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1.
张文溢 《北京教育(高教版)》2004,(1):31-32
如果你追求物质享受,认为有钱才有快乐,我劝你别做教师,更不要做班主任,因为班主任的工作付出与收入永远无法比较,你永远不会得到快乐,还会把不快乐传给学生,使他们在你的影响下过得也不开心。如果你心中充满爱,认为爱会带给你快乐,我劝你做教师,更要做班主任,你一定会成为一名出色的快乐班主任,你的爱和你的快乐会最大限度地传播,你会收获更多的快乐。从参加工作至今已有15年,我做班主任15年,但体会班主任的快乐,做个快乐的班主任也就在近几年。回忆起初做班主任,我听了老教师的传经:要想管好班集体,必须先树教师的威信——一个“严”字,否… 相似文献
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如果你追求物质享受,认为有钱才有快乐,我劝你别做教师,更不要做班主任,因为班主任的工作付出与收入永远无法比较,你永远不会得到快乐,还会把不快乐传给学生,使他们在你的影响下过得也不开心。如果你心中充满爱,认为爱会带给你快乐,我劝你做教师,更要做班主任,你一定会成为一名出色的快乐班主任,你的爱和你的快乐会最大限度地传播,你会收获更多的快乐。 相似文献
4.
一、因人施“法”。改善班风
在班主任工作中,你先得把学生研究透,由于各个年龄段,各个层次的学生生理、心理特点都不一样,你应该要知道他做些啥、想些啥,怎么让他接受你的教导。军法有云:知己知彼,百战不殆。 相似文献
5.
梁健明 《中国教育研究论丛》2006,(1)
当班主任特别是小学班主任,你说难可以说易也行,主要是看你怎样理解“当好”二字的含义。在小学男老师比女老师要少,当班主任工作的更少。有人说做班主任工作女性会比男性更好。原因很多他们认为,女性有耐心,工作细腻等等一大堆理由。但是根据我自己这么多年的班主任工作实践,我有理由说男性不一定比女性差。关键是你自己怎样对待这个工作。下面我想和大家谈的是男老师怎样当好班主任的一些个人看法。一、对学生要“三多”当班主任的不论男女,只要你是这个班的班主任就要尽量多关心,多爱护,多和家长联系。这“三多”说起来容易做起来就难。… 相似文献
6.
在高中阶段,有一部分教师不愿意做班主任工作或班主任工作做得不尽如人意,究其原因,除了班主任工作较累、事务庞杂外,还有教师认识上的偏颇,以为班主任工作是教师的“副业”,班主任工作不能成就教师事业等原因。在这里,我们结合高中学段的实际情况,阐释班主任工作是职业事业专业的集合体这一理念。 相似文献
7.
学生“顶牛”怎么办?王月英孙兴良我们做班主任的经常会遇到这种情况:一个学生犯了错误,你批评他,他不但不承认错误,反而跟你“顶牛”。这时,班主任要把握好批评的“度”,如果大动肝火,不注意耐心启发,便会造成僵局。那么,应如何教育学生放弃“顶牛”,并认识和... 相似文献
8.
班主任与科任教师的关系盛旭伦作为一班之“主”,班主任除了对整个班集体负有领导、组织、管理的职能外,还有与科任教师的协作问题。班主任与科任教师若协作得好,力往一处用,劲朝一处使,班集体工作就好做得多。而决定双方协作的好坏,主要在班主任。首先,班主任要充... 相似文献
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班主任工作让许多老师望而却步,付出与收获总不能成正比。你用心良苦,却得不到理解;你奔波劳碌,却得不到认可。你总是很无奈很尴尬地工作。甚至,无法管理班级,将班级弄得一团糟,心累神疲,对班主任工作产生了恐惧的心理。我觉得班主任工作是一种智力活动,是一种艺术活动,是一种情感活动。只有用心用情用智,才能将班主任工作做得得心应手。 相似文献
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班主任的工作是非常艰苦的,班主任的工作千头万绪,除担任某班、某一学科的工作外,更多的是班级管理,班上的大小活动,大事小事你都得问,有时会感到力不从心,甚至大动肝火,教育家夸美纽斯说:“教师和善地愉快地教育儿童,以便在没有殴打、没有哭泣、没有暴力,没有厌恶的气氛中,在和谐的气氛中喝下科学的饮料。” 相似文献
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校长眼中的“桩”校长认为班主任就是一根“桩”,必须固定于班级中才可。班主任要密切注意班级的动态,班级中所有工作班主任都得仔细去做,不仅要负责学生的学习、生活、安全,还得负责好其他科任老师的课务。科任老师有什么事请假或突然不能上课了,校长找的不是上课老师,而是这个班的班主任。因为校长这样说道:你们班没人上课,你班主任为什么不去负责一下?好像不上课的主要原因是班主任没把班级课务处理好,主要责任在于班主任。所以在校长眼中,班主任根本不能有任何的解释,班级工作出了问题,一切都由班主任负责。老师眼中的“桥”有人戏称:“… 相似文献
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凡是当过班主任的老师,无不深谙其中的艰辛。工作事无巨细,时间不分作息,如果班上再有那么几个调皮捣蛋的学生跟你作对,那简直要弄得你食不甘味,寝不安眠。难怪许多老师谈起班主任工作便疾首蹙额,苦不堪言。然而在班主任中也不乏一些“乐天派”,他们津津乐道于自己的事业,干起工作来得心应手,把班集体管理得井井有条。两下对比,仔细观察,我们不难发现,这些乐天派们除了工作积极、多才博学之外,往往还具有良好的心理素质。 有无良好的心理素质是能否做好班主任工作的前提条件。班主任情绪不稳定,工作缺乏热情,会使学生心灰意冷,无所适从,丧失上进的信心;班主任性格偏执,会滋长学生的逆反心理;班主任心理失衡,对学生缺少“爱心”,也会使学生感情变得冷漠。因此,做好班 相似文献
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班主任工作繁杂琐碎,如果班主任事无巨细就会焦头烂额。班主任工作是有艺术性的,班级管理不可放松,但也不可束缚得太紧,万事以“爱”为出发点。不要以为小学生年龄小不懂事,其实“人小鬼大”,如果对他们关爱有加,他们就会“言听计从”。小学生的可塑性非常强,看着他们不断摒弃坏习惯而健康成长,我的内心深处总会涌起成就感。所以,做个“孩子王”也是一件很幸福的事。 相似文献
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在班主任的日常教育管理中,学生出现问题的原因很多,其中有相当部分来自家庭的影响。因此,要想较为圆满地解决问题,班主任得加强与家长的联系,做一做家长的思想工作。反思自己几年来的班主任工作,在了解学生发生问题的实质根源后,也去管了别人家的“闲事”,做了一些家长的思想工作。得到了较为完满的结果。现举两个案例与大家一起分享。 相似文献
17.
姚顺海 《新课程导学(上)》2010,(1):26-26,25
根据多年的班主任工作经验,我认为要使班级具有很强的凝聚力,班主任高尚的人格魅力是增强班级凝聚力的关键所在,渊博的知识、深厚的艺术修养、做得正行得直的作风,都能使自己在学生中树立威信,使得学生能尊重你、支持你,主动地聚集在你的周围,班主任也才能在教育中达到“随风潜入夜, 相似文献
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一、学生的爱最纯真
“对不起,谢谢你!”这句话是我要对班上一个女生说的。她是个普通得不能再普通的女孩,长相平平,性格内向,在很多年轻班主任的心中,她似乎并不怎么“讨人喜欢”。虽说她坐在教室第一排,可同学们经常会忽略她的存在,连我这个当班主任的也常常会忽略她,无论是上课点学生回答问题,还是课下请学生协助工作,我都极少会想到她。但那天她的举动让我深深地记住了她。 相似文献
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浇谈当前班主任工作的六大误区刘正萍中小学生的心灵很纯洁,纯洁得像一张白纸。教师特别是班主任老师是在“纸”上画画的人,“画”得美不美,有时会影响他们的一生。然而有些班主任在“画画”过程中,却忽视了教育艺术,自觉或不自觉地进入了误区。误区之一:以“差”奖... 相似文献