城市中小学教育用地问题探析

由于城区入学人数不断增加、教育用地专项规划滞后、保障措施不力等原因,导致城市中小学教育资源短缺、生均占地面积不足、教育用地缺口大等问题日趋严重。加快编制教育用地专项规划、建立健全教育用地规划保障机制和完善城市中小学布局结构调整是解决当前城市中小学教育用地问题的主要措施。     

关于西部农村中小学布局结构调整的理性思考

学校布局结构调整对于缩小教育发展的差距,促进教育均衡发展,扩大优质教育资源的覆盖范围,提高教育资源的利用效率,实现规模效益,均具有重要意义。然而,现实中的学校布局结构调整,人们更多地是关注这项工作对于节约办学成本的意义,尤其是盲目追求规模效益,不切实际撤销教学点,导致西部农村中小学布局结构调整中的出现了许多问题。对此应该理性思考,因地制宜,以“学生为本”,区别对待西部农村中小学布局结构调整问题。     

理念与现实的冲突——华亭县中小学布局调整调查问卷分析

为了科学调整中小学布局,进一步提高教育质量和办学效益,华亭县政协会同县教育局和有关乡镇教委,就中小学布局调整进行了调研。问卷13个问题主要分为：总体布局结构是否合理（3个）,结构调整的重点、需要解决的主要问题、基本原则和前提（4个）,     

共享同一片蓝天——沙河市推进义务教育均衡发展走笔

构建和谐社会,教育是基石.实现教育公平,就要使每一个社会成员都能享受到同等质量的教育资源.近年来,沙河市通过强力推进中小学布局结构调整、改造农村薄弱学校、统筹配置教师资源等措施,扩大了优质教育资源规模,使农村孩子和城市孩子一道,沐浴在温暖的阳光下.     

抓校点撤并 走集约化办学之路

提到布局结构调整 ,仿佛只是第一、二产业的事 ,与教育行业关系不大。其实近年来我国的高等教育已经进行了大规模的共建、调整、合作、合并 ,大学由 2 0 0 0多所减少到 10 0 0多所 ,规模和效益大大提高 ,中等专业学校的布局结构调整也作了全面的部署。那么 ,传统办学思想指导下形成的中小学布局结构到底需不需要调整呢 ,回答是肯定的 ,必需调整。这是社会现代化对教育的必然要求 ,是经济全球化和现代信息技术迅猛发展的必然要求。官方人士和教育行家归纳列举了现行中小学布局结构弊端是 :学校多、规模小 ,人力、物力、财力分散 ,教育资源得…     

贵州省中小学布局调整现状分析及其对策选择

摘要：运用贵州省基础教育数据对贵州省中小学布局调整的现状进行了分析,提出了优化配置学前教育资源和农村小学教育资源布局,实现农村学校结构调整,促进区域教育均衡发展等对策选择,为贵州省在实施中小学布局结构调整中更加趋于科学合理提供参考。     

教育信息窗

平安县中小学布局结构调整工作已全面展开，个别学校的调整合并已进入双方协商阶段。 为保证此次中小学布局结构调整工作的顺利开展，平安县成立了以县长为组长，主管教育的县委副书记、副县长为副组长，教育、财政、计委、建设、民政、人事、扶贫等单位“一把手’‘为成员的平安县中小学布局调整领导小组，同时成立了中小学布局结构调整办公室和专家组，明确规定了各自的职责。县教育局组织全局人员分四个组深入基层对全县中小学的现有规模、学校服务半径、覆盖人口、在校学生人数、校舍面积．办学条件、“十五”期间预计在校学生人数等内…     

以布局结构调活教育一盘棋（上）——访庆阳市教育局局长卢化栋

2010年5月12日,教育部编发了一则题为《甘肃省庆阳市因地制宜做好中小学布局调整工作》的简报,向全国推广庆阳市中小学布局结构调整的经验。而在此之前,庆阳市还被教育部评为“全国推进义务教育均衡发展工作先进地区”。     

山西省中小学布局结构调整问题研究

近年来,山西省中小学布局结构调整工作取得了较大成绩,如其相关政策的不断出台,因地制宜的调整模式,中小学学校总数、类型结构与校均学生数更趋适中等;同时也存在着政策引导与经费投入两方面的不足,进一步推动山西省中小学布局结构调整的路径是政策的制定、实施与评价、经费的投入、筹措与有效利用。     

关于中等专业学校布局结构调整问题的思考

进入９０年代中期以来,河北中专教育在经历了一个快速发展的阶段之后,遇到了前所未有的严峻挑战,在许多地方出现了学校招生难、学生就业难的现象。究其原因,是中专教育的学校布局和专业结构存在着比较严重的问题。为研究河北中专教育改革对策,探索中专教育发展出路,本文从省级教育行政部门的角度,就中专布局结构调整谈些不成熟的意见。一、中专学校布局结构调整应遵循的原则和方法布局结构调整的目的是为了理顺管理体制,优化资源配置,建设一批规模大、质量优、现代化建设水平高、特色鲜明的示范性学校,实现中专教育布局结构的整体…     

困顿中的摸索:解读日本新一轮《学习指导要领》的修订

《学习指导要领》是日本文部科学省制定的中小学教育课程的国家标准,它的修订反映了历次课程改革的重点。自1998年修订以来,日本的中小学课程改革一直陷入困顿的境界之中。在经过反复摸索之后,日本政府于2008年进行了新一轮修订,在一定程度上反映了新自由主义教育改革思潮在面对困境时的反思与纠正。     

淮安市中小学校园网建设与应用研究

校园网是学校实现教育教学、管理、服务信息化的重要设施,在总结淮安市中小学校园网建设和应用成果的基础上,分析了当前淮安市中小学校园网建设和应用中存在的问题,探讨了《淮安市中小学校园网建设分类标准》在校园网建设中的具体应用。     

论竞技运动在中小学体育教学中的合理地位

在实施了体育新课标以后,我国中小学体育教学出现了排斥与淡化竞技运动的现象。本文认为,竞技运动是一个内涵与层次丰富的概念,其与“健康第一”的指导思想并不矛盾。竞技运动在体育教学中有着独特的价值与重要作用,我们必须正确认识竞技运动在中小学体育教学中的合理地位。     

对农村中小学现代远程教育工程存在问题的分析

本文通过文献研究,对2003-2007年农村中小学现代远程教育工程现存的问题进行了系统梳理.发现在基础设施建设、资源建设、人力支持与培训、普及应用、投入与管理五项影响远程教育发展的因素中,人力支持与培训、投入与管理两项中反映的人力资源问题,是影响工程可持续发展的关键环节.文章就工程设计和现实条件两个方面对该问题的形成进行了深入分析,并对今后如何发挥好管理者领导力的引领作用和教师运用能力的核心作用方面提出了建议.     

江西省高师体育专业田径课程增设健身内容的实验

结合江西基层各中、小学用人单位对田径课程中的实践技能的需求意向,提出了“江西高等师范院校体育专业田径课程增设健身内容的实验”,作为对传统的田径教学进行补充和完善.     

提高新疆双语教育质量再思考———解读《关于进一步提高中小学双语教育质量的意见》

文章对《关于进一步提高中小学双语教育质量的意见》出台的背景、特点和将产生的效果及影响进行了分析解读,以期为新疆的双语教育工作者提供参考.     

话说“班规”

本文为《中小学班主任案例式培训》中的“班规”案例的再分析。着重讨论建构班规的主体、班规的调整对象、班规的性质以及建立合理班规之“规”。     

“快乐体操”在高校体操普修课教学中的应用探索

随着“快乐体操”概念的提出与定义,迅速融入了学校体育,尤其是中小学、幼儿园体育教学的需要,对体育教师提出了挑战;而普洱学院体育系又是培养中小学教师的机构,因此在体操普修课教学中融入“快乐体操”思想,就显得十分重要,实施快乐体操要结合项目特点,结合教学原则和方法,精选教材,突出其项目特点,合理安排内容;使体育系学生掌握体操教学中“快乐体操”思想,为以后的中小学体操教学奠定基础,具备推广体操项目的能力,为大众健身和提高国民体质做出贡献。     

数学活动课的设计

1992年国家教委颁发的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》规定 :新的课程结构必须由学科课程及活动课程组成。本文从愉悦性、实践性、思想性、应用性这四条原则出发 ,简要阐述了数学活动课的设计过程 ,力求使学生在一种和谐、民主自由的气氛中陶冶情操 ,丰富知识 ,扩大视野 ,发展个性     

我国农村现代远程教育发展现状与特点分析

由教育部主持的农村中小学现代远程教育工程与中央农业广播电视学校主持的农村远程教育共同构成我国当今农村现代远程教育。本文介绍了当前农村远程教育中各个工程的具体内容以及所采用的媒体,最后在此基础上阐述了当前农村远程教育所体现出的两大特点并对当前农村远程教育提出了三条建议。