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刘禹萱 《全国优秀作文选(高中)》2014,(9):8-9
妈妈给我买来了毛笔、墨汁和字帖,让我学写毛笔字,我非常高兴。
妈妈告诉我,学写毛笔字很不容易,要用心练。我却不以为然,写个毛笔字有什么难的。妈妈刚给我倒好墨汁,我就迫不及待地开始写了。唉,还是妈妈说得对,毛笔在我的手中就像一个淘气的小娃娃,根本不听话,连最简单的“一”字,都被我写得弯弯曲曲、歪歪扭扭的……看来,学写毛笔字可真不简单呢! 相似文献
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达均君 《小溪流(作文画刊)》2005,(Z1)
我喜欢书法,爸爸为我练字买纸买墨花了不少钱。家里的经济条件并不富裕,我寻思,能不能制作一支不用墨水的“毛笔”,既达到练字的目的,又少花钱呢?你还别说,这不用墨水的“毛笔”还硬是给我做成了。这支“毛笔”在纸上写不了字,却能在水泥地上写,因为这笔用的墨水是自来水。 相似文献
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陈雨萱 《快乐作文（低年级版）》2015,(Z2):41
我的家里有一个“书法大王”,还有一个诗人。并且,他们是同一个人。他就是我家的能人——爸爸。有一次,爸爸在书房里练字,我禁不住要进去看一看。爸爸说:“在宣纸上写毛笔字,墨汁会印在桌子上的。”说着,他就在宣纸下面垫了一张报纸,又在一个盘子里倒了一些墨汁。接着,他拿起一支粗大的的毛笔,在盘子里蘸了许多墨。然后,他停了一下,往纸上细细地看了一遍,构思了一下,就提笔写了起来。爸爸写字的速度并不是很慢,但是写出来的字却非常好看。不像我写字,总是一横一 相似文献
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薛张熙 《故事作文(高年级版)》2012,(7):29
今天上午,我在阳台上写毛笔字,发现"一"字很难写。初看"一"字,我觉得只是一横,并不难写。但我反复地写,写出的字却始终不能令我满意。看来写好"一"字,真不是一件容易的事情。"一"字虽然只有一笔,但它是汉字中经常出现的一个笔画。只有写好"一"字,才有可能写好"二"字,从而写出更多漂亮的 相似文献
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我买了一支毛笔学写毛笔字,有一次用完毛笔后上盖时,因用力过猛,笔盖破裂了。没了笔盖．我的毛笔放在文具盒里,没过几天笔毛就掉光了,不能再用了。 相似文献
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中小学学生写字,主要要求把字写得正确、清楚、端正、用鉛笔、鋼笔、毛笔都可以。沈尹默同志这篇文章是为青少年朋友写的,对敎师指导学生写毛笔字也有参考意义,特予发表。 相似文献
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我一直教初中语文,而且总是从初一教到初三。很多学生在小学没有受过正规写字训练,字写得不好,而且潦草。练字既可以帮助学生把字写好,有利于工作和学习,而且可以培养严肃认真的精神。所以我每教一届学生,都指导他们练字。 指导学生练习哪一种字体呢?练正楷字。正楷字笔画秀劲圆润,结构疏朗严谨,是人们日常书写的主要字体。练好了正楷字,就能写好优美流畅的行书。 练习钢笔正楷字还是练习毛笔正楷字呢?应练习毛笔正楷字。写好了毛笔正楷字,可以写好钢笔正楷字;写好了钢笔正楷字不一定能写好毛笔正楷字。 相似文献
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一、课题的提出目前,小学生写毛笔字的质量普遍较差,改进毛笔字教学,提高毛笔字质量,已成为小学语文教学中急需解决的一个问题。“全日制六年制小学语文教学要求和序”明确规定:“二年级下学期开始练习用毛笔描红;三年级开始用毛笔仿影;四年级开始学习毛笔临帖写中楷字;五、六年级则是练习毛笔临帖写大楷和小楷字。”这是小学阶段毛笔字的教学“序”。在教学中,我们感到四年级学生直接临帖还有一定困难,特别是掌握笔势是一个难点,而这个问题解决不 相似文献
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黄竟成 《聪明泉(少儿版)》2002,(8)
同学们,你们都能写铅笔字、钢笔字、毛笔字,你能写五彩缤纷的彩字吗?你一定会说,有五色笔就能写出五彩字,我所说的是用极普通的毛笔,也能写出五彩字。我知道你下面又会说,这也不难,先手毛笔醮一种颜色写上一个字,然后分别醮不同的颜色分别按写好的字加宽,就成了五彩字了。当然也算你够聪明的了。可我说的是五彩缤纷的字,不是五色带字。 相似文献
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杨明星 《快乐作文（低年级版）》2021,(7):30-33
书法之美
杨世洁
暑假第一天,一大早,妈妈就给我买回了一大袋书法用品,字帖、宣纸、墨汁、毛笔等一应俱全.这可完全不像我那吝啬妈妈的作风哟,不过这也坚定了我练好字的决心.没风扇,不开空调,我在乡下凉爽的堂屋练起字来.我小心翼翼地拧开墨瓶,将墨汁倒入墨盘,用清水将毛笔慢慢化开,拿毛笔在墨盘里轻轻地蘸一点儿墨汁,在墨盘边缘膏一膏,然后将右手腕悬空,在米字格里写了一个"一"字.放下毛笔,仔细端详,两头饱满,中间平顺,写得还是不错的嘛!我的兴趣大增,一上午,我写了满满两张米字格,总的说来,我对自己的字比较满意.以后每天,我都坚持用至少半个小时的时间练毛笔书法,自我感觉一直不错.前段时间,学校举行校园艺术节活动,我的书法作品还被评为了一等奖呢! 相似文献
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杨明星 《快乐作文（低年级版）》2021,(7):30-33
书法之美
杨世洁
暑假第一天,一大早,妈妈就给我买回了一大袋书法用品,字帖、宣纸、墨汁、毛笔等一应俱全.这可完全不像我那吝啬妈妈的作风哟,不过这也坚定了我练好字的决心.没风扇,不开空调,我在乡下凉爽的堂屋练起字来.我小心翼翼地拧开墨瓶,将墨汁倒入墨盘,用清水将毛笔慢慢化开,拿毛笔在墨盘里轻轻地蘸一点儿墨汁,在墨盘边缘膏一膏,然后将右手腕悬空,在米字格里写了一个"一"字.放下毛笔,仔细端详,两头饱满,中间平顺,写得还是不错的嘛!我的兴趣大增,一上午,我写了满满两张米字格,总的说来,我对自己的字比较满意.以后每天,我都坚持用至少半个小时的时间练毛笔书法,自我感觉一直不错.前段时间,学校举行校园艺术节活动,我的书法作品还被评为了一等奖呢! 相似文献
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2011年版《语文课程标准》把识字写字提到了一定的高度,对三到九年级的学生提出了"兼修毛笔"的新要求:三、四年级学生用毛笔临摹正楷字帖;五、六年级学生能用毛笔字写楷书,在书写中体会汉字的优美;七到九年级学生能临摹名家书法,体会书法的审美价值。新课标提出让学生学写毛笔字,其实是对中华民族优秀传统文化的继承和弘扬,增强民族文化认同感,增强 相似文献
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《中小学作文教学(小学版)》2006,(6)
读一读米芾学书米芾是我国宋代的大书画家。他不但文章写得好,而且画山水人物都能别具一格,写的字更是天下闻名,自成一体。米芾小时候跟村里一位饱学的老秀才学习书法,前后经过两三年时间,写坏了成捆的毛笔,用去了不少纸张,写出来的字依然平平常常,不见有什么长进。这一天,老秀才告诉米芾:“从今天起,写字一定要用我卖的纸,要不,我不教你了!”米芾问:“先生,你的纸要 相似文献
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1950年春节过后的一天晚上,在那盏祖传的清油灯之下,父亲把一支毛笔和一沓黄色仿纸交到我手里:"你明日早起去上学."我拔掉竹筒笔帽儿,是一撮黑里透黄的动物毛做成的笔头.父亲又说:"你跟你哥伙用一只砚台."
我们家木楼上有一只破旧的大木箱,乱扔着一堆书.我看着那些发黄的纸和一行行栗子大的字问父亲:"是你读过的书吗?"父亲说是他读过的,随之加重语气解释说:"那是你爷爷用毛笔抄写的."我大为惊讶,原以为是石印的,毛笔字怎么会写到和我的课本上的字一样规矩呢?父亲说:"你爷爷是先生,当先生先得写好字,字是人的门脸."在我出生之前已谢世的爷爷会写—手好字,我最初的崇拜产生了. 相似文献
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