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1.
中等职业卫生学校的学生,由于生源复杂,素质参差不齐,文化基础普追偏较低,大部分学生存在着各种形式的学习障碍,不适应专业课的学习.为此,笔者结合多年的中等卫生职业教育经验,深入分析了中等职业卫生学校学生在专业课学习中表现出的各种障碍及成因,并提出了解决专业课学习障碍的有效方法,帮助存在专业课学习障碍的学生克服学习障碍,提高学习能力,实现自主发展. 相似文献
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中等职业学校学生,文化基础普遍偏低,来源复杂,学生的素质参差不齐,其中大部分学生存在着各种形式的学习障碍,不适应专业课的学习。本文分析了职校新生在专业课的学习中表现出来的障碍及成因,提出了一些克服专业课学习障碍的方法,以求激发职校学生学习专业课的兴趣,提高他们的学习能力。 相似文献
3.
中等职业学校的学生大多都存在不同程度的学习障碍,如何分析和排除他们的学习障碍,是每一位职校教师需要关注的问题。本文从分析职校生在专业课的学习中表现出来的障碍及成因,提供一些克服专业课学习障碍的方法,让职校学生从中获得成功的体验,从而激发学生学习专业课的兴趣,进而提高他们的学习能力。 相似文献
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张德芳 《重庆职业技术学院学报》2003,2(1):52-53
随着职业学校生源素质的下降,部分学生对专业课学习不适应,存在各种形式的学习障碍。本文结合学生的认知过程,提出解决学生专业课学习障碍的方法。 相似文献
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由于高职学生基础良莠不齐,抽象理解能力较弱;而专业课本身又具有一定的广度和深度,造成不少高职学生在专业课学习过程中存在障碍。针对上述问题,专业课授课教师要理性看待,因材施教。本文以《工程地质与土力学》为例,举例分析了专业课教学中常遇到的一些问题及针对性的讲解方法,对帮助高职院校学生克服专业课学习障碍,提高专业课教学效率具有一定的借鉴意义。 相似文献
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近几年来,高校扩大招生、普高升温、初三分流、职教先修,造成了职校生源数量质量下降。进入职校的学生,均存在不同形式、不同程度的学习障碍,尤其是对理论性较强的专业课学习很难适应。对这些学生怎样因材施教,实施素质教育?我从20多年的教学中体会到:首先应从学生的非智力因素入手,仔细分析学生对专业课学习障碍的产生原因,然后制定并实施相应的对策。 相似文献
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李严 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(10):44-45
中专学校由于现实情况的影响,使得在校学生的素质参差不齐,其中部分学生存在各种形式的学习障碍,导致对专业课学习很不适应。为此,教师在教学过程中,必须认真分析学生学习障碍的成因,透过现象找出本质,并采取相应的对策,使其能很好地完成专业课的学习。 相似文献
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在技工教育中,专业课的教学是培养学生系统的专业理论知识,也是技工学校教学中的重点和难点。由于历史、教育体制和生源质量差等原因,许多技校学生都存在着不同程度的学习障碍,使专业课教学的开展许困难,大大影响了专业课的教学效果。笔者认为专业课的教学实施理论实训一体化能解决这一问题。 相似文献
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职校生专业课学习障碍的分析及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
高校扩招、普高升温造成职业学校生源数量短缺且质量下降,进入职业学校后,部分学生对各类课程的学习均存在不同形式、不同程度的学习障碍,尤其是对一些理论性较强的专业课程的学习很难适应。着重分析学生对专业课学习障碍的表现形式及成因,并提出了相应对策。 相似文献
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高校扩招、普高升温造成职业学校生源数量短缺且质量下降,进入职业学校后,部分学生对各类课程的学习均存在不同形式、不同程度的学习障碍,尤其是对一些理论性较强的专业课程的学习很难适应.着重分析学生对专业课学习障碍的表现形式及成因,并提出了相应对策. 相似文献
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众所周知,进入中职学校的新生几乎都是中考不理想未能进入普通高中的学生,有些甚至是连中考都未能参加就直接进入中职学校。可见,中职学校的生源相对普通高中学校来说总体水平较差,且学生大多具有自卑感,总感觉自己是低人一等。其中很大部分学生存在各种形式的学习障碍,特别是专业课方面。因此,认清学生对专业课学习障碍的成因以及寻找其对策才是解决问题的根本。 相似文献
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职校生由于其特殊的组成结构,素质参差不齐,其中部分学生存在各种形式的学习障碍,对专业课学习不感兴趣,对于这样一个特殊的群体,教师对课程要进行改革。本文针对学生的特点,提出相应措施,以使学生理论联系实际,提高职校生实训课程中对专业课的兴趣。 相似文献
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新疆高师院校本科生专业课学习态度调查研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本研究以新疆某高师院校为例,调查了学生的专业课学习态度,结果显示学生专业课学习的态度总体是积极的,但也存在偏差:对专业课学习的重要性认识不足、专业课学习兴趣不浓、专业课学习行为表现不能尽如人意。对造成学生专业课学习态度不佳的原因进行了分析,据此提出了改善学生专业学习态度的对策与建议。 相似文献
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金薇 《中国教育技术装备》2010,(27):131-132
由于电子专业课概念多、实践性强的特点,职业院校的学生在学习中往往存在学习障碍,最终失去学习兴趣.探讨如何运用现代教育技术把学生吸引到课堂上来,使学生不但具有过硬的专业知识,而且具有较强的工作技能. 相似文献
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中职教学以技术型专业课为主,它要求学生有很强的自学能力、钻研能力、扩展思维能力。对于刚刚进入职校的学生而言,尽快转变学习方法以适应中职学习是专业课教师的首要任务。笔者在"计算机应用基础"教学中注重教授学生学习方法,激发了学生的学习兴趣,提高了专业课学习效果,助中职一年级学生尽快地适应专业课学习。 相似文献
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本文采用德尔菲法,对中职学生的专业课学习行为进行了初步的研究,分析中职学生专业课学习行为的主要表现,并提出改善学生专业课学习行为的建议与对策。 相似文献