幼儿家庭教育的误区及对策

家庭教育在幼儿成长过程中起着不可忽视的作用,父母是孩子的第一任老师,社会教育是从家庭教育开始的。然而,在现实的幼儿家庭教育中却存在很多误区,如何走出这些误区,抓好家庭教育,提高家长的素质,对幼儿整体素质的提高有重要意义。     

浅谈早期家庭教育的误区及对策

如今早期阶段的家庭教育被人们过度关注,不少家长陷入早期家庭教育的误区,早期家庭教育直接影响到儿童的健康成长,对早期家庭教育的错误认识是一个亟待解决的问题。早期家庭教育在观念、行为和内容上存在诸多误区,针对存在的误区,可以从家庭内部和外部两方面采取对策进行解决。     

对家庭教育误区问题研究的批判分析

家庭教育研究领域中，对家庭教育误区的研究是一个很容易吸引众多人思维的问题。事实上也是如此，比较起对学校教育、社会教育中“误区”的关注，人们对家庭教育中误区问题的关心格外明显。那么，当前人们对这一问题的研究情况怎样？笔者依据人们研究的结果，     

素质教育背景下家庭教育几个误区的研究

文章分析了部分家长在素质教育背景下实施家庭教育时存在的一些误区,对家庭教育中出现的问题提出了解决对策。     

“爱的名义”下的家庭教育危机

家庭教育作为人生接受教育最早,影响时间最长的一种基本形式,在年轻一代的成长过程中起着十分重要的作用。本文就家庭教育的重要性,当前家庭教育的误区,以及如何进行家庭教育等问题进行了深入的探讨。     

家长别成了孩子不良习惯养成的推手

俗话说":家长是孩子的第一任教师。"家长的一言一行对孩子的影响极其深远,在家庭教育中,我们不经意间就会走进误区。本文从一下三方面谈谈在家庭教育中,家长别成了孩子不良习惯养成的推手。误区一,家长不能正视挫折,导致孩子怨天忧人;误区二,家长爱慕虚荣,导致孩子自私自利;误区三,家长的过于袒护,导致孩子失去责任感。     

家庭教育的误区及其应对措施

家庭教育在孩子身心健康发展过程中起到举足轻重的作用.但目前在家庭教育实践中,还存在许多误区,文章针对这些误区及其原因进行分析,提出解决的应对措施.     

浅谈家庭教育在未成年人思想道德建设中的误区及对策

未成年人的思想道德建设关系到民族的整体素质和国家的前途命运,家庭教育在未成年人的思想道德建设的系统工程中起着特殊的重要作用。然而,目前不少的家庭教育存在一些误区,并影响到未成年人的成长问题。为了促进未成年人的思想道德建设的顺利进行,认识家庭教育中存在的一些主要误区并认真地解决已是刻不容缓。     

走出家庭教育观念的误区探讨

在孩子成长发展的过程中,家庭教育起着至关重要的作用,与社会教育、学校教育共同保障其健康发展。相较于学校而言,孩子在家庭中更能够展现出真实的一面,也更容易受到家庭成员的影响。然而,传统家庭教育观念中还存在一些误区,导致孩子的个性品质、人格和素质结构等出现不同程度的问题。为了促进孩子的成长成才,我们应该顺应当前时代发展的潮流,转变传统教育观念,采用先进家庭教育理念与方式。本文将对当前家庭教育观念中存在的误区进行分析,探索走出家庭教育观念误区的有效方法,促进孩子的成长成才。     

树立正确儿童观——访武汉市教育专家王蓬教授

父母的儿童观正确与否。关系到家庭教育成败。最近,就家长如何树立正确的儿童观问题,我们访问了武汉市教育专家王蓬教授。王教授说,在家庭教育中,存在着许多误区,有观念上的误区,也有方法     

罗森塔尔效应对我国家庭教育的启示

家庭教育既是摇篮教育,也是终身教育。走出家庭教育的误区,有利于将问题解决于萌芽状态之中,促进孩子健康人格的形成。围绕目前我国家庭教育存在的问题,论述了罗森塔尔效应在家庭教育中的重要作用。     

互联网+背景下农村留守儿童家庭教育探究

如何对农村留守儿童教育一直是教育部门的重点研究内容,因为他们缺少家长的陪伴,缺少家庭教育,这会对他们的成长带来一定影响。本文针对农村留守儿童家庭教育问题作出了探讨,提出了在互联网背景下,有利于开展农村留守儿童进行家庭教育的举措,供各位农村留守儿童家长以及教师参考使用。     

试论农村家庭教育资源合理开发与运用

现今，农村教育非常薄弱，家庭教育也显不够，开发有创新性的教育资源是当今农村教师和家长的重要任务之一。农村拥有的家庭教育资源十分丰富，有一定的教育价值，我们如何有效地把农村家庭教育资源开发并且利用起来。这需要多方努力来实现。     

广西贫困地区学生家庭教养状况的调查与分析——中英西南基础教育项目基线调研报告

家庭教养指的是父母在教育、抚养子女的日常生活中表现出的一种相对稳定的行为方式和行为倾向。通过对广西6个国家级贫困县的学生家长进行调查研究发现:广西贫困地区学生的家庭教养状况并不乐观,表现由优到劣排序为:家长的教育观念>家校交流>对孩子学习的管理>家庭经济状况;不同经济状况的家庭,不同性别、身份的家长在家长教育表现及各维度上存在差异。     

农村家庭教育的缺失和对策

伴随农村中小学布局调整出现了＂留校儿童＂以及伴随离异家庭出现了＂单亲儿童＂,这部分农村孩子和父母或父母中一方相分离,父母的缺位导致孩子家庭教育非常薄弱甚至缺失。采取改革户籍制度、给农民工以公平待遇和增加对家庭教育知识的培训、因地制宜地布局农村中小学、完善学校教育补偿制度等措施建立农村社区儿童少年教育和监护体系,为广大农村孩子的健康成长营造一种良好的家庭环境和社会氛围。     

父辈社会分层对子代教育期望的影响研究——以藏族小学生及家长为例

藏族地区父辈社会分层对子代教育期望有着深刻影响。采用问卷法和统计法等对藏族地区小学生的家庭结构、父母学历、父母职业、户籍所在地、语言文化、教育投入等因素进行研究。发现：父母学历及职业、语言文化及家庭结构等各因素对小学生教育期望影响显著,基于此分析,提出合理建议。     

西北农村家庭教育投资影响因素分析——以甘肃农村为例

基于甘肃农村地区的实地调研对农村地区家庭教育投资的影响因素进行了定量分析和探讨。分析结果说明:影响西北农村地区家庭教育投资有很多因素,有经济因素也有非经济的因素。其中非经济因素是影响家庭教育投资的重要因素。家长的民族、宗教信仰、文化程度、传统文化、教育观念以及教育价格等因素直接影响着农村家庭教育投资状况,而孩子数量、孩子性别、打工潮、大学生找工作难等因素并不能直接影响到家长对孩子的教育投资状况。家庭的经济条件状况对家庭教育投资的影响是一个复杂的因素,家庭经济状况并不直接对家庭教育投资力度产生明显影响,但是当家庭经济状况达到相当水平时,家庭教育投资水平会明显提高。     

英语家庭教育现状与对策刍探

英语家庭教育是一种启蒙教育,对学生的英语学习具有重要影响。目前,英语家庭教育还存在城市与农村差异较大、教育方式单一、功利性较强、教学手段不当等问题。要提高英语家庭教育效果,家长就要树立正确的英语教育理念,提升知识水平和教育教学技能,为学生提供适合的英语学习环境和条件。     

藏族农区与牧区学生家长的学校教育价值观比较分析——以B乡和T乡比较为例

调查显示,藏族农区与牧区学生家长对于现行学校教育的价值评判存在一定的相同点和更多的不同点.导致这种状况的因素有家庭经济水平、生产生活方式及教育状况等.教育价值观的差异又反过来从多方面作用于藏族农区与牧区的学校教育.     

皖西革命老区城乡小学生家庭体育比较研究

采用文献资料、问卷调查等方法,对皖西革命老区城乡小学生家庭体育的现状进行调查与比较,并提出相应的建议,旨在为更好地开展城乡小学生家庭体育提供参考．主要结论：城镇和乡村小学生家长认为健康教育排在家庭教育第一位的比例分别是32．9％和40．4％,从侧面反映出城镇小学生家长更加注重孩子的“智育”;制约城镇小学生家庭开展家庭体育的主要因素为没时间和担心影响孩子学习,制约乡村小学生家庭开展家庭体育的主要因素为传统健康观念和乡村体育资源缺乏;城乡小学生家庭体育在项目的选择上,主要以易于开展和普及程度较高的羽毛球、乒乓球为主,新兴的体育项目在城镇小学生家庭中开展的较广泛．