生态学马克思主义对生态危机的破解及其引发的争议与启示

生态学马克思主义通过对"经济简化论"、"技术乐观主义"、"技术悲观主义"以及资本主义制度反生态性的批判,从市场、技术以及社会制度三个维度对生态危机进行了破解,其对生态危机根源的探究引发了学界关于市场、技术对生态保护是有利还是不利以及资本主义制度是否为生态危机根源的争论,通过对这些争议性问题的深入探讨,既展现生态学马克思主义的理论价值,也暴露其理论的局限性,从中可以为我国生态文明建设提供借鉴和启示。     

戴维·佩珀的生态学马克思主义思想及对中国的启示研究

戴维.佩珀的生态学马克思主义思想包含的内容丰富,如肯定马克思的＂自然＂概念包含丰富的生态意蕴,从历史唯物主义中寻找生态保护的方法,从资本主义制度中寻找生态危机的根源,并提出解决生态危机的出路等。尽管他的思想在一定程度上具有乌托邦的性质,但是对我国生态文明建设具有重要的启发意义。     

国际生态文明思想流派及对我国生态文明建设的启示

本文将关于探索人类与自然的相互关系、追求经济社会和生态环境协调发展,以实现经济发展和生态环境保护双赢的理论和思想统称为生态文明思想。对国际上具有代表性的生态文明思想进行分类,归纳为三个主要流派:一是基于生态系统与经济系统良性互动的角度提出的生态文明思想;二是从马克思主义哲学思维(意识形态)的角度提出的生态文明思想;三是从国家战略实施的角度提出的生态现代化思想。最后,提出国际生态文明流派对我国建设生态文明的启示。     

习近平生态文明建设思想探析

愈演愈烈的生态问题,近似于穷兵黩武式的发展使人们的生态环境不堪重负,人们身陷生态危机中不能自拔。在如此严峻的形势下,全球多数国家已达成生态文明建设的共识,共同保护人类赖以生存的生态环境。以习近平同志为核心的党中央高度重视生态文明建设,并将其提升到“五位一体”的战略高度,充分证明了其对社会主义现代化建设的规律的深刻把握。通过转变传统生态文明建设理念、加强政府职能建设、构建生态文化、严格依法执政等一系列的手段和措施,才能真正实现建设美丽中国,实现中华民族的伟大复兴的中国梦。     

生态社会主义对中国生态文明建设的启示

在西方形形色色的生态理论当中,生态社会主义独树一帜,致力于生态原则和社会主义的结合,用马克思主义理论解释当代环境危机,从而为克服人类生存困境寻找一条既能消除生态危机,又能实现社会主义的新道路.     

生态学马克思主义消除异化消费的生态政治战略

消费批判与制度批判的有机结合是生态学马克思主义的理论特质:生态学马克思主义理论通过考察资本主义生产方式的结构性矛盾以及异化消费的政治意识形态职能,深刻揭示了异化消费的制度根源;探索消除异化消费的生态政治战略,实现对资本主义的生态政治变革,是生态学马克思主义的理论归宿。     

从马克思原理角度解读生态文明建设中政府“引导人”角色的理论基础

本文在已有的政府角色理论“引导型政府”模式基础上,首先分析政府“引导人”角色在生态文明建设中的的新内涵,继而以马克思主义社会历史观、唯物论和认识论为理论支撑,解读其在生态文明视野下确立的合理性,旨在对十八大报告关于“大力推进生态文明建设”内容作进一步探究。     

论福斯特的生态马克思主义思想及其当代价值

约翰·贝拉米·福斯特认为马克思的唯物论理论蕴含着深入人心的生态观,他指出全世界经济和社会秩序在实际与理论之间呈现出的致命性冲突越来越明显,特别是生态环境方面的矛盾,地球正面临着日益严重的生态崩溃威胁。他提出的只有马克思主义理论才能在真正意义上克服生态危机的思想被世界所瞩目,福斯特在对新自由主义、新保守主义以及资本主义进行抨击的同时,提出社会主义复兴的伟大趋势并指出对此充满信心。他的生态学马克思主义思想不光是对马克思主义生态学理论进行了重新构建,并且对我国社会主义和谐社会的发展具有重要的战略性意义和重大研究价值。     

邓小平生态文明思想对生态问题的启示

邓小平的生态文明思想是邓小平理论的重要组成部分,生态问题却始终贯穿在邓小平的讲话中。邓小平很早就认识到生态问题的重要性,认识到人类不能为了经济的发展而付出污染环境的惨痛代价,要着眼于长远利益,处理好经济、生态环境、人口以及资源之间的关系。文章首先明确邓小平生态文明思想的理论来源,进而总结其主要内容,并在此基础上分析其理论发展,邓小平的生态文明思想对今后环境生态的保护具有很重要的启示意义。     

马克思主义生态观对中国生态文明建设的借鉴

马克思主义生态观运用历史唯物主义研究方法,主要从人与自然、人与人和人与社会三个方面来阐述.当前,我国生态危机日益严重,在此背景下,中国提出了建设生态文明这一基本国策.为了缓解这一矛盾,马克思主义生态观对建设我国生态文明具有重大的理论意义和实践意义.     

党的十八大以来习近平总书记生态文明思想研究综述

本文从时代背景和理论基础、基本内容、主要特点与价值方面对十八大以来习近平总书记生态文明思想的研究进行了系统梳理,并指出其研究存在的不足,以期作为日后研究的参考。     

中国生态文明建设的基本路径选择

生态文明是中国特色社会主义事业总体布局中的重要环节.建设生态文明要认真区分作为价值理性的生态文明和作为工具理性的生态文明,坚持弱人类中心主义的观点,统筹生产生态和消费生态,实现经济生态化和生态经济化,依靠科技但要破除对科技的迷信,在吸收中国传统文化生态智慧和西方生态学马克思主义有益成果的基础上,走出一条适合中国国情的生产发展、生活富裕、生态良好的中国特色社会主义生态文明发展之路.     

大学生生态文明理念融入高校思想政治理论课教学中的对策思考

在党的十八大中,第一次提议将生态文明建设看成我国社会主义发展总体布局的关键组成因素。在义务教育逐渐普及的今天,提高大学生的生态文明观迫在眉睫。文章主要分析了生态文明理论纳入当代学生思想政治教育理念的重要作用,并在思想政治教育、社会实践教育、网络信息教育这三个环节对当代大学生的生态文明教育理论纳入思想政治教育的有效渠道进行了研究与分析。     

马克思主义原理与环境保护

本文从普遍联系、本质联系是规律、实践是人特有的活动、矛盾的对立统一四个角度论述了马克思恩格斯对人与自然关系的看法。从人受自然规律的盲目支配和受外部社会关系的盲目支配两个角度论述了马克思恩格斯关于环境破坏根源的思想和当代世界范围内生态危机的根源。以马克思主义关于社会变革的理论论证了生态危机对资本主义向社会主义转变的促进作用。通过经典作家的论述得出 :解决环境破坏的最根本方法是消灭资本主义私有制 ,实现社会主义和共产主义 ,进入自由王国 ,使人成为自然界自觉的和真正的主人。     

生态现代化视角下的我国生态文明建设

生态现代化不但能够为我国生态文明建设提供处理经济发展和环境保护关系的理论借鉴,而且能够为我国建设生态文明提供一种具体的实现路径。生态现代化理论与实践的研究成果非常丰富,主要有国别研究、环境政策研究、行业领域研究、综合性研究、地方发展研究、个别问题研究等。通过梳理生态现代化的研究进展,从生态现代化视角提出对我国生态文明建设的几点启示。     

浅析马克思生态思想对生态文明建设的三方面价值

马克思生态思想是分析人与自然关系和解决人与自然矛盾的科学思想,也是社会主义生态文明建设的指导思想。基于马克思生态思想与中国实际情况,文章从加强生态环境的保护力度、重视资源紧缺与创新能源结构、完善生态文明制度建设三方面展开,分析了马克思生态思想对我国生态文明建设的价值。     

马克思生态正义思想及其现实启示

文章从人与自然和谐统一、资本主义社会生态危机产生原因及可持续发展这三个方面出发,介绍了马克思正义思想的主要内容。并基于马克思主义思想视域对中国生态问题及其成因进行了分析,提出以马克思主义思想为指导,从自然、主体、社会、历史这四个关系层面来进行我国的生态文明建设。     

基于OBE理念的生态文明建设教学案例分析模式探析

案例教学作为成人教学的一种创新手段被广泛用于成人培训课程中,OBE教育理念对于成人教育具有指导性意义,文章将OBE教育理念和案例教学有机融合,以气象助力生态文明建设案例为基础,通过构建基于OBE理念的生态文明建设教学案例分析模式,从理论政策、情景构建、任务解析三个阶段逐级深入,经案例材料收集分析、案例文本撰写、教学设计完成教学案例分析模式的实施,旨在为生态文明建设教学案例研究提供思路,为提升成人教学效果提供方向。     

马克思主义生态政治思想及其当代启示

政治是解决生态问题的一大重要工具。生态问题遇到政治因素即形成了生态政治理论。马克思恩格斯对最早发生危机的资本主义制度进行了批判,其所创立的马克思主义中蕴含的丰富生态政治思想,对指导中国落实绿色发展理念和推进生态文明建设具有重大意义。     

高校思想政治理论课加强生态文明教育的教学研究

随着人类社会经济的高度发展,人们开始逐渐意识到生态环境的重要性,人类经济的发展不能以牺牲生态环境为代价。人类以往的工业文明的发展,都是以对大自然的掠夺以及破坏自然为代价,自然也是有生命的,人类无止境的贪欲使得人类受到了大自然的报复,人类现在开始意识到大自然的重要性,意识到生态多样性的重要性。那么要改变人类这种错误的举动,最为根本的就是改变人类的意识,只有从思想上有觉悟才会在实际行动中有措施。要加强人类的生态文明思想教育高校思想政治理论课就必不可少,笔者就高校思想政治理论课加强生态文明教育的教学研究作了以下分析。