某校师范毕业生教师职业选择心理调查分析

目的：了解师范毕业生教师职业选择心理，更好地加强师范生职业思想教育。方法：采用问卷的形式，对毕业生进行普遍调查。结果：除24％的学生喜欢教师职业外，有76％的学生将从事自己不喜欢的教师工作。结论：师范生的职业思想教育，关系教育事业的发展。     

高职院校职业素养教育的价值诉求、现实困境与路径选择——以无锡南洋职业技术学院为例

随着高职院校教育改革的不断推进,高职毕业生的动手实践能力普遍得到提高,但就业质量和就业后的发展却受到职业素养的严重制约。当前高职教育职业素养教育存在认识不统一、载体不到位、教育队伍不合拍等困境。无锡南洋职业技术学院通过构建有引领力的培养方案、开发有鲜活力的素养课程、创设有感染力的教育载体、搭建有凝聚力的校企平台和打造有执行力的育人队伍等途径,切实提高毕业生的职业素养,使毕业生在职业生涯中获得更好的职业发展空间。     

社会学视角下职业教育的发展及改进策略——基于教育与职业和社会分层的分析

职业教育是面向“职业”的教育，因此，职业教育工作者对职业教育与职业及社会分层问题要形成系统认知。研究发现，举办职业本科教育，构建现代职业教育体系有利于拓展毕业生的就业渠道、改善就业品质并提升其社会阶层。因此，把职业教育作为类型教育来建设意义重大，是推动职业教育发展的积极行动；职业教育毕业生以技术和市场渠道获得职业为主流，通过国家考试获取体制内职业则非主流，并且，学生所获职业和社会阶层的地位并不高。因此，急需强化社会支持以推动职业教育发展。基于社会视角提出发展职业教育的策略：完善有利于技术技能人才的政策；改善就业待遇和企业文化；营造良好的舆论氛围；创造更好的支持创业的条件。     

专业性与自由性高度融合:高等艺术院校毕业生灵活就业趋势分析

数字经济时代,分享经济和平台经济迅速发展,新的就业形态层出不穷,灵活就业已成为我国高等艺术院校毕业生就业的重要途径.文章通过对高等艺术院校毕业生就业情况的调研分析,发现毕业生灵活就业率相对较高,灵活就业的形式与其工作内容呈现出艺术类专业的明显特点,灵活就业的专业性和自主性较强,毕业生对灵活就业的满意度较高;同时也发现高校职业发展教育体系不完善、毕业生职业价值观存在偏差、职业发展核心素养有待提升等问题.此种背景下,艺术院校须加强职业发展教育体系构建,引导毕业生主流意识形态价值观塑造,增强毕业生就业核心竞争力.     

大学生毕业教育的缺位与强化

针对大学生普遍出现的就业不适应问题,高校要从教育与管理方面进行改善,加强对学生的人文主义教育。具体内容包括心灵与情感教育、职业精神教育、创业精神的教育、生活精神的教育等。通过毕业教育,提高毕业生的综合素质,促进其更好地就业,获得更好的人生发展。     

高职院校职业发展与就业指导教育的实践研究

随着我国高等教育大众化进程加快,高校毕业生数量迅猛发展,就业问题成为关系民生国计的大问题,职业发展教育顺应时代需要成为大学生的必修课.文章以高职生职业发展教育为视角,结合近几年职业发展教育和就业指导的教育实践提出职业发展教育的思路与对策.     

在职教育硕士毕业生教师职业认同研究

教师的职业认同直接关系到学校的教学质量.对在职教育硕士毕业生教师群体的职业认同进行研究,结果显示:在职教育硕士毕业生与普通教师的职业认同存在差异,在职教育硕士毕业生的职业认同存在年龄方面的差异.与在职教育硕士毕业生职业认同相关的维度包括五个:职业效能、职业能力、职业投入、职业意愿、职业价值.     

职业素养视角下高职毕业生就业情况调查研究——以汽车类专业为例

通过调查研究职业素养与高职毕业生就业质量之间的关联,形成以高职院校为中心、企业不断参与的良好的职业素养教育环境,以提高高职毕业生的就业质量,有效反馈学校职业素养融入教学的效果,使教学、实践与职业素养培养三者结合得更加紧密,使职业素养和职业能力培养能够更好地贴近社会实际需求,实现真正与企业、社会需求无缝衔接的专业人才培养目标。     

高职院校学生职业能力培养述评

随着经济发展方式的转变与就业结构的调整,高职院校要想生存与发展,急需加强高职院校学生职业能力的培养与测评,只有这样才能使高职学生更好地适应社会对高素质技能人才培养的需求,从而提高毕业生的就业竞争力,促进高职院校的可持续发展。因此,加强高职学生职业能力测评和培养对高职教育发展有着非常重大的现实意义。     

践行科学发展观 全面提升高职院校学生职业素质和基本职业能力

高等职业教育办学规模不断扩大,服务经济,社会的能力逐步增强同时高职毕业生就业工作面临很大挑战.通过深入学习"科学发展观"领悟"以人为本"的含义,从而全面提升高职院校学生的职业素质和基本职业能力,促使高职毕业生走出就业困境,进入良性发展的轨道.     

构建高校大学生职业发展平台的创新研究

构建大学生职业发展平台是高校毕业生就业服务体系的重要内容,是全面提高毕业生就业能力的有效措施。构建大学生职业发展平台,重在把大学生职业生涯规划教育、创业教育和就业指导工作进行有机结合,并与各专业教育、思想教育子系统进行贯通,从而构成高校完整并突出特色的专业人才培养体系。     

谈职业大学毕业生就业指导

随着人才竞争的日益加剧,职业大学毕业生就业将面临着更加严峻的挑战。职业大学毕业生的就业直接影响到招生，并影响到职业大学生存与发展，本文仅从职业大学毕业就业指导谈几点看法：应突出时代特点；应面向社会实行开放教育；应贯穿大学教育的全过程和加强《就业指导》课程建设等。     

面向非学术性职业：比较视野下博士生教育改革与启示

基于美国、日本以及欧洲部分国家的官方数据,呈现近年发达国家学术型博士毕业生职业多元化发展,尤其是非学术性就业的整体特点和学科差异,分析国外促进博士毕业生职业多元化的教育支持策略。当下中国高质量发展进程中,博士生教育需培养各行业的高端人才服务于社会发展。面对非学术性就业增长趋势,我国博士生教育改革要持有更具平衡性的观念,继续扩大博士专业学位研究生教育规模,丰富学位类别,整合性地考虑学术目标和国家战略、教育和职业、高校和外界的关系,促进博士毕业生职业多元性发展,实现博士生教育的学术价值和社会公共利益。     

高职毕业生职业品行缺失的成因分析及其对策探讨

立足当前不少高职毕业生就业中存在职业品行缺失这一问题,阐述了高职毕业生职业品行缺失的主要体现,分析高职毕业生职业品行缺失的主要原因,提出加强高职生职业品行教育的几点对策.     

大学生专业教育与职业发展指导浅析

高校教育中的专业教育与大学生职业发展之间存存着相辅相成的密切关系,大学生职业发展以专业教育为依托,在职业目标的导向下,把专业学习、课外活动、社会实践活动和职业体验活动作为节点,把二者有机结合起来.但目前高校毕业生约占31%的学生的从事的职业与所学专业无关,43%的毕业生从事的职业与专业相关度较低.高校专业教育资源的投入有可能会产生效率低下或资源浪费的现象,因此需要通过加强专业教育、建设职业指导平台、创新专业教育的模式和方法等措施加以解决.     

大学生职业价值观与职业生涯辅导研究

如何帮助高校毕业生更好地认识自己的职业需求,最终做出合理的职业选择,是高校就业工作的重点课题。文章从高校毕业生职业价值观与职业生涯辅导双向互动的角度,探讨高校毕业生职业价值观现状及高校应采取的职业生涯辅导对策,希望为学生、学校、社会就业指导机构等提供有意义的借鉴,以便更好地推动高校就业工作。     

高职学生干部与非学生干部职业发展质量比较研究——以浙江工业职业技术学院为例

基于浙江工业职业技术学院建筑工程分院2012年"追寻成长的足迹"暑期社会实践队的第一手调查数据,本文对学生干部毕业生与非学生干部毕业生的职业适应能力、收入、晋升、嘉奖、职业发展信心等变量进行比较分析,并根据分析结果为高职院校提升毕业生职业发展质量和更好地选拔培养学生干部提出了一些建议。     

成都体育学院2007届毕业生职业心理辅导研究

本文对成都体育学院2007届582名应届毕业生进行了择业观、职业兴趣、职业个性的调查分析,提出了以通识教育为基础,以职业生涯规划指导为核心的分阶段、分重点的全程化就业指导模式,为毕业生提供职业心理辅导,提高毕业生的就业成功率。     

大学毕业生职业能力教育评介

随着高等院校招生规模的扩大，大学教育已经完全从精英教育走向了大众教育。大学毕业生的职业素质与市场要求格格不入是众多大学毕业生求职难的重要因素。我们的高校教育应当加强职业能力教育，提升毕业生职业素质，培养社会需要的各方面人才。     

论高校毕业生就业工作模式的构建

高校毕业生就业工作模式的构建要将“一把手工程”落到实处;加强制度建设,建立“三级组织架构”,创造“三全”工作氛围;启动“全过程就业指导工程”,把职业发展教育和就业服务贯穿到大学生活的各个阶段;加强就业工作的信息化、网络化建设和毕业生就业市场建设;树立“窗口”意识,为毕业生提供周到的就业服务;加强理论研究,探索内在规律．不断创新高校大学生职业发展教育和毕业生就业工作。