,促进有效教学,打造高效课堂的有效途径.高中数学教学中,教师应如何引导学生有效思维、掌握并运用数学思维方法?笔者结合教学实践谈几点认识.     

分层教学在高中数学教学中的实施浅论

如何促使全体学生增强自身素质,提高学习效率已经成为当前教学的主要目标.在高中数学教学中实施分层教学,可以对学生综合能力进行分层,对学生因材施教,优化课堂教学结构,大幅度提高教学质量,对我国高中数学教学的发展具有非常积极的意义.     

如何培养高中数学教学中的数学思维

数学是一门理性思维比较强的学科,学生对于数学的接受能力受数学思维的直接影响。目前,高中数学教学中培养学生的思维能力已经成为数学教学中的重要组成部分。本文通过阐述高中数学教学中的数学思维的表现,分析高中数学教学中应该具备的基本思维,进而提出培养高中数学教学中的数学思维。     

生活化教学在高中数学中的有效应用

如今,数学是学生学习路上非常重要的一门课程,高中数学则是高中教学中的关键学科。随着时代的发展,传统的高中数学课堂教学已经跟不上时代的步伐了。高中数学的学习主要集中于课堂,所以要求提高高中数学课堂教学效率,以提高高中学生数学素质。本文对我国高中数学课堂教学现状进行了分析,结合现代教学理论,提出了教学生活化的有关策略。     

生活化教学模式在高中数学教学中的应用分析

素质教育重视课程内容和课堂教学与学生生活的联系,伴随着素质教育改革的不断深入与发展,数学教学与生活结合已成为了高中数学教学理念之一。本文从当前高中数学教学现状出发,联系生活实际,以学生的现实生活为起点,把数学教学活动生活化,对生活化教学模式在高中数学教学中的应用展开分析。     

浅论在高中数学教学中培养学生的人文素质

我国教育界一直都比较关注学生人文素质的培养这个问题,并对这一问题做了很多的研究和探讨。本文主要分析了在高中数学教学中影响学生人文素质培养的因素,并提出了几点策略,希望对在高中数学教学中学生人文素质的培养有一定的帮助。     

探究式教学在高中数学教学中的应用

在素质教育的推动下,传统的教育理念和教学模式,已经不能满足高中数学教学的实际需求,因此,改进教学模式,合理应用探究式教学方法,成为高中数学教师提高教学效率的重要手段。本文通过简要分析高中数学教学的现状,指出探究式教学在高中数学教学中的有效应用措施,以期能够提高高中数学教学的质量,提升学生的综合能力。     

高中数学开放式教学的应用分析

高中数学实行开放式教学会在很大程度上整合传统的教学模式,达到全面提高学生素质的目的.就高中数学开放式教学的应用问题,分析了高中数学开放式教学的应用与实施,并提出了几点建议.     

基于数学核心素养的高中数学习题课的教学策略

基于新课改的教育背景下,高中数学习题课以习题为教学重点,通过完善学生数学知识体系,培养他们实际应用和解决问题的能力,从而塑造学生数学核心素养,最终实现数学综合素质的提高。目前,随着高中数学核心素养以及新课改的提出,在高中数学课堂上如何落实数学核心素养的教育成为了广大教师需要考虑并解决的问题,这也为数学习题课的发展带来了新的方向。本文首先分析了培养学生核心素养的作用,其次探讨核心素养下高中数学习题课教学原则,最后提出如何提高数学习题课教学质量的有效策略。     

高中数学作业个性化设计与实施对策分析

在我国新课程改革的推动下,对高中数学作业的布置提出了更高的要求。现阶段,高中数学作业个性化设计已经应用于我国各高中院校当中,并成为数学教师首要的教学任务。因此,数学教师应根据学生实际情况,遵循数学教学的基本原则,设计符合学生发展的数学作业,从而提高学生的数学成绩,促进学生的全面发展。本文主要就高中数学作业个性化设计展开分析,并提出几点有效的改进措施,希望对高中数学作业设计有所帮助。     

高中数学有效性教学探索

近年来,高中数学教学改革效果显著。传统的理论教学以及"应试教育"已经逐渐淡化,教师在教学过程中更加注重学生的综合素质培养。在这一转变过程中,学生的实践能力以及发散思维能力逐渐提高。然而,在"高考"以及"考试形式"并没有太多变化的情况下,部分高中的教育理念同素质教育仍有所偏离。笔者结合当前高中数学教学现状,探索如何更好地实现高中数学教学的有效性。     

高中数学教学困境及对策思考

高中数学教学,对于提高学生基本数学技能,开拓学生的创新思维,培养学生逻辑思维能力,促进学生更好地运用数学知识,提高学生综合素质有很大的帮助。可以说,在整个高中教学过程中,作为高考必考和分值最高的学科,数学占据着重要的地位。然而,受传统教育思想的影响,高中数学教学过度关注知识灌输,对学生综合素质的培养显得明显不足,本文针对高中数学教学困境,简要探讨了新课改背景下,高中数学教学策略。     

核心素养背景下高中数学教学活动开展策略探究

伴随着新课程改革的深化,培养学生的核心素养已经成为目前高中数学课堂教学的核心目标。在高中数学教学中,提升学生的数学核心素养,对于提升学生学习素质和能力,具有十分重要的价值。基于此,教师在开展高中数学课堂教学中,必须要改变传统的教学理念和教学模式,以核心素养为人才培养目标,全力打造一个高效的高中数学课堂。本文以高中数学课堂教学为研究切入点,对核心素养背景下高中数学课堂教学的展开,进行了详细的研究和分析。     

高中数学教学常见的问题与对策

随着中国国情的不断变化,教育也在不断改革,对于高中数学教学也提出了新的要求.数学是一门重要的自然基础类学科,是研究客观世界数量关系的基础科学.高中是学生的关键阶段,高中数学作为高中生的必修课,在高中各科中占着重要地位,数学知识具有很强的抽象性和逻辑性,在培养学生综合素质方面有着重要的作用.本文通过分析高中数学教学中存在的问题,提出解决的对策,提高高中数学的教学水平.     

新课改下高中数学教学存在的问题及解决策略分析

素质教育成为教学的主要趋势,培养学生的实践能力成为教学的重点。传统的数学教学模式在很大程度上采取的是教师一言堂的教学模式,忽略了学生的主体地位。提高高中数学教学有效性是当下高中数学教师面临的共同问题。新课改的实施,对高中数学教学提出了更高的要求。数学教师需要不断进行完善,解决存在的问题,提高教学效率和质量。     

如何提高高中数学教学的有效性

高中数学新课程标准明确提出：要让人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学,这一全新的教育教学理念对我们的高中数学教学提出了更高的要求,要求广大高中数学教师要切实提高高中数学教学的有效性,也就是要在实现基本教学目标的基础上,在降低学生课业负担的前提下,培养学生学习高中数学的兴趣、主动探究新知的能力及学生综合素质的全面发展,切实提高数学教育教学效果。     

高中数学情景教学探微

随着我国素质教育的不断推进,培养学生自身的实践能力与创新精神已经成为教学工作中一项重大的研究课题.尤其是高中数学这一特殊学科,其包含的逻辑性和思维性很强,要想在高中数学教学过程中,实现素质教育的目标,引导学生将实用性和创新性应用到实践活动中,就需要将情景教学这一战略应用在高中数学课堂上."情景教学可以为学生营造更好的数学教学环境,激发学生的积极性和主动性,寓教于乐,使学生在轻松的氛围中收获知识,体会学习之乐".本文针对高中数学中情景教学的相关问题和现状进行了分析,并提出了一些有效的实施策略.     

新课改下高中数学教学存在的问题及对策

伴随着素质教育的不断推进,学生创新性思维的培养已经成为当下我国教育的一个重点。想要有效提高学生的实践能力和创造性思维,就必须对传统的教学方式进行改革。随着新课改的推行,我国的高中数学教学有了一定的发展,但是还存在很多不足之处。本文对新课改下高中数学教学中存在的问题进行了探讨,并且有针对性地提出了提高高中数学教学质量的策略。     

浅谈高中数学中探究式教学实践

在高中数学教育中,探究性教学已经成为了一个非常重要的手段,它不仅能够提高学生发现问题的能力,而且学生在探究的过程中,也提高了自己独立解决问题的能力。对探究性教学进行分析,了解高中数学探究性教学的原则以及探究性教学的实施方法。     

高中生数学思维及探究性能力培养

随着我国教育水平的全面提升,综合性素质教育成为教育改革的主要方向和目标.高中数学作为学生学习阶段的重要学科,更加注重的是对学生自主学习能力的素质和意识的培养,数学知识的实践性较为突出.在高中数学知识教学过程中,教师对学生数学思维及探究性能力培养成为了保证高中数学教学的预期学习效果,提升高中数学课堂学习效率的重要途径和措施.