“别枝”非“树枝” “半夜”非半夜

人教版《初中语文第四册教师用书》中第29课《古代诗词五首》中，教材编著者将辛弃疾（《西江月》里“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”两句译为“明月出来了，树枝上的鹊一见到光，惊飞不定；半夜还有鸣蝉，起了阵阵清风。”在下面的注解中，“别枝”被注为“这里作树枝解释。原意是另一枝。”     

在美国当神偷年赚百万

在美国，有这样一个特殊人群，他们以偷盗为生，却受到法律的保护，他们的雇主都是银行和零售商。这群人的法定名称是“抵押回收执行人”，但美国人也习惯称他们是银行雇佣的“神偷”。本文主人公占华在一个偶然的机会走进了这个新兴行业，凭借着中国人特有的智慧，在短短的半年内，占华从一个无家可归只能住在收容所里的流浪汉，变成了一个月薪十几万美元的成功“神偷”，他的创业故事给了我们很多启迪。     

鞋子夫妻

从前有一对鞋子夫妻，右鞋是丈夫，叫尼古拉，左鞋是妻子，叫蒂娜。他们住在一个漂亮的纸盒里，一张柔软的纸将他们裹在一起。他们俩觉得自己够幸福的了，但愿日子这样过下去就好。     

老友改造记

大清早，李婉晴背着书包走下楼。她抬头瞧了瞧，是个艳阳天，顿时感到心情舒畅。哼着才学会的日文歌往前走．不料没多久，就看到罗斌奇黑着一张脸横在面前。他们是同班同学，双方父母也是好朋友，又住在同一个小区．所以平时都是罗斌奇骑车来载她去上学的。     

对希望之花要捍卫

1801年，有两位年轻人，一个叫柏波罗，一个叫布鲁诺，他们是堂兄弟，都是雄心勃勃的人。他们住在意大利的一个村子里。     

母亲的姿势

这是一个真实的故事。他们就住在一套用木板隔成的两层商铺里。母亲半夜起床上厕所，突然闻到一股浓浓的烟味，便意识到家中出事了。等丈夫从梦中惊醒，楼下已是一片火海，全家两个女儿三个儿子以及两个雇工都被困在大火中。     

羁绊——写给鸣人

鸣人有金黄色的头发,湖蓝色的眼睛里总是充满了斗志,笑容信心十足,从不在别人面前轻易掉眼泪,漩涡鸣人,他向我们展示了一个励志与热血的故事。在《火影》里面,有许多为自己的梦想执著奋斗的人,他们出生入死,不管是家世显赫或是被所有人唾弃厌恶,他们一直都坚持着,为了这个梦想,为了想要保护的重要的人,很努力地在奋斗。     

老师，你能讲慢点吗

散完步，我带着孩子们回到寝室，午睡时间又到了，大家都放轻了脚步，迅速地爬到小床上。看着孩子们这样听话，我不由得感到有些得意。因为一个星期前，这帮小家伙还总是在午睡时吵吵嚷嚷个不停。为了改变局面，我和他们达成了一个协议，就是在每天午睡前我都会讲一个故事，孩子们是最喜欢听故事的了。     

割肉自啖

【读故事】齐国有两个好表现勇敢的人，一个住在东城，一个住在西城。他们有天相遇，一个提议：“姑且一起喝点酒吧。”酒过数巡，一个提议：“姑且买点肉来下酒吧。”另一个说：“你身上有肉，我身上也有肉，还去买肉干什么？”于是他们准备好了调料，就拔出刀来，相互割对方的肉吃，直到两个人都死去。———《吕氏春秋》【长智慧】无畏如果与无知相连，那就变成了愚蠢。而真正的勇敢是应与有意义联系在一起的。我们在日常生活中，经常会遇到一些人，他们认为勇敢就是敢于冒险，就是敢做一些常人不敢做的事，甚至他们认为勇敢就是在打斗中…     

守望圣洁的心灵

一直很喜欢这个听来的故事。 说的是一个三年级的小男孩在美术课上画一幅画，因为老师让他们自由作画，所以他先画了一张大桌子，旁边摆了三张椅子，桌上有三副碗筷，还有几碟菜，都还冒着热气，[第一段]     

教师发展观的转型

柏拉图在其所著的《理想国》中，记叙了苏格拉底所讲的一个寓言，即有名的洞穴寓言。故事的大概是： 在一个洞穴式的地下室，有一条长长的通道通向外面，可以让和洞穴一样宽的一路亮光照进来。有一些人从小就住在这洞穴里，头颈和腿脚都被绑着，不能走动也不能转头，只能向前看着洞穴后壁。在他们背后远处高些的地方有东西燃烧着发出火光。     

关于“明月别枝惊鹊”

关于“明月别枝惊鹊”●陆精康“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，是辛弃疾词《西江月·夜行黄沙道中》起首两句。“别枝”乃至整个句子的意义，素来众说纷纭。（注）朱光潜先生在《谈白居易和辛弃疾的词四首》一文中，对该句作了“与一般解释不同”的分析。朱先生认为，“...     

眼见就是事实吗

有这样一则故事。 两位天使来到人间，住在一个富人家，富人夫妇对他们很不好，让他们睡在地下室里。老天使看到墙根有一个洞，就顺手给堵上了。年轻天使很生气：“这家人态度如此恶劣，你为何还帮他们?”老天使并不回答。第二晚，他们住到了一个穷人     

苏鹊和大熊:设计界新星

苏鹊和大熊给我的感觉都是平凡如你我的普通人,也因为这份平凡与普通,我们会想,创业可能并不是我们想象的那么难。苏鹊和大熊身上具有的追求上进、勤奋、智慧的特质,值得我们所有人学习和拥有。分享一下他们的故事,也许将来我们可以效仿,甚至超越他们。"总是一个人,在凌晨三四点走路回家。经过那条熟悉的路,马路对面总有候客的的士,路上总是湿漉漉的,洒水车悄悄地洒过了水。过完马路也总是有的士司机冲我按喇叭,以为我要去很远的地方。"我总能很迅速地过完马路,往前走,往前走,通往一条小巷。眼前有弱弱的路灯,与黑夜抗争。     

画册上的秘密

林老师的故事在林老师家,朱古力和阿贝完全被林老师的故事吸引住了。他们不时发出惊讶的叫声,因为这一切真是太巧合了。林老师全名叫林佳妮,小妮是她的小名。也就是说,画册上的那个“小妮”就是她!那么,住在城里的林老师是怎么认识乡下的金元元呢?原来,林老师7岁那年,生病住进了医院。和她住在同一病房的还有一个小姑娘,就是金元元。两个同龄小姑娘很快成了好朋友,林佳妮给金元元讲城里的见闻,金元元给林佳妮讲乡下的趣事。一个多月后,金元元临出院前,送给了林佳妮一张自己的照片。两个小姑娘自从在医院里分手后,后来再也没有见过面。林佳妮…     

狗狗Clifford之家庭大聚会

Emily的狗狗Clifford有一个六口之家：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹和他自己。不过大家都住在不同的地方,偶尔才能见上一面。一天,Clifford非常想念他的家人,于是到不同的地方去看望他们。他的家人都过得怎么样呢？快看故事吧。     

看过来， 就在这里

现在的孩子多是独生子女，比较以自我为中心，缺少主动去结识新朋友的经验；再加上很多家庭都住在楼房里，可玩耍的地方越来越少，更大大地降低了他们他们结交朋友的机会。     

愿创造性思维不出现“日食”

《日食》看起来像一个平淡的故事。教英语的张老师先后在初一和高一引导学生做同一个英语游戏。同样是用“看上去错误或是荒诞的句子开头”：“太阳升起不久，天渐渐地黑了。”同样的游戏规则：“一个人一句用英语接故事。”刚从小学踏入初中的学生“想都没想”“果断地”接出来一个富于想像力的、生动美丽的故事，而“有足够的单词量和语法知识”的新到的高中生却令张老师“不耐烦”了，他们只是“迟疑”地、“结结巴巴”地接出了一篇“科普说明文”，干巴巴的，缺乏想像。特别使张老师失望的是，她“略感欣慰”的、认为“有些创造性思维”…     

让课堂成为学生主动学习的乐园

一、创设情境,激发学生主动学习的动机1.创设故事情境,以趣引思儿童喜欢听故事,尤其是低年级儿童,创设趣味性、启发性的故事情境,是吸引孩子注意力、引导学生主动学习的重要方式。在教学"第几"一课时,我采用了讲故事方法创设问题情境:美丽的森林里新来了一群可爱的小动物。他们今天都搬到新家了。现在我们一起去看看他们都住在什么地方……这节课通过创设一个生动而有趣的问题情     

奖励孩子有学问--从"敲桶"的故事说起

曾听过这样一个故事:一个老人住在僻静的房子里安度晚年,可是一天下午,一群孩子的敲桶、打闹声改变了这里原本安静的环境,一连几天都是这样,老人为此很烦恼。后来, 她终于想出了一个办法,于是便告诉孩子们自己很寂寞、无聊,希望每天都能听到他们敲桶、打闹的声音,为