让有效提问成就精彩课堂

提问是课堂教学中使用频率最高的一种教学手段,它的有效性直接关系着课堂教学的效率。目前,课堂提问具有很大的随意性,低效或无效的提问普遍存在。那么,如何实现小学数学课堂提问的有效性呢?一、有"意"而问,提升提问的针对性提问是为了唤醒学生积极思考,提问效果的好坏直接影响课堂教学的成败。有"意"而问就是要求教师对于提问的对象、内容都要有     

生物课堂有效提问的设计

<正>课堂提问是课堂教学的重要组成部分,也是教师在课堂上必不可少的教学手段。通过课堂提问,可以随时了解学生对知识的掌握情况,还能调动学生的学习积极性,并且训练学生的语言表达能力、思维能力等多种能力。然而,课堂提问要想发挥以上一系列的作用,保证提问的有效性是基本前提。针对当前课堂教学中普遍存在的低效提问、无效提问现象,作为初中生物教师,我们在设计课堂提问时需要注意哪些问题呢?     

让有效提问走进语文课堂

课堂提问是课堂教学的重要组成部分,它贯穿整个教学活动的始终。有效的课堂提问才能激发学生的学习兴趣,更好地提高课堂教学效率。所以,教师在课堂上应注重提问艺术,精心设计问题。只有准确地把握提问时机,运用恰当的方式有目的地进行提问,保证充足的思考时间并及时适当地对答问作出评价,才能提高课堂提问的有效性。     

浅谈初中化学课堂教学中的有效提问

课堂提问是一种重要的教学手段,也是一种艺术。在化学新课程理念的指导下,教师要关注课堂教学中关于提问存在的问题,充分发挥主导作用,提出具有启发性、趣味性和层次性的问题,实现提问的有效性,做到有效提问。     

中职语文课堂有效提问策略谈

提问是课堂教学中教师最常用的一种教学方法,精彩的提问能点亮整个课堂。教师的提问要达到预期目的就一定要做到有效,有效的提问可以激发学生学习的浓厚兴趣,深化学生思维品质的培养,提高学生思维的基本能力,因而教师在课堂上一定要注重提问的有效性。     

探析高中数学的有效提问

课堂提问是高中数学教学课堂中不可或缺的重要环节,教师通过提问与学生进行互动,并以此启发学生思考,巩固学生记忆。高中数学课堂提问的有效性体现在,在课堂上,教师根据制定好的课堂教学目标,课堂教学情况,以及学生的对知识点的认识水平结合起来,提出问题,指导学生对问题进行讨论学习,以实现教学目标。有效提问是衡量高中课堂教学效果的重要标志之一。本文分析了提问的目的、原则、提问的策略,提出了提高高中数学课堂提问的有效性的建议。     

摭谈政治课堂有效提问的原则

课堂提问是师生交流互动的主要渠道,是突破教学难点的很好手段,也是启发学生思维的催化剂。因此,提高课堂提问的有效性是提高政治课堂教学效率的重要因素。教师要深入研究课堂,采取有效教学方法,不断提高课堂教学效果。     

地理课堂有效提问的策略探析

地理课堂提问存在提问缺乏启发性、提问脱离学生生活和问题设计杂乱无序等问题。为了解决这些问题,教师要运用有效的策略来提高地理课堂提问的有效性。探讨地理课堂有效提问的策略对改进教师的提问方式、增强学生课堂参与度和提高地理课堂教学效率具有重要的现实意义。     

有效课堂讨论策略三题

课堂提问是课堂教学的重要环节,有效课堂提问能激发学生的学习兴趣和课堂活力,促进课程讨论的深入和提升讨论的质量。有效倾听是促进有效课堂讨论的重要策略,是课堂讨论有效开展的重要保证,除了依靠教师的语言策略之外,它还需要借助一些非语言方面的技巧。课堂气氛是影响课堂教学的重要因素。课堂讨论的有效性在很大程度上取决于课堂气氛的好坏。教师在塑造良好课堂气氛的过程中发挥着主导作用。     

问之有道,学之有效——小学数学课堂有效提问的艺术

课堂提问是一门艺术,是教学的生命。在课堂教学中,教师要善于通过精心酝酿提问内容,准确把握提问时机,有效处理提问结果等方法来提高课堂提问的有效性。在教学实践中多思考、多分析,为优化课堂而问出学生的思维,问出学生激情,问出学生的创造。     

初中数学课堂如何进行有效提问

<正>提问对于课堂教学十分重要,是组织课堂教学的重要环节,是实现师生互动的重要手段.如何把握提问的科学性、有效性,是众多教师应认真思考的问题.下面笔者结合多年的一线课堂教学经验,谈谈课堂提问的技巧以及如何把握课堂提问的"度".一、初中数学课堂有效提问的技巧1.提问要讲究层次性.对于有一定难度的问题,教师可以设计一些铺垫性的子问题,逐步引导学生发现问题的规律,并解决问题.讲究问题的层次性,兼顾不同层     

论初中历史课堂上的有效提问策略

课堂提问是课堂教学的一个重要组成部分,它是师生双边活动的桥梁,是课堂信息及时反馈的重要手段。要想教学有效,教师就要把有效提问作为重点,在课堂上合理运用有效提问策略增添课堂教学的色彩,激发学生学习的热情,调动学生思维的积极性。     

分析高中数学课堂有效提问的设计

推进新课程改革和全面提高学生素质,是对广大高中数学教师的新要求。因此,讨论高中数学课堂教学的有效性就显得十分必要,它不仅可以减轻教师教学的压力,也可以减轻学生的负担,还可以最大限度地提高课堂教学效率。通过对数学课堂提问存在的问题、数学课堂有效性提问的意义、数学课堂提问中的心理分析等方面进行探究。     

有效提问之“四要点”

课堂提问是组织课堂教学的重要方式之一,是实现师生交流对话的重要手段,也是培养学生思维能力的重要途径。探寻课堂教学的有效性,必须落实课堂提问的有效性。笔者在教学视导过程中听过不少语文课,对于语文课堂教学的有效提问有了一些粗浅的看法,觉得语文教师应当围绕＂四要点＂,进行有效提问。     

问之有道 学之有效

课堂提问看似简单,但是实施起来并不容易,它贯穿于课堂教学的整个环节,是课堂教学的命脉,是课堂教学成功与否的关键。广大教师可结合具体教学实践,分别从课堂提问的指向性、趣味性、启发性等方面着手,从而提高课堂提问的有效性,帮助学生学有所成。     

有效提问启发思维——刍议高中数学课堂有效提问策略

面对高中数学新课程标准下的教学要求,结合藏区数学课堂教学的实际情况,笔者认为,重视并科学设计高中数学课堂提问,是活跃课堂氛围、引领学生开展高质量学习、拓展学生数学思维的关键途径。因此,高中数学教师在开展课堂教学时,必须要立足于高中数学课堂提问的现状,遵循高中数学课堂提问的原则,不断提升高中数学课堂提问的有效性。     

论初中历史课堂上的有效提问策略

课堂提问是课堂教学的一个重要组成部分,它是师生双边活动的桥梁,是课堂信息及时反馈的重要手段.要想教学有效,教师就要把有效提问作为重点,在课堂上合理运用有效提问策略增添课堂教学的色彩,激发学生学习的热情,调动学生思维的积极性.     

如何进行有效的课堂提问

课堂提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种交流的方式,有效的课堂提问能够在教学中发挥重要的作用。因此,教师要充分认识提问的功能,精心设计课堂提问,提高课堂提问的有效性,从而促进学生全面和谐发展。     

如何提高职高语文课堂提问有效性

在职业高中语文课堂教学中,课堂提问是重要组成部分,是课堂教学目标得以实现的重要手段之一,要想提高教学的有效性,首先应该关注课堂提问的有效性。一、精心设计是提高课堂提问有效性的前提在教学实践中,教师提问效果的优劣,往往成为一堂课成败的关键,而提问的效果又主要取决于问题的设计。要提高职高语文课堂提问有效性,关键是如何设计提问。问题的精心设计和合理安排,能充分体现以教师为主导,以学生为主体的教学原则,使课堂教学达到事半功倍的效果。职高语文课堂提问中的问题设     

初中英语活动单导学模式中的有效提问

初中英语课堂中,教师扮演着一个很重要的角色。而教师的提问则是教师在组织、引领和实施教学的过程中不可或缺的教学行为。有效的提问能够促进学生自主学习。在活动单导学模式中,教师的问题设计,对于促进学生的自主学习,促进小组活动的有效性尤其重要。因此,教师在活动单中的提问,还有课堂中的提问,都要重视对问题的精心设计和组织,使提问更有效,从而提高课堂教学效率。