《园林规划设计》课教学初探

园林规划设计具体研究城市园林绿地系统和各类园林绿地规划设计的理论与方法。这是中等林业学校城市规划专业和园林专业的一门比较重要的基础专业课之一，是一门理论性和实践性都很强的课程。随着全国经济技术和国民生产总值的不断发展和增长，人们生活水平日益提高，对于环境绿化的要求也相应提高，迫切需要一批建设城市绿化环境的优秀人才。一那么，如何培养园林规划设计的优秀人才呢？上好园林规划设计课是培养园林规划设计人才的重要途径。下面是笔者上园林规划设计课的一些做法，供同行参考。１　在教学中注重培养学生的自信心要学好园…     

论设计的本土化

21世纪是立足于对现代社会结构和生产设计的时代,是创造具有本土文化、精神文化和生活文化特色的时代。在传统文化与现代文化、本土文化与世界文化激烈碰撞的今天．如何使我们的设计保持自己并走向世界,是一个值得我们设计人员深思的问题。中国的设计必须有自己的民族特点,要有中国气派,这样才能真正在世界设计界中独树一帜。但另一方面．强调设计文化的本土化。也决不是要排斥对外圆优秀设计文化的学习和借鉴;相反,中国当代设计师需要具有海纳百川的文化胸怀和综合创新的能力。     

浅析环境艺术设计专业的知识结构

环境艺术设计主要的职责和任务是研究人在环境中的行为和需求,是现代科技与美学高度统一的学科。环境艺术设计专业是一个跨学科的综合性专业,主要培养面向园林与建筑企业的具有园林规划设计、园林植物配置与造景设计、园林工程施工、室内外装饰设计、空间设计等方面的能力,并具备创新设计的基本素质和综合职业能力的,牢固掌握城市园林专业必须的专业文化基础理论和专业技术,从事城市园林设计、建筑、管理、经营、销售及生产等工作的高技术应用性专门人才,主要开设于土建类专业为特色的院校。本文分析了我国环境艺术设计专业教学在初期的知识结构体系,并指出其必然适应时代的发展向多元性的转变,从而形成一个在科学、艺术、技术,以及经济等领域相互关联的新的体系。     

中国城市建筑发展的误区

通过对中国各大城市建筑的研究 ,指出了城市建筑发展的误区 ,警示规划师、建筑师必须按照城市总体规划、详细规划、城市设计的要求来体现中国或地域特点的建筑 ,特别要重视城市环境的发展。     

城市园林以人为本设计研究

进入21世纪以后,经济迅速发展,人们生活水平大幅提高,城市居民对公共设施提出了更高的要求。以人为本的城市园林设计理念就是在这样的背景下提出的。设计师通过努力不断改善人的空间环境和生活质量,从而确保人们的安全、健康、舒适和方便。城市园林作为现代城市建设的重要内容,需要适合各类人群的需要,加强园林中以人为本的建设是一个实际且迫切的问题。     

浅议在园林环境教学中增加新内容

园林专业是培养具备园林植物、园林规划及城市园林规划设计、城市园林管护和城市环境设计的具有基础理论和技能的工程技术人才的学科专业。围绕园林技术人才培养需求,对课程内容进行适当的增减,有利于专业人才在社会经济发展中适应市场需要,满足用人单位的需求。     

文化产业的发展与文化管理体制的改革

中国现行文化管理体制是计划经济的产物，严重制约着中国文化产业的发展，时至今日，文化产业已不再是一个附属形态的产业形态，市场的需求，科技的进步，信息传递速度的加快，使得许多有识之士认为文化产业将是21世纪的朝阳产业，中国文化产业要赶上世界文化发展的潮流，就必须尽快改变文化资源大国和文化产业弱国的现状，改革管理体制，引入现代企业制度，促进文化事业健康持续快速的发展。     

浅析黑龙江美术的发展

随着我国改革开放政策的施行,黑龙江的美术事业也在如火如荼地发展.黑龙江从先秦时期便有着美术形态的酝酿,19世纪晚期,近现代美术传入黑龙江,大大丰富了黑龙江美术艺术的类型.21世纪以来,黑龙江地区的版画、油画、水彩画、雕塑等美术类型多样发展,异彩纷呈.在未来的发展中,黑龙江地区的美术事业一定要保持自身的地域特色,突出反映中国民族精神及地域文化的艺术风格,并在技法和思想上创新,这样才能保持黑龙江美术艺术长盛不衰的创造力.     

建设具有中国特色的现代远程教育

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式,是构筑知识经济时代人们终身教育体系的主要手段。发展现代远程教育,是实施科教兴国战略,面向21世纪发展我国教育事业的一项重要的基础性建设。江泽民同志强调“终身学习是当今社会发展的必然趋势”,明确提出:“要以远程教育网络为依托,形成覆盖全国城乡的开放教育系统,为各类社会成员提供多层次、多样化的教育服务。” 中国发展现代远程教育,必须要从我国人口众多,地域广阔,经济正在起飞,财政尚不宽裕,教育依然落后,经济和教育发展不均衡的实情和条件出发,建设具有中国特色的现代远程教育。     

可持续发展与地理教学

1992年联合国环境与发展大会通过了《里约热内卢环境与发展宣言》、（21世纪议程》等历史性文件,体现了当今人类社会在促进经济发展过程中,不仅要关注发展的数量与速度,而且要重视发展的质量和可持续性,体现了可持续发展的新思想。1993年中国政府结合国情实际,编制了《中国21世纪议程》,这是一个按照国际规范制定的中国可持续发展战略规划。至此,可持续发展在政策规划方面迈出了坚实的一步。     

城市环境设计的诗意追求

随着人类社会发展的现代化进程,城市环境状况日益挑战着人们的生存理想,冲撞着人们的精神空间。如何实现城市环境的美学设计,保障人们对自我生存环境的诗意梦想,已经成为现代城市环境设计的紧迫课题。中国传统山水城市环境模式为我们提供了一种美学参照,可以将城市意境当作城市环境设计的美学目标,在城市现代化进程中追求诗意之城的环境构想与设计。诗意之城以中国传统美学意境为基础,追求城市自然山水环境与地域化的山水文化传统的有机融合。为塑造诗意的现代城市环境,需要确立地域特色鲜明的城市环境发展模式,彰显城市自然山水环境的诗意品质,创造富有诗情画意的城市文化生活方式。     

论企业文化在我国现代企业管理中的构建

企业文化作为一种新的企业管理理论，正日益引起人们的关注，它在现代企业管理中愈来愈发挥着核心作用。面对21世纪和我国加入WT0的挑战，中国企业要想生存和发展，并具较强的竞争力，就必须大力构建卓越的企业文化。在企业文化的构建过程中，要坚持正确的原则，探索有效的途径，突出中国企业文化的特色。     

中国传统文化与21世纪中国工业设计

中国传统文化的精神只有和中国现代工业设计有机的结合,才能使其在新世纪显示新的生命活力,同时中国工业设计才能在21世纪的国际舞台上占有至关重要的一席.继而促成世界多元文化共同发展的格局,使人类文明走上可持续发展之路.     

建筑设计中门窗的文化涵义

门窗是建筑围护面的重要组织部分，有着自身独到的文化特色。建筑门窗的设计表达应充分融入所属的建筑环境，表现地域特色与时代文化内涵；既要根植于地域传统文化，又要实现现代意义文化价值，以此来打造符合建筑、城市、地域文化取向的建筑精品。     

浅析中国特色的现代设计教育

中国现代设计教育是20世纪初建立起来，基本上与西方是同时建立的，但在总体上滞后于西方，我们要分析艺术设计在中国的发展过程，既要看到老一辈学为中国艺术设计教育所作出的贡献，同时又要发现我们在艺术设计教育发展过程中所走的弯路，力争在21世纪使我们的设计教育达到一个新的高度。     

《魅力阅读》引领你的魅力人生

多年前,世界各国诺贝尔奖得主就在巴黎集会,他们直截了当地宣称:"人类要在21世纪生存下去,必须回到2530年前中国的孔子那里,去寻找智慧。"海内外有识之士预言,21世纪将是中国的世纪。党中央发出号召,要实现中华民族的伟大复兴。民族复兴的根本是什么?是文化复兴。     

谈居住小区园林景观的设计

在居住区规划与住宅设计中,积极推进“以人为核心”的设计观念和“可持续发展”方针,通过对居住小区园林景观规划设计的研究,介绍具有现代特点的小区景观设计,在满足住宅质量合格的基础上完善和达到21世纪居住标准的居住环境,从而使中国居住小区景观和园林的设计进一步提高.     

中国画美学与景观设计的融合性

世界经济的多元化发展带动文化的变革,影响至景观设计领域。21世纪以来设计理念更进一步注重人性和都市的可持续发展设计理念,人文内涵成为这个时代的象征,美学在设计中的作用日益突显。中国画美学是景观设计中构成要素中的文化形态。在景观设计理念中如何突出景观设计的中国特色,要考虑到文化的秉承及民族的地域性,绘画艺术的原理植入园林营造中,使园林具有更加丰富的文化和艺术内涵,设计出具有精神内涵和特色的景观是现代景观设计师思考和面临的问题。     

平面构成艺术在园林规划设计中的应用

构成艺术是现代艺术中影响广泛的一种艺术形式,它对园林规划设计风格的形成具有重要的影响。构成艺术已经全面渗入了现代园林规划设计之中,成为现代园林形式的重要特征。通过分析和论述平面构成艺术与现代园林的关系以及在现代园林设计中的应用,提出借鉴和吸收构成艺术的精髓,以提高中国现代园林设计水平。     

高职“顺进化之理”:高素质人才的培养路径探索

高职教育缺少对中国传统文化的继承和认可,缺少对国际职教文化的吸纳和消化,缺少对中国高职文化的设计和规划。高职院校要解决人才高素质提升的问题,必须站在文化的视角,通过文化辩证、提取、扬弃和进化的选择最后形成高职文化核心价值体系,找到自己的职业精神文化。以企业文化融合传统、地域文化的文化多元融通为目标的职业文化认同机制、以现代企业职业精神为目标的职业素养心理提升和习惯塑造系统、以文化化人为核心的课程群建设、以企业跟踪反馈为手段的职业素养评价体制、以现代信息技术为媒介的对话交互空间是有效提升学生职业精神的手段,也是高职教育顺进化之理,培养高素质人才的有效路径。