教育行动研究:提高英语师范生从教能力的有效途径

在自我反思教学模式下发展起来的教育行动研究,是近年来国外教育界探究和实践的一种教学理论和研究方法.作为师资教育的有效方法之一,它较为圆满地解决了理论与实践脱节的难题,是一种非常适合于没有接受过严格教育研究训练的英语师范生的研究方法.实践证明,师范实习生在教育见习和实习活动中,作为行动者和研究者开展教育行动研究,能够修补师范教育教学理论与现实的间隙,完成他们从理论到实践的转化,全面提高师范生的从教能力.     

精制策略在聋校数学教学中的实践与思考

本文作者从特殊教育的教育现状和课程改革要求出发,说明在聋校数学教学中开展精制策略教学与训练的意义,接着结合教学实践,介绍了常用的七种精制方法在聋校数学教学中的运用,最后提出了自己对这一问题的思考.     

基于价值教育观的心理拓展训练价值蕴含

心理拓展训练作为一种"先行后知"的教育方式,越来越受到教育界的青睐。心理拓展训练价值作为学校心理拓展训练理论中的基本命题,直接关系到其存在的正当性问题,也是关系到从心理拓训练理论过渡到实践的重要桥梁和纽带。鉴于此,本研究以"价值教育"为导向,以"体验式教育"为理论支撑,对心理拓展训练价值进行了总结与探索性研究,认为心理拓展训练的价值主要体现在激发受教育者潜能,改善受教育者心智模式以及凝聚受教育者团队精神。     

元认知理论在思维训练中的应用

思维是认识客观世界的工具。多年来,如何有意识地教授思维技巧,把思维技巧训练作为一门课程来应用,始终是个热门话题。根据不同的理论体系,至今已设计出许多相应的思维训练课程。这里,本文将有别于以元认知理论为基础的思维训练称之为传统思维训练。并拟以元认知理论为依据,分析传统思维训练的某些不足,同时对加涅的精制策略训练模式以及我们以元认知理论为基础在语文学科进行思维训练的初步尝试作一简要介绍。     

拓展训练的学习理论基础研究

"拓展训练"作为一种现代社会中新型的教育模式,其反映的是多种学习理论的综合.我国对于这样一种教育模式的探索与应用尚处在"初级模仿"阶段,如果希望其为本土化教育发展做出贡献,更深层次的理论研究是必不可少的.文章详细描述了"拓展训练"共同要素,探讨了各要素与其背后诸多学习理论之间的支撑关系.期望藉由此文的探讨,能将拓展训练所蕴含的教育价值体现出来,并为拓展训练的本土扎根有更进一步的贡献.     

关于理实一体化教学的思考

作为一种创新的教学模式,也是中职教育最需要的教学模式,理实一体化教学具备理论教学与技能训练相结合、突出技能训练、提高教学效率等优点,充分体现了中职教育培训学生掌握相关技能的特色。     

谈精制策略及其对盲教育的启示

本文在分析精制策略概念基础上 ,探讨了表象和言语在精制策略中的中介作用以及精制策略对盲教育的启示 ,并对盲童进行精制策略训练的可行性进行了理论上的论证     

高中数学建模教学的问题与对策

<正>长期以来,传统的应试教育备受国人诟病。如何通过有效的课堂教学,来发现、培养和发展学生的创新能力与创新素质,一直是教育界关注的焦点问题。数学课程作为思维训练的体操,是学界公认的培养学生创新思维与创新能力的重要载体。本文拟就高中数学教学中如何开展数学建模教学进行一些总结和探讨。一、建模教学符合全人教育理念"全人教育"是一种以促进作为个体的"人"的"全面发展"为宗旨的一种教育理念。该理论认为,教育的首要目标是帮助和     

专业技能训练课教学质量控制与评价的研究

随着现代教育理论与实践研究的深入，如何评价与控制专业技能训练课的教学质量日益成为职校教师关注的热点。专业技能训练课程实践表明，为专业技能训练课程作为与专业理论课程相对应的一种课程形态，有其相对一致的教学过程和教学结构，既不能认为技能训练课程不存在教学问题，也不能用理论课教学的路子来套技能训练课教学。那么其教学质量应如何控制与评价？本拟对此作一粗浅的理论分析。     

运用TRIZ发明原理 培养高职学生创新能力

传统的创新教育是从创新心理的角度对人进行训练和激发,缺乏创新技法的教育。TRIZ理论又称为发明问题解决理论,是利用矛盾原理解决发明问题的一种有效方法。常州工程职业技术学院在学生创新能力培养实践中融入TRIZ理论,并提出"思维训练,系统学习,实践应用"的多层次培养模式。     

运用TRIZ发明原理 培养高职学生创新能力

传统的创新教育是从创新心理的角度对人进行训练和激发,缺乏创新技法的教育。TRIZ理论又称为发明问题解决理论,是利用矛盾原理解决发明问题的一种有效方法。常州工程职业技术学院在学生创新能力培养实践中融入TRIZ理论,并提出“思维训练,系统学习,实践应用”的多层次培养模式。     

浅析初中语文随笔训练及作文教学

在初中语文作文课程教学过程中,随笔训练作为一种有效的教学方式,所以随笔训练与作文教学有着密切联系。因此,本文针对初中语文随笔训练及作文教学进行了分析,对随笔训练和作文的理论关系加以研究,并提出提高初中语文随笔训练及作文教学质量的有效措施,从而通过随笔训练激发学生的想象力,提升其写作灵感,确保初中作文教学取得良好的效果。     

地方院校二级学院产学研合作教育的实践策略探索——以安徽科技学院城建与环境学院为例

作为一种培养应用型人才的有效教育模式,产学研合作教育将理论学习与实践训练相结合,以培养学生实践能力和创新精神,全面提高学生素质为目标,不仅符合当前经济、技术发展的客观规律,更是世界高等教育改革与发展的共同趋势。而在地方院校中,具体执行产学研发展工作的则是其下属的二级学院。以安徽科技学院城建与环境学院为例,积极探索当前形势下,产学研合作教育的实践策略对地方高校应用型人才的培养具有十分重要的理论价值和现实意义。     

一案贯通的职业能力培养模式——工学结合模式下高职教育生产型实训基地探索与实践

文章认为职业能力包括就业能力、职业发展能力和创业能力.职业能力需要经过必要的理论学习与有效的实践训练才能养成.当前,高职教育在职业能力培养中存在较多问题,一案贯通的职业能力培养模式能有效解决这其中部分问题.一案贯通的职业能力培养模式是一种以职业能力为本位,以某一案件为载体,把求知、教学、做事和技能训练结合在一起,理论教学与实践训练紧密结合而齐头并进,贯通于整个课程活动的人才培养模式.     

简论素质教育条件下的教师素养

教师是教育过程中的主导因素,教师的素养决定教育质量的高低,也在一定程度上决定着教育的发展进程。素质教育作为一种全新的教育理论与实践,它要求当代教师应从观念转变、知识更新、现代教育技术训练、教育创新、教育科研、心理素质等方面加强自身的素养。     

简论素质教育条件下的教师素养

教师是教育过程中的主导因素,教师的素养决定教育质量的高低,也在一定程度上决定着教育的发展进程.素质教育作为一种全新的教育理论与实践,它要求当代教师应从观念转变、知识更新、现代教育技术训练、教育创新、教育科研、心理素质等方面加强自身的素养.     

构建成人函授教育全程教育教学模式的探讨

一种有效的成人教学管理模式应充分考虑如何发挥导师对学员在职学习的引导与监督作用。全程教育教学模式作为一种大教育学习观,提出了对函授学生进行生命全过程教学的构想,文章指出成教学生以在职自主学习为主,成人教育工作应该以学生为中心,坚持“学习的全程性、教学的全程性、管理的全程性”,使学员全方位地接受由易到难、由简到繁、由浅到深的理论和实践训练,从而培养具有创新能力的各类人才。     

工学结合模式下高职院校大学生思想政治教育面临的机遇与挑战

作为一种将理论学习、技能训练和工作锻炼有机结合的人才培养模式,工学结合要求高职思想政治教育更深入地与市场和社会需求相结合。在此过程中,高职思想政治教育正在经历着从形式到内容的变革,与之同时,高职思想政治教育也面临着诸多挑战。     

音乐在大学生心理健康教育课程中的应用初探

高校大学生心理健康教育课程是集知识、体验和训练为一体的综合课程,既有心理知识的传授,心理活动的体验,还有心理调适技能的训练等。目前普遍采用的是理论与体验、讲授与训练相结合的教学方法,如课堂讲授、案例讨论、心理测验、团体辅导、情境表演、角色扮演、体验活动等。音乐可以作为一种受学生普遍欢迎、易于接受与反馈的补充教学形式来达到心理健康教育课程的教育教学目标。本文是在开设的公共必修课《心理健康教育课程》中,运用音乐教育的手段,达到心理调适的目的,对于丰富心理健康教育课程的教育教学手段,培育高素质大学生具有重要的理论价值和实践意义。     

正念训练在大学生心理健康教育中的经验研究

大学生身处多元变化的竞争社会,他们的心理健康成为社会关注的焦点,高等教育中心理健康教育作为重要的心理育人工作仍需加强,正念训练作为一种有效促进心理健康的方法在情绪调节、提高注意力和思维调整方面具有显着效果。本文在分析现有文献的基础上,从正念训练的生理心理机制入手讨论和分析正念训练对大学生心理健康教育的影响。