以体育社团为载体提升初中生自我意识的调查研究

目的了解体育社团活动对初中生自我意识水平的影响,为促进初中生自我意识水平提供依据,培育校园体育社团文化.方法用Piers-Harris儿童自我意识量表、中学生体育社团调查表(社团成员、随机)进行测定并分析.结果显示不同性别、不同年级学生自我意识差异无显著性,体育社团学生与非体育社团学生自我意识差异显著.其中行为、身体与外貌、焦虑、合群、幸福与满足各因子分差异显著,具有差异统计学意义,而智力与学校因子分差异无显著性.其结论为参与体育社团活动的学生自我意识水平明显高于非体育社团学生.     

以体育社团为载体提升初中生自我意识的调查研究

目的了解体育社团活动对初中生自我意识水平的影响,为促进初中生自我意识水平提供依据,培育校园体育社团文化。方法用Piers-Harris儿童自我意识量表、中学生体育社团调查表（社团成员、随机）进行测定并分析。结果显示不同性别、不同年级学生自我意识差异无显著性,体育社团学生与非体育社团学生自我意识差异显著。其中行为、身体与外貌、焦虑、合群、幸福与满足各因子分差异显著,具有差异统计学意义,而智力与学校因子分差异无显著性。其结论为参与体育社团活动的学生自我意识水平明显高于非体育社团学生。     

“健康中国”背景下，学校体育社团促进校园体育文化建设探究

在规划纲要"健康中国2030"会议中,明确指出健康是促进人的全面发展的必然要求,是经济社会发展的基础条件,是民族繁荣昌盛和国家富强的重要标志,也是广大人民群众的共同追求~([1])。在《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中提出:"青少年为祖国和人民服务的基本前提就是确保拥有强健的体魄,这才能体现我们中华民族旺盛生命力,学校教育要把健康第一作为指导思想,体育教育工作需进一步不断增强。"继而又推出和实施体育新课程标准,社团活动成为体育发展的一项重要活动,并赋予其特殊的意义。本文采用文献资料法、逻辑分析法对校园体育文化的功能进行分析,以及论述学校体育社团活动在校园体育文化建设中的重要性分析,分析其对营造课外体育文化生活氛围、营造积极向上的学校氛围、培养学生综合素质能力、给学生无形中灌输终身体育锻炼的意识、利于体育传统文化的继承和发展、真正贯彻素质教育等作用,并探究如何使体育社团发挥出更大的作用以更好建设校园体育文化,提出:体育社团活动需多样化和多元化,建立健全体育社团监督管理体制和活动方案,体育社团的指导老师须切实进行管理,强化校内体育与校外体育社团交流,为学校体育发展提供一定的理论支持。     

新媒体对高校学生社团活动影响现状的调查分析

学生社团是高校校园文化的重要载体和组成部分.有关学生社团使用新媒体的基本情况调查是深入了解高校学生社团利用新媒体开展社团活动的前提和基础,以武汉科技大学学生社团为样本,对地方高校学生社团活动受新媒体传播的影响现状进行调查分析,并提出相应的解决对策.     

浅析高中社团活动

加大学校特色发展,使得学生社团成为中学校园文化的重要载体,社团活动是培养学生兴趣爱好,激发求知热情,展示才华智慧的广阔舞台。加强高中学生社团建设,鼓励引导学生参加健康向上的社团活动,是提高青年学生综合素质的有效途径。     

对高职学生社团与素质教育互动关系的理论思考

全面推进素质教育,不断培养学生的创新精神和创新能力,是一个时代命题,而高职院校学生社团是开展素质教育的一个重要载体和路径。对社团活动与素质教育的互动关系进行了深入探讨,提出社团活动与素质教育在四个方面相契合,社团活动拓展了高职素质教育的路径,增强了高职素质教育的效果,成为素质教育的重要阵地,推进高职素质教育的进程。     

西藏高校大学生参与社团活动情况调查研究——以西藏大学为例

社团是具有同样爱好的在校生志愿联合在一起,为完成共同的目的,在学校正式注册建立的组织。文章以西藏大学学生社团为主体,通过对学生社团、社团参与的概念界定,对高校学生社团、学生的个人素质培养、校园文化建设的推动作用的阐述,进一步编制了"西藏大学学生参与社团活动情况调查问卷"对西藏高校学生参与社团活动情况实施了调查,并对大部分社团的管理人员、干事进行访谈,了解西藏高校学生参与社团的情况和社团工作的现状,对提高西藏高校社团参与度提出了合理的建议与对策。     

依托校企合作 开展真实运营 构建专业型学生社团——以南京金陵中等专业学校O2O电子商务社团为例

学生社团是职业学校第二课堂的引领者,专业社团作为学校学生社团的重要力量,在职业学校中开展第二课堂、提升学生技能等方面起到重要的作用。本文从专业社团的功能着手,分析了目前专业社团存在的不足,结合学校工作的实例,指出了依托校企合作,借助企业资源,引入企业真实项目作为社团活动内容,从而提高社团工作实效的途径。     

浅谈普通高中社团管理策略

国家制定中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)第五章第十一条(摘)高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期,在素质教育背景下,注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力,克服“应试教育”弊端尤为重要。高中阶段学习压力大,开展学生社团活动能够很好的丰富学生课余生活,促进交流,锻炼能力,高中学生社团发展为学生自主成长、个性发展提供了一个很好的平台。在素质教育的今天,普通高中学校里拥有各式各样的学生社团,学生参加社团活动的积极性比较高。所以,对于普通高中社团的管理也显得很重要。本文通过介绍普通高中社团管理现状及社团管理中存在的问题,总结出普通高中学生社团管理的相应措施。     

我国高校体育社团现状与对策研究

采用文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法,对高校体育社团进行深入探讨和研究.研究发现目前高校体育社团在组织形式、管理、经费等方面存在问题,并对其问题做出了客观的评价,提出了高校课外体育组织形式、扩大院校交流、打造社团精品、加强对高校体育社团活动所需要的物质保障等相应对策.     

高中体育素质教育中的个性化教育初探

随着教育体制的改革,国家与学校越来越重视学生“德智体美劳”的全面发展,体育课程不仅成为培养学生健康体格的重要形式,也成为培养学生完美人格的手段,因此在体育课程中必须进行人性化教育,有针对性地提高学生的学习积极性.本文通过对个性化教育进行概述,分析个性化教育对体育教学的促进作用,从而提出体育教学中个性化教育方法,为提高体育教学的水平、身心健全的学生而努力.     

高校体育教育与民族传统体育特色优质教学资源开发研究

民族传统体育是中华民族文化的重要组成部分,将民族传统体育融入高校体育教育课程,不仅为高校体育教育的改革注入新内容和活力。而且对传承、弘扬民族传统体育文化有着重要意义。通过高校体育教育与民族传统体育特色优质教学资源整合,教学实验与课程评价的实践研究,论证民族传统体育在高校体育教育中的优势作用,适合大学生体育锻炼多元化的需...     

提高幼师学生对体育课兴趣的策略探析

在我国,幼儿师范学校一直是培养幼儿教师这一职业群体的主要基地。作为幼师学校培养方案与教学计划重要组成部分的幼师体育教学应该受到重视。为此,教师应通过提高学生对体育课价值的认识、选择符合学生兴趣与需要的体育内容与项目、努力提高教师自身的教学组织能力与方法、建立和维持融洽的师生关系等途径,激发学生参与体育活动的兴趣与积极性,提高学前教育专业体育课的教学效果。     

在体育教学中怎样培养学生终身体育的意识和能力

在体育教学过程中,注重培养学生的终身体育意识和能力是培养现代化人才的需要,也体现了我国的教育方针。培养学生的终身体育意识和能力是学校教师面临的一项重要任务,需要教师采取有效措施,做好备课工作,培养学生自觉体育锻炼的兴趣和技能,从而形成终身体育意识。希望通过本文的写作,对当前的体育教学有所帮助。     

高职体育教学中融入思想品德教育的探析

体育教学是高职教育的重要组成部分,是增强学生身体素质,学习运动技能、技术,锻炼意志品质的根本途径,是全面推进素质教育的必要条件。在体育教学中要加强学生的思想品德教育,培养学生坚强的意志品质、团结向上奋勇拼搏的精神和集体荣誉感、责任感以及严谨的组织纪律性。因此,思想品德教育是提高高职院校体育课堂教学效果的重要手段,是加强素质教育的必然要求。     

论在新课标体系下体育游戏在高中体育教学的运用

在新课程标准体系下,充分体现"以人为本"的教学理念,提高学生的学习兴趣,培养学生终身体育意识是学校体育教学目的所在。体育游戏是体育教学的重要手段之一,它对体育教学任务的完成的效果值得去探究。通过一线教师的教学实践、相关文献的阅览,运用理论结合实际的方法证明在体育教学过程中适当、合理的运用体育游戏不仅能锻炼学生的体质,还可以有效的提高体育技能的学习,同时还可以培养学生的抗挫折能力、合作能力及集体荣誉感。     

浙江育英职业学院院级体育特色项目培育的体制、机制及绩效研究--以田径队训练为例

为进一步深化高校体育课程和教学改革,深入推进浙江省大学生阳光体育运动的广泛开展,弘扬校园特色体育文化,以更有效地促进大学生体质健康水平,希望通过体育特色项目建设为抓手,掀起大学生体育锻炼的高潮,让学生在充分享受体育运动的快乐中健康地成长,全面发展。     

浅谈中学体育教学中学生心理健康的培养

随着社会的进步和科学技术的发展,人们的健康观念也日趋进步。新的教育观念下心理健康的教育也引起人们普遍重视。本文通过对当前中学生不良心理现状来加以分析,从体育教育过程中对学生心理健康的培养提出进一步可行性建议,对全面提高学生心理健康水平,实施“健康第一”的指导思想具有促进作用并提供理论依据。人们对健康的认识在逐渐深入,心理健康与社会适应能力在新的健康观中地位日益突出。我们所倡导的“三维健康观”即：身体健康、心理健康和良好的社会适应能力,其中心理健康对人生成就的重要性已被人们所认识,要对学生进行心理健康教育。心理健康是指个体处于这种状态时,不仅自我感觉良好,而且与社会处于和谐的状态,而体育是促进健康的重要内容,在体育教育过程中注重对中学生心理健康的培养,具有深远的意义。     

体育大课间活动与校园体育特色

构建校园体育特色是校园体育工作者工作内容的重要组成部分,是学校体育工作的指导方向,也是提升学生身心全面发展的有效途径。在体育课堂教学顺利开展的前提下,推动课外活动、体育竞技的有效实施。改革创新体育课堂教学,提高教学质量,有条不紊地进行＂快乐体育＂改革与探索。本文通过分析我国体育大课间活动与校园体育特色现状,探讨针对其中存在的问题提出改善措施。     

高校公共体育课教学现状与对策研究

高校公共体育课是高校教学中的必修课,公共体育课可以帮助学生锻炼身体,学习体育健身知识,更重要的是培养学生终身的体育观。体育课对学生是非常重要的,但是当前高校公共体育课教学中存在着一些问题。本文就当前体育课的现状进行分析,并提出了一些改进课堂教学的建议,希望能为体育课的改革提供一些借鉴。