基于知识链的产学研合作中知识产权问题研究

从知识链的角度对产学研合作中的知识产权问题进行研究。首先分析产学研知识链中知识搜寻、知识转移、知识吸收再创新、知识市场应用等4个环节的知识流动特征,然后研究产学研知识链的各个环节引发知识产权冲突的原因,最后提出应制定相对完备的合作契约、加强企业和学研方之间的诚信培植、建立有利于知识流动的绩效评估和激励机制以及进一步探索产学研合作的新模式,才能更好地化解知识产权冲突,提高知识流动效率。     

基于产学研合作的知识转移实现

产学研合作是科技创新的最有效形式之一。在产学研合作的知识流动关系中,知识转移既是知识生产和知识应用的桥梁,又是产学研合作的核心环节。激发科技人才活力、保护与加强知识产权制度、有效的制度机制建设构成了知识转移的主要途径。     

产学研合作的知识势差与知识产权风险研究

对于产学研合作过程中的知识产权风险,目前学者主要是从法律角度研究企业面临的知识产权冲突,而鲜有从管理学角度对知识产权风险进行深入的探索。有鉴于此,本文通过分析产学研合作中企业与学研方的知识势差对知识产权风险的影响,并引入合作治理方式对知识共享的过程进行控制,构建产学研合作双方的知识势差与知识产权风险关系模型。通过对213份有效问卷的数据实证分析,结果表明,知识势差对知识产权风险存在正向显著影响;合作治理的不同方式对知识产权风险的影响存在差异,并在知识势差与知识产权风险关系中存在调节作用。     

产学研合作中知识势差对知识产权风险的影响

对于合作过程中的知识产权风险,目前学者主要是从法律角度研究企业面临的知识产权冲突,而鲜有从管理学角度对知识产权风险进行深入的探索。有鉴于此,本文通过分析产学研合作过程中企业与学研方的知识势差对知识产权风险的影响关系及其机制来探究合作中的知识产权问题,并引入合作治理方式对知识共享的过程进行控制,构建产学研合作双方的知识势差对知识产权风险影响模型,探析知识势差、知识产权风险和合作治理方式相互之间的影响关系。通过对213份有效问卷的数据实证统计,结果表明,知识势差对知识产权风险存在正向显著影响;合作治理的不同方式对知识产权风险的影响存在差异,并在知识势差与知识产权风险影响关系中存在调节作用。     

促进产学研合作发展对策研究———知识转移的视角

产学研合作是一个协同创新的过程。产学研合作组织中存在着知识生产与知识转移,产学研合作联盟模式、联盟性质、联盟内知识产权契约、产学研联盟生产知识的属性等因素。从促进知识转移的视角,分析了影响产业技术创新战略联盟知识转移的具体因素,并提出了促进产学研合作发展的相关对策。     

知识逻辑下的产学研合作模式分析

产学研合作过程中嵌套着知识的流动.在探讨知识转移分享的作用和产学研合作模式的基础上,分析了知识和产学研关系,并从知识逻辑的视角,研究了知识转移型、知识共享型、知识创造型三类产学研模式,分析在不同模式中知识的流动机理及其对技术成果转化的影响.     

城市间产学研合作创新与知识辐射距离的科学计量探析

基于我国国家知识产权局1997—2011年的授权发明专利数据,运用科学计量方法,分析探讨了我国城市间产学研合作创新的基本特征,并对城市间产学研合作专利的知识辐射距离、知识流动方向及其演化趋势进行了比较研究。结果表明,我国城市间产学研合作专利数量整体保持增长趋势,但随着城市间地理距离的增长,产学研合作专利数量出现先增后减的现象。受科教资源和经济资源地理分布不平衡的影响,各城市在产学研合作创新网络中分别担当了知识流入方、知识流出方以及知识流入与流出双向互动的节点作用。此外,城市间产学研合作专利的地理空间分布与知识辐射距离也存在较大的行业差异。     

英国产学研合作的经验、教训及对我国的启示

通过研究英国在产学研合作方面的经验和教训,从而对我国的产学研合作提出了一些重要的启示,其中包括:要提高企业对产学研合作的需求;鼓励大学的知识转移活动向专利许可倾斜;大学对知识产权的定价不能太高;政府对大学的研究资助不宜过于集中;要大力构建地区技术交流网络。     

基于模糊Petri网的产学研合作中隐性知识流的建模分析

产学研合作是科学技术创新的重要方式,是加快科学技术成果向现实生产力转化、实现科技经济一体化的主要途径.由于产学研合作中隐性知识流影响因素间关系的模糊性,文章利用模糊Petri网理论构建产学研合作中隐性知识流的模糊Petri网模型,设计关键路径算法,计算出关键因素对流动效果的影响程度,通过数量指标分析影响因素.研究表明产学研合作中利益分配制度对隐性知识流的流动效果影响最大.     

电子商务伙伴间知识转移中知识产权冲突及其协调管理对策研究

知识转移是伙伴间电子商务健康运转不可缺少的一个重要环节.我国知识产权风险指数在亚洲主要国家中排名第二,从而不可避免地在电子商务伙伴间知识转移过程中产生知识产权冲突,而目前的知识产权制度还无法有效解决这个问题,为此很有必要提高我国电子商务伙伴间知识转移中知识产权冲突管理水平.从知识发送方的角度对电子商务伙伴间知识转移中知识产权冲突特征进行了分析,并探讨了电子商务伙伴间知识转移中知识产权冲突类型,在此基础上提出了电子商务伙伴间知识转移中知识产权冲突协调管理对策.     

“广佛同城化”建设及其对中国地方政府间合作的启示

从协调、合作到实现资源共享、优势互补的协同局面和协同效应,广佛同城化建设中的地方政府间合作实现了历史性跨越,并将成为中国地方政府间合作的典范。在共同利益基础上,经过充分协商、谈判,形成主体间资源整合和利益协调的机制,是两市地方政府间合作取得成功的关键。借鉴广佛同城的成功经验,领导者应努力培养战略思维、创新意识和共赢观念,注重引导局部利益向整体利益、短期利益向长远利益、共同利益向公共利益的转化。同时,还应充分考虑到地缘、文化、基础设施、产业结构、要素流动等客观条件的规律性影响。     

基于校企合作的“数字图像工程”教学质量提高研究

“数字图像工程”是工程类研究生的一门经典课程,具有发展速度快、应用性强等特点。在当前传统课堂教学方式为主流的背景下,阐释校企合作意义,明确了校企合作的教学方式对人才培养的重要性。其后就如何通过校企合作提高“数字图像工程”教学效果,从教与学、师与生两个方面进行探讨,对多个角度问题进行具体的分析,为培养应用型、创新型工程人才奠定了基础。     

合作联盟知识产权专有性与知识共享性的冲突研究

利用冲突分析模型对知识产权的专有性和知识共享性所引发的冲突产生的必然性从理论上进行论证．模型1结果表明,在两个盟员的合作联盟中,如果没有任何外部约束,理性的盟员是不会共享自己的专有知识产权,从而导致联盟的失败,博弈分析也支持该结论．模型2的分析结果表明,只要在联盟中引入中立的协调入,并赋予该协调人一定的权利（如协调、惩罚等）,就会出现稳定解,从而实现专有知识产权的共享．     

论"流程型"产业"产"、"学"合作的模式架构

基于国内外相关理论的研究和我国客观现实的需要,在对构建产学合作制度化联合创新组织进行理论透析的基础上,提出“流程型”产业资源共享的信息化、虚拟型、制度化的联合创新组织模式架构。并就创新投入、创新资源、创新产权、创新组织的制度安排作出框架性的设计。     

专利情报视角下“CCUS”技术研发态势分析

[目的/意义]温室气体排放导致的气候和环境变化已经给人类带来恶劣影响,碳捕捉、碳利用和碳封存是控制大气中温室气体含量的重要手段,有助于实现我国“碳达峰”和“碳中和”目标。[方法/过程]从德温特世界专利索引数据库(DII)检索有关“碳捕捉”“碳利用”和“碳封存”的专利,开展专利分析:(1)对专利数量、专利申请时间等指标进行统计分析;(2)对专利公开国家/地区、专利权人以及研发团队合作关系等进行关联关系分析;(3)使用CiteSpace工具进行文本主题聚类分析和热点分析,基于专利被引频次分析“碳捕捉”“碳利用”和“碳封存”领域的关键技术主题,以掌握该领域的技术研发态势。[结果/结论]全球“碳捕捉”“碳利用”和“碳封存”技术的研发于20世纪90年代中期开始进入发展期;中国和美国的专利量领先全球,是全球最重要的技术布局市场;较多日本企业在该领域申请了专利,且全球企业间技术研发的合作较少;“碳捕捉”的材料、设备、系统以及“碳封存”的储存罐是研发热点,但“碳捕捉”技术较多关注能源开采、发电、采矿冶炼等工业生产过程,对大气中二氧化碳捕捉技术研发较少。从高被引专利来看,中国是该技术领域最重要的技术布局市场,在传统能源开采、工业生产、煤火发电等行业的碳捕捉方法、设备和系统技术研发较多;二氧化碳的再利用如防爆防雷、农业生产等技术研发较少;相对于“碳捕捉”和“碳利用”技术来说,“碳封存”技术则较为空白,这与“碳封存”技术的实现条件较为复杂以及成本较高有关。     

学报论文的引文统计分析

本文对《长春邮电学院学报》1990年至1997年刊发论文引文的引文量、文献类型、引文语种、引文年代分布、自引状况及论文作者合作度进行了统计与分析。     

大数据背景下汽车智能制造专业群“双师型”教师队伍联动模式思考

该文分析了当前大数据背景下汽车智能制造专业群"双师型"教师队伍联动的必要性,提出建立双师型教师队伍的联动机制和联动模式,要求加强汽车智能制造课程改革,建立联动的双师型人才培养体系,建立校企合作方式,并提出汽车智能制造专业群"双师型"教师队伍的评价与激励机制,由此为"双师型"教师人才培养提供一定的参考。     

中职院校“双师型”教师培养对策初探

“双师型”教师队伍是提高中职院校教学质量的关键。本文首先阐述了“双师型”这一概念和当前中职院校“双师型”师资队伍建设存在的问题,然后提出了培养中职院校“双师型”师资的可能路径,包括拓宽“双师型”引进渠道、加大政府扶持力度、以校企合作为抓手展开多种形式培训、健全科学的评价体系。     

“双一流”背景下高校二级学院国际学生管理工作的思考

“双一流”建设背景下,高校二级学院正大力开展国际合作,学院国际学生的规模日益增长。本文分析了这一背景下学院国际学生管理工作的特点,并从招生、英语环境、鼓励政策、管理队伍等方面分析了学院面临的问题和解决的对策,对提升学院国际学生管理水平提出了思考。     

“3+3”县校合作——西部边疆民族地区农业科技服务新模式

为探索适宜西部边疆民族地区的农业科技服务模式,系统调研了云南等部分边疆地区农业农村发展现状,以及云南农业大学开展的3+3校县合作服务模式在云南省推广应用的实际效果,分析"3+3"校县合作服务模式的运行方式和机制,总结和讨论该模式的特点、实用性和应用前景。"3+3"校县合作服务模式的形式灵活,内容全面,紧密结合高校、基层管理部门及农村农民,双向互动,兼顾多方共赢,具有较为完善合理的管理和服务机制,在我国西部边疆地区具有较好的应用前景。