构建和谐之美的英语课堂

【教学案例】牛津版小学英语3BUnit2中有一个句型:"May I come in?Come in,please."那天,我按照备课意图,想一贯地让学生通过做敲门、开门的手势来边做、边说、边学。可当我走到教室门口,看见现成的"道具"就在眼前,于是灵机一动,直接在教室门外敲门问:"May I come in?"然后直接教学"Comein,please."让学生在教室里回答。接着,     

请给学生"走后门"

学生迟到了怎样进教室呢?我们一贯的做法是“(生)敲门——喊,‘报告’——(师)批准——(生)进门”。这一现象可谓司空见惯,但我深切地感受到这一做法不妥。对于迟到,多数教师存在一定程度的反     

一个“闷青”的独白

2007年6月19日晴我现在才知道读私立学校是多么愚蠢的事:三点一线的学习与生活模式简直让人发疯。每天早上6点整,值班老师会准时来敲门,然后同学们就骂骂咧咧地起床、刷牙、洗脸,只有我一个人还在被窝里清醒地躺着。等我慢悠悠地爬起来,预备铃声就响了。我对着镜子理理头发,把运动鞋擦干净,然后朝教室跑。不是怕迟到,而是因为我在某本书上看到过这样的     

你是第几只羊

我们常看到有一些学生迟到被班主任罚站在教室门口。这个现象正常不？我想，应该是正常的。但不正常的是，有很多班级门口都有罚站的学生。换一句话说，很多班级都有迟到的学生，而且班主任的处理方式都是让其在教室门口罚站。     

糗事串串烧

有一天要迟到了,我慌慌张张地跑进学校,在教室门外喊:“报告!”老师说:“进来!”我进门一看,怎么来了这么多新同学?再定定神,发现走错了教室。那个教室的同学哄堂大笑,我涨红了脸伸伸舌头,赶紧逃跑。天呐!蒉我们老师让同学发言,总爱打断同学说话,插入她自己的观点。有一次,一位同学生气了,说:“老师,我还没讲完啊。”老师很尴尬,说:“你讲,你讲。”这位同学很牛地来了一句:“算了,不说了,让你一打岔,全忘了。”蒉大家都知道戴着耳机说话声音会很大,戴耳机的人自己却不知道。有一次英语课,我一个同学戴上耳机听音乐。为了不让老师看见,他让旁…     

切不可伤害学生的自尊心

去冬的一天早上,一个同学哭哭啼啼地对我说:“谭老师,我爸爸给我缴书费的二元钱丢了。”这是怎么回事呢?我马上让班长去操场通知同学们,跑步后就回到教室。有一个迟到的孩子,推门进教室后,用手捂住裤袋,神色慌乱地从我身边走过。很明显,钱就藏在他的口袋里。当场抓住他吗?那样做不利于对孩子的教育。我装作没看见,让他回到自己的座     

让"意外"成为"精彩"

情景:一位英语教师正在教学"Who is he/she?"这个句型,有个学生迟到了在外面敲门,这位教师打开教室的门,学生们议论纷纷,窃窃私语.教师无法正常上课,非常恼火.这是一个真实的教学情景,如果这种现象是发生在有一定教学经验的老师的课堂上,那一定会是一种巧妙处理后的场景,教学效果肯定不同.     

温柔的鞭子

欧阳老师接了一个出了名的烂班的班主任。第一天的第一节就是欧阳的语文课,一节课差不多过了一半,一个名叫朱阳的学生才慢悠悠地在教室门口喊“报告”。朱阳是班里有名的“迟到大王”和“调皮大王”见此情景,教室里的学生一个个直盯盯地看着欧阳老师,课堂上鸦雀无声,同学们都想看看新班主任如何处置这个令前班主任头疼的朱阳。欧阳老师没有马上叫朱阳进教室,而是面向全班学生说:“我知道每个同学都有迟到的理由,可朱阳同学今天毕竟迟到了,我们罚他表演一个节目好不好?”有这等奇事? 同学们当然赞同说:“好!”欧阳老师接着又对朱阳道:“朱阳…     

让学生悄悄地走进课堂

我们在日常教学中,学生上课迟到的现象是不可避免的。尽管每位老师的教学个性和教育思想各不相同,但在处理学生迟到的方式上却惊人的相似。我们不妨可以看看以下几个典型镜头。情境再现:教师正在教室中抑扬顿挫地上课,充满着激情,学生也都在认真地听讲,师生双方完全沉浸在浓郁的课堂教学氛围之中。忽然有一位迟到的学生站在教室门口大声喊“报告”。镜头1:教师在全班学生的注视下,打开教室门,让学生进来。先和蔼地询问学生“为什么迟到芽”弄清了学生迟到的原因之后,让学生回到自己的座位上听课,教师和学生再把注意力转回到课堂教学之中,师…     

迟到学生怎样进教室

有些学校规定迟到者须喊“报告”,待老师允许后才能进去,说明迟到理由,经老师同意后方能入座;有些老师怕影响多数同学听课,将迟到同学一律关在教室外边,待讲完课后才让进入教室;还有的老师虽允许迟到同学进入教室,但却在室内罚站很久。我认为,这三种做法都有弊端。第一种像是有一套规范,实际上至少有三点不足:其一,迟到的同学不分时机地喊“报告”,势必会影响老师讲课;其二,突如其来的“报告”声成为班上同学的“新异刺激”,势必会影响同学集中听课;其三,在课堂上处理迟到问题,耽误了教和学的课堂活动时间,且这种简单的固定形式的教育常常缺…     

自知理亏

某日,数学老师迟到,自知理亏,一进教室便以谦虚的神情作深刻的自我批评:对不起,同学们,我的电动车坏了,所以迟到了,没有资格接受你们起立敬礼,今天就免了吧。同学们大为感动,都说:有资格,有资格!     

那鲜红的桃子

儿童节这天,全班的孩子都在兴奋地准备着联欢会."报告!"只见经常迟到的林方背着一个鼓囊囊的大包站在教室门口,怯怯地望着我.我一愣,不知如何是好.对六年级的孩子来说,今天是他们人生最后的一个儿童节了,在这样的节日里惩罚他,合适吗?我犹豫了一下,点头让林方进了教室.     

我总是担心坏事发生

亲爱的老师: 我是一个不快乐的女孩,我很羡慕周围的同学每天开开心心的,但是我做不到. 我经常会担心有不好的事情发生在我的身上.比如,前几天,我和几位同学迟到了,大家都急匆匆地往教室跑,我心里想:“估计只有我会被老师碰到吧!” 结果特别寸的是,前面的同学真的都没有碰到老师,偏偏我比老师进教室晚了一步,然后老师很不高兴地看了我一眼.     

侵犯未成年人的受教育权应承担法律责任

读者来信: 我是湖南某校六年级学生张浩琪的家长,我家距离学校较远且所经路线是市区繁华路段,孩子上学时因为路段塞车偶尔有迟到的时候。学校有一个不成文的规定,即学生迟到只许站在教室门口,不准到教室听课。因为客观的原因导致孩子不能像其他学生那样到课堂听课,做家长的心里很难受,为此我找到学校,但学校的看法是:学生迟到进教室影响其他孩子上课,为了不影响其他孩子听课,学校规定凡是来晚的学生不准进教室     

撒谎大王的真相

2003 年在我带的班级里出现了一个撒谎“高手”,我没有嘲笑、没有讥讽,相反,经过深入地了解、细致地工作,终于让一颗孤独的心灵彻底远离了撒谎,并真正告别了孤独。 那一天早上,我照例检查学生到校情况,发现一个学生迟到了二十多分钟。问他迟到的原因,他说:“今天车子的链条在路上掉了下来,花了好长时间才把链条装上去,所以迟到了。”我注意到一个细节:他忧郁闪烁的眼神显示他在说谎。为了验证他的话,我下意识地检查了他 刘志祥 他不许进教室’,这会儿我刚从田里赶过来,我来说明一 下,今天早上是我叫晚了,不是他的…     

迟早会发生的意外

正气温骤降,从27度到4度。风刮了,雨也下了,早晨不用出操。早操铃响之前,我就来到了教室。铃声过后,教室迟到的学生比昨天多。我守在教室门口拦住迟到的学生,除了几个请假的,被拦的有小辉、小茜、小锐、小源和小颖。我让他们每人做50个俯卧撑,两个     

以情动人,让学生不好意思迟到

面对经常迟到的学生,我们可以做些什么?案例一声轻轻的询问我们班的班纪班规中,有一条是针对学生迟到的问题而定的:凡迟到一次,罚值日一天。一学期下来,我翻看了班级日志,发现从学期开始到学期结束,不迟到的同学依然不迟到,而迟到的同学依然经常迟到。看来,这样的惩罚效果不佳。是处罚轻了吗?要不罚值日一个礼拜!还是方式不当呢?那就换种方式,比如罚站。第一次站座位上,第二次站教室后面,第三次站教室     

我的迟到说明书

同学们,对不起,今天我迟到了。我不想强调客观原因,尽管只迟到了几十秒钟,但是迟到就是迟到。我感到很愧疚,在此,向同学们道歉,请同学们原谅。我们共同订下了班规,迟到了要写说明书,全班的每一位同学都做得很好,你们迟到了都积极主动地写说明书。记得高一年级上学期期末考试的前一天,秦鑫同学迟到了,我对他说:“明天就要考试,不用写说明书了。”而秦鑫同学却说:“老师,我要写,大家迟到了都写,为什么我要例外呢!”当天,秦鑫同学就把说明书写好交给了我,一个字都不少。说实话,当时我非常感动,我为我们班有这样的同学而感到骄傲。每每和其他老师谈起这些事情,我都有一种自豪感,而真正让我高兴的是,在我们班这样的同学不仅仅只有秦鑫一个,而是一大批!有了这样的一大批同学,我们这个集体就是战无不胜、攻无不克、让人仰慕的优秀班集体,我们的目的就一定会达到。同学们,素质教育要求学生学会做人,学会学习,学会生存,这也给我这个老师提出新的要求。我在教育你们的同时,对自己也是一个升华,我要求你们做到的,首先我自己应做到,否则,我又怎样来要求你们呢?所     

给迟到的学生设专坐

有一次,我上完课一推门,发现门前的雪地里站着一位女生,头巾上落了一层雪,小脸冻得通红。我忙问:“怎么不喊报告呀?”她低声说:“人家报告了,你不理。”原来是这样,我的鼻子一阵发酸……从那以后,我班废除了“迟到必须喊‘报告’,否则不准进教室”的规定,在教室的后门附近常设两个空位,桌子上放两套各科教科书。学生一旦迟到了,只要推开后门,悄悄地走进教室,坐在“专坐”上,就可以投入到学习之中(如果没有后门,也可以在教室门口附近设两个空位。至于学生迟到的原因,等课后由学生向教师说明)。这样做,既保证了课堂教学的连续性,又避免了迟到…     

我们的“巴学园”——关于成长和爱的教育故事

3年前的一个清晨,一位刚刚参加工作的教师在教室门口遇到了一个女孩,他们之间有了如下的对话:老师:你怎么可以这样?上学是不可以迟到的。女孩:老师,请您不要这样对我说话,我可以跟您到办公室去解决问题。老师:那你坐下吧。女孩:我明天可以不迟到……两人的这番对话,引发了我对当下教育的思考:学校应该是什么地方?我们究竟要为孩子营