湖北省高校开展“阳光体育”运动的现状与对策研究

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法、数理统计法对湖北省高校开展“阳光体育”运动的现状进行调查,结果显示,有75.7％的被调查者认为《全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动》内容过于形式化,没有考虑到广大学生的兴趣爱好.同时,每天锻炼的学生人数仅占10.2％,每周锻炼3～4次的25.6％,每周锻炼1～2次的64.2％,并且湖北省高校在实施“阳光体育”运动中存在领导重视不够;运动场地、器材不足.提出了相应的对策.     

高校“阳光体育运动”的积极心理评价指标探索

文章根据心理学相关理论与研究,结合高校"阳光体育运动"的评价现状认为,现阶段的有关高校"阳光体育运动"的评价缺乏对大学生积极心理层面的指标研究。文章详细介绍了流畅状态与锻炼承诺的理论及两者在大众锻炼领域的应用现状,结合高校"阳光体育运动"认为流畅状态与锻炼承诺可以作为高校"阳光体育运动"的心理评价指标,两者可以反映高校"阳光体育运动"心理层面的价值。     

高校多级校园阳光体育赛事网络的理论构建研究

本研究以开展高校阳光体育运动为背景,依托锻炼坚持机制解释结构模型和锻炼坚持认知决策模型、社会网络及SNS理论,构建多级校园阳光体育赛事网络,以实现阳光体育活动管理的"自动化和长效化",大学生阳光体育活动参与的"自主性和趣味性",阳光体育活动的"课内外一体化",高校校园阳光体育赛事的"规范性和观赏性"及高校体育场馆资源的"透明化、集约化",为探索阳光体育运动开展形成长效机制提供参考。     

阳光体育背景下高职院校构建课余网球俱乐部教学模式探析

高职院校体育课时一般为每周2个学时,仅仅依靠体育课的常规开设,不能保障学生＂每天锻炼一小时＂的阳光体育教学目的。所以有针对性地开展丰富多彩的课余体育俱乐部,是当前高校顺利实施阳光体育运动的有力措施。通过对江苏省部分高职院校的实践研究,探寻在阳光体育背景下构建课余网球俱乐部的合理化教学模式,通过对体育成绩评分体系的优化,充分调动学生的积极性,使阳光体育运动持续健康的在高职院校开展。     

上海闵行区18所中学阳光体育实施的经验

"阳光一小时"是"每天锻炼一小时,快乐学习一整天"的简称。要求学校每天给青少年学生安排健康锻炼一小时的时间,并把它作为提高全体学生体质健康水平的重要举措。希望唤起全社会对青少年体育锻炼的重     

阳光体育，快乐成长——“发展跳跃能力”教学设计

本课以“健康第一”为指导思想,将阳光体育运动与课堂教学相结合,培养学生每天坚持锻炼的意识。整节课以“阳光体育快乐成长”为主题,将英语、语文、音乐、心理健康整合到体育教学中,以“阳光韵律—阳光跳跃—阳光宝藏—阳光太极”为主线,让学生在阳光下积极探索跳跃的乐趣。     

开展阳光体育运动的价值与可持续发展的研究

亿万学生阳光体育运动是由我国政府强力推进,对学生体质健康进行干预的政府措施。活动开展几年来,全国各级各类学校积极开展每天一小时体育锻炼,师生参加体育运动的主动性、自觉性不断增强,身体素质及体育锻炼的意识普遍得到提高,每天锻炼一小时蔚然成风。本文对开展阳光体育运动的价值进行了论述,并提出深入持久开展学校阳光体育运动可行性措施。     

普通高校“阳光体育”实施成效评价指标体系构建——以山西高校为例

运用文献资料法、专家访谈法、数学分析法、问卷调查法、数理统计法对山西省部分高校"阳光体育"实施成效进行研究。实施成效的各因素中,权重较高的前3位是《国家学生体质健康标准》、体育课和课外体育活动;其中,建立和完善测试结果记录体系、建立通报制度、师资水平、教学质量、每天锻炼1小时、宣传、健康理念传播、组织机构及领导小组,是影响"阳光体育运动"实施成效的关键因素。     

每天锻炼1小时 想说爱你不容易

4月29日,“全国亿万青少年学生阳光体育运动”全面启动。学生们是否能做到每天锻炼一小时呢?     

为了青少年学生的体质健康——中央7号文件暨全国亿万学生阳光体育运动5周年追述

2012年5月7日,是《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中央7号文件)颁布实施5周年的日子,也正值全国亿万学生阳光体育运动推出5周年。5年来,随着中央7号文件的出台和全国亿万学生阳光体育运动的开展,全国各级各类学校积极开展每天一小时体育锻炼,广大青少年学生参加体育运动的主动性、自觉性不断增强,热爱体育、参加锻炼、崇尚运动成为广大青少年学子的时尚生活,良好的锻炼习惯和健康行为逐步形成。每天锻炼     

影响我国老年人晨练的心理及社会因素的探讨

为了使群众体育工作更好地服务于社会,通过对我国部分百万人口以上城市的60周岁以上老年人的调查,对影响每天参加晨练与不参加晨练老年群体心理及社会因素进行比较研究,在统计分析的基础上得出影响老年人每天参加晨练的心理和社会因素,以及能够对自己身体状况和日常生活情绪做出积极评价的老年人每天参加晨练的人数比率较高。     

开展亿万学生阳光体育运动的认识与思考

推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展,吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极参加体育锻炼,掀起群众性体育锻炼热潮,有效地促进广大青少年学生积极参加体育锻炼,切实提高学生体质健康水平。     

南宁市中学生参与阳光体育锻炼的调查研究

通过文献资料法、访谈调查法、问卷调查法、数理统计法、逻辑法对南宁市中学生参与阳光体育锻炼现状进行调查,了解南宁市中学生参加阳光体育锻炼的情况,对调查结果进行分析,并对存在问题提出相应的对策。     

不同运动强度对经常与不经常锻炼者心境的影响

采用RPE生成方案调节强度,36名大学生以小、中、大3强度分别运动10min,检验不同强度运动前后心境状态的变化,以及对经常与不经常锻炼者心境的影响。结果显示,低强度运动有利于心境改善;中等强度运动对心境改善效果不明显;大强度运动对心境没有产生影响。中等强度运动对不经常锻炼者自尊的提高更有效,低强度运动对不经常锻炼者混乱的降低更显著。建议根据个体锻炼经历不同施以不同运动强度,从而获得心境改善的最大效果。     

对高校开设体育重修课的认识

全国部分高校针对学生中一些身体素质差,自觉锻炼意识又薄弱,从而造成体育课不及格的学生,采用了开设体育重修课这样的方式来组织体育差生进行有组织有计划的重修锻炼。本文通过调查确认开设体育重修课对提高学生的身体素质有明显的效果,但同时又强调指出学校开设体育重修课更为重要的宗旨应是培养学生具有自觉、强烈的健身意识和习惯,树立终身参与体育运动的观念。     

行为转变理论模式在社区居民体育健身锻炼行为干预中的运用

调查沈阳市铁西区和淄博市张店区社区居民体育健身锻炼行为现况,采用行为转变理论模式对居民健身锻炼实施不同的干预措施。结果发现,社区居民在体育健身锻炼行为各阶段的情况是:打算转变前阶段的居民占45.03%,打算转变阶段占13.91%,准备行动阶段占13.41%,行动阶段占16.05%,巩固阶段占12.58%。干预前后社区居民对体育健身锻炼重要性的认识、保持锻炼的信念和参与体育健身锻炼的百分率均有较大的提高,居民参与锻炼的人数也有增加,干预组与对照组之间的差异有显著性意义(P<0.01)。     

教育因素对初中学生体育锻炼习惯形成的影响

通过调查研究,了解到初中学生对体育锻炼的重要性有良好的认识,但由于各种因素的影响真正自觉参与锻炼的人数比例较低,而教育因素对初中学生体育锻炼习惯的形成有着很大的影响,提出了培养初中学生养成体育锻炼习惯的方法。     

大学生参加广播操和团体操活动的比较研究

学生参与广播操与团体操活动 ,无论是态度 ,还是目的 ,两者都有较大的差异。建议进行教育观念的创新 ,取消硬性规定的广播操比赛 ,让真正喜欢参加表演的学生上场表演 ,使课余体育真正成为学生追求身心健康与人生真谛的过程与方式     

从早锻炼形式的改革对培养大学生终身体育思想的研究

长期以来。早锻炼做广播操，在学生的心目中已形成定律。这对促进学生身心健康。提高身体素质，培养学生良好的行为习惯．以及组织纪律性等方面起到一定的作用．随着应试教育向素质教育的转轨，早操做广播操这种单一锻炼形式。束缚了学生个性的发展。对早锻炼内容形式的改革，可有效发展学生的个性，培养学生终身体育思想．促进学生身心健康全面发展．     

基于学生个性发展的高校体育教学模式探讨

体育教学应以人为本,突出个体发展,针对不同学生的个体差异,因材施教,区别对待,以利于培养运动兴趣,教会锻炼的方法,养成锻炼的习惯,最终达到终身锻炼的目的.