对警察战术基础动作实训问题的思考

从战术基础动作的意义、内容出发,提出了加强战术基础动作实训的原则和方法,旨在提高警务技能战术课的教学质量,提高学生的战术意识和战术水平,锻炼学生的快速反应和应变能力,更好地为公安实战服务.     

武术动作技能教学浅议

本文结合自己近几年来的教学与训练,对如何遵循动作技能形成的规律,加速教学进程,提高教学效率谈几点看法。     

体操动作技能形成原理及应用的探讨

体操动作的训练实际上就是动作技能的训练。通过对体操动作技能形成的神经生理基础及阶段性理论分析，提出在体操动作技能学习中要注意动作的精选，要依据动作技能形成规律，合理安排动作顺序，采用富有针对性的教法手段，促进技能的正迁移，使其达到事半功倍的效果，为体操训练中技能学习提供理论及实践指导。     

动作技能形成规律在教法安排中的应用

本文在论述动作技能形成规律的基础上,指出我们在教学训练过程中,怎样根据其形成来指导教学,更好地应用于教学训练。     

基于身体性认知的小学生体育动作技能教学

身体性认知是身体的具身化认知,指通过身体将动作技能表现出来的认知活动,是小学生动作技能形成的必要条件和重要途径。以身体性认知为理论基础,归纳小学体育教学实践中学生动作技能形成的三个阶段“感知体验——互动生成——身心统一”以及发生机制,并提出教学策略,以此来提高小学生对动作技能的身体性认知,促进动作技能的形成。     

动作技能理论在《护理技术》导尿术中的教学体会

导尿术是临床工作中的侵入性治疗手段之一,目的是护理教学和技能考核的重要内容,规范导尿术的操作,每个学生都达标,其方法是查找并列出导尿术中的问题,分析影响成功的因素,将动作技能理论引入到导尿术教学中,对每个班的学生进行导尿术集中的讲授。其结果是学生接受得快,提高了操作动手能力,较好地掌握了导尿术的基本操作。总之,按动作技能的形成规律教学,可在动作技能形成早期,教师可使错误动作及时得到纠正,有利于建立技术动作的正确定型,形成良好的操作行为。     

动作技能教学模式建构

教学模式主要由相互联系、相互制约的五个因素构成，即理论基础或教学思想、教学目标、教学活动程序、师生配合方式、支持条件，据此可设计一个供教师教授动作技能时使用的教学模式，从生理学、心理学、教育学三方面探讨动作技能教学模式的理论基础;依据动作技能教学目标分类理论确立该教学模式的教学目标;通过图表形式描述运用该教学模式的活动程序;提出运用该模式时师生配合应注意的事项;分析运用该模式的支持条件。     

珠算动作技能迁移教学探索

中职校财会专业学生珠算水平的高低取决于其对珠算动作技能掌握的熟练程度。在珠算动作技能形成过程的四个阶段（动作感知阶段、动作细化阶段、动作瓶颈阶段、动作程序化阶段）中,迁移影响较大,以此来探索珠算教学。     

高校网球教学中错误技术动作的诊断与纠正

学生在网球学习中,由于各种原因不可避免地出现一些错误技术动作。这是学习任何一种运动技能的规律,只有不断纠正错误技术动作,才能形成并巩固正确技术动作。教师在网球教学过程中必须及时发现和诊断学生出现的错误技术动作,并采取积极有效的纠正对策,提高学生的网球技能。本文主要分析了网球学习中常见错误技术动作的诊断．有针对性地提出了网球教学中纠正错误技术动作的具体对策．有效提高高校网球教学的有效性。     

舞蹈动作技能训练规律探析

舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情,直接影响着舞蹈的风格和美感的形成.舞蹈作为一门艺术,有其内在规律.对舞蹈动作技能训练规律深入探析,能极大促进舞蹈艺术的发展.     

人文地理实践教学体系构建与实现路径探讨

实践教学是高校地理学各专业人文地理课程教学的重要组成部分,薄弱的实践教学现状决定了人文地理课程教学改革的必然性。目前,在多重因素约束下,人文地理实践教学构建应遵循以人为本、量力而行、开放性等原则设计形成立体化实践教学体系,其实现路径包括科学制定培养方案、强化课堂实践教学、加强课程野外实习、完善课程论文写作、全面参与各种社会实践活动等。     

人文地理实践教学体系构建与实现路径探讨

实践教学是高校地理学各专业人文地理课程教学的重要组成部分,薄弱的实践教学现状决定了人文地理课程教学改革的必然性。目前,在多重因素约束下,人文地理实践教学构建应遵循以人为本、量力而行、开放性等原则设计形成立体化实践教学体系,其实现路径包括科学制定培养方案、强化课堂实践教学、加强课程野外实习、完善课程论文写作、全面参与各种社会实践活动等。     

应用型本科院校实践教学体系的研究

实践教学体系可以有效保障应用型人才培养的质量。文章从分析实践教学体系对应用型人才培养的重要性入手,阐述实践教学体系的构建思路、原则和体系组成以及质量保障措施,构建了适合应用型人才培养的平台+模块实践教学体系。     

试论传统师德伦理的内容、原则及修炼方法

中华民族历来是一个崇尚师德伦理修养的民族。历代圣哲先贤、教育家对师德伦理内涵和修养都提出过非常深刻独到的见解和观点。师德伦理修养乃是教师根据职业道德的原则和规范所进行的自我审度、自我教育、自我锻炼、自我改造和自我塑造的活动。师德伦理的内涵非常丰富,它既包括教师内在伦理品质方面的修养,又包括教师外在伦理行为的修养,是内在伦理品质修养和外部伦理行为修养的高度统一。师德伦理不仅具有深厚的历史性内涵品质,而且还有源远流长的实践原则和方法论基础。认真总结传统道德伦理文化中的优秀成果,对当代教师修炼师德伦理具有重要借鉴意义。     

论教师有效教学思维的培养

思维是主体的行为,是思维意识的表现形式。教师在教学活动中,培养其有效思维,提高其思维的有效性,对于学生和教师的发展都是大有裨益的。文章在分析影响教师有效教学思维形成的因素后,提出一个应然的有效思维的结构层次：方向层、形象层,总结出教师有效教学思维培养应注意的原则：学习技巧与练习相结合,技巧与实际问题相结合。     

阶梯式数控加工教学载体初步设想

基于高校工程实践课程中数控加工教学的现状对数控加工教学应解决的问题进行分析,提出数控加工训练教学载体的设计原则;分析数控加工特点及工艺内容,对教学载体的设计及内容进行了初步设想,阶梯式教学载体设计与设想对未来数控训练及其他实践训练课程具有一定的参考价值。     

工商管理专业创新型人才培养模式改革探析

目前工商管理专业人才培养模式在教学内容、课程设置、教学方法等方面存在很多问题,集中体现为学生能力的欠缺和能力发展的不均衡。要培养创新型人才,必须密切关注市场需求,以能力培养为突破口,按照知识经济发展趋势和工商管理教育的发展规律,进行改革与创新。     

军事高技术培训中的航天器轨道原理课程建设

航天器轨道原理是军事高技术培训中的基础性教学内容,在教学过程中存在基本理论艰深、教学时间短、学员专业背景差异大的难点,教学效果一直难以得到有效提高。本文结合《航天器轨道原理及其应用》实验课程,摸索总结出一套有效的实验课建设方法,综合采用多媒体教学、课堂互动实验等手段,使教学效果得到明显提高。     

构建实践教学大平台 培养学生工程应用能力

针对我校机械类专业实践教学的现状,探讨了在人才培养方案中通过实践教学资源的优化和整合,构建实践教学大平台,贯彻理论联系实际的教学原则,为学生营造出一个具有工程环境的实践教学氛围,培养学生的综合素质和工程应用能力。     

同声传译人才的知识结构与人才培养

随着社会对同传需求的不断增大，我们更应注重对同声传译员的训练与培养。本文简述同传的工作特点和工作原理，分析同传的教学现状及同传人才的知识结构，提出同传技能的教学方法与训练方法，并提出同传的基本原则、同传的翻译技巧，以提高译员的临场应变能力与综合能力，培养合格的高素质的同传人才。